19《一棵小桃樹》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

19《一棵小桃樹》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀課文，理清文章寫作思路，把握小桃樹的成長過程。

2、賞析描寫小桃樹的詞句，體會作者對小桃樹的思想情感。

3、比對“我"和小桃樹的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

1、把握小桃樹的成長過程。

2、賞析描寫小桃樹的詞句，體會作者對小桃樹的思想情感。

三、學(xué)習(xí)課時：2課時

四、學(xué)習(xí)過程

（一）導(dǎo)入新課

每到陽春，春和景明之時，韶關(guān)市很多人都去拾貝湖賞桃花。你們?nèi)タ催^嗎？好看嗎？（把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自由回答，老師根據(jù)情況引導(dǎo)）。

在世人眼里，一般來說艷麗的桃花，是春的象征。但是，在當(dāng)代作家賈平凹的筆下桃花（桃樹）又是什么的象征呢？寄予了他怎樣的情感呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)他的散文《一棵小桃樹》。

（二）簡介作者

1、賈平凹：當(dāng)代著名作家，生于1952年，1967年初中畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng)。1972年至1975年在西北大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后到陜西人民出版社文藝編輯室工作。1980年，調(diào)入《長安》文學(xué)社，任編輯。他創(chuàng)作的作品有《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等。

2、與課文有關(guān)的背景資料（此處只需了解，不用花過多時間）：

賈平凹小時候完全在農(nóng)村長大，經(jīng)歷了很多磨難。套牛、砍柴、割草是他日常經(jīng)常做的事情。他性格比較內(nèi)向，個子矮、力氣小，不是一塊出苦力、干活的料，所以也不引人注意。8歲時，還不能很好的計算10以內(nèi)的加減法。他讀書剛讀到初二上學(xué)期，就趕上了國內(nèi)政治運(yùn)動，于是只好回到了家鄉(xiāng)。由于父親被批斗，受牽連，家里一下子經(jīng)濟(jì)狀況急轉(zhuǎn)直下，賈平凹也體會到了世態(tài)炎涼。因為父親的身份影響，賈平凹想走出農(nóng)村工作，但是好的機(jī)會都輪不到他。1972年，在高考制度恢復(fù)前，農(nóng)村開始組織推薦一批工人、農(nóng)民去學(xué)習(xí)，并稱其為工農(nóng)兵學(xué)員，賈平凹有幸也成了其中一員。賈平凹來到了西北大學(xué)中文系。能上大學(xué)，對賈平凹來說是一件做夢都想不到的事，他又感動有卑怯。在賈平凹的散文《我的大學(xué)》中，他曾有這樣的描述：他是一個沒有上過高中的鄉(xiāng)下人，學(xué)識上的自卑使他敬畏一切人。他悄無聲息地坐在閱覽室的一角，用一個指頭敲老師的家門，默默地聽同窗高談闊論。但是，旁人的議論和嘲笑并沒有使他惶恐和消沉。一次，政治考試分?jǐn)?shù)過低，他將試卷貼于床頭，讓恥辱早晚盯著自己………。

（三）感知課文

1、請同學(xué)們自由朗讀全文。

（1）注意給不認(rèn)識的字詞注音。

（2）理清本文的寫作思路。

（3）概括出小桃樹的成長經(jīng)歷。

明確：

（1）略

（2）

第一部分（第1段）：交代我寫小桃樹的緣由。

第二部分（第2段）：寫眼前小桃樹的遭遇，抒發(fā)自己痛惜之情。

第三部分（第3-8段）：回憶小桃樹及我的經(jīng)歷。

第四部分（第9-最后）：回到眼前，照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨。

（四）品讀課文

1、找出小桃樹來歷的句子并談?wù)勀銓λ睦斫狻?/p>

明確：好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角澆的土里，想讓它在那蓄著我的夢。

理解：奶奶疼愛孫子，從集市上買了桃子給我們吃。這棵桃子只是一棵普通的桃子，并不是奶奶所形容的“仙桃"。奶奶之所有這樣說，是希望自己的孫兒都能有一個美好的未來，希望他們幸福一生。小孩子自有其單純可愛之處，并真的照做?？梢哉f，我對生活美好的夢想，是奶奶點(diǎn)燃的。一個“蓄”字，可見我對小桃樹寄予的希望。小桃樹封存儲藏著我的美好希望，它蓄積著力量，是為了等待時機(jī)拱土而出，開花結(jié)果。

2、默讀課文：梳理出小桃樹的成長經(jīng)歷并對小桃樹進(jìn)行描寫的關(guān)鍵詞語進(jìn)行品析，體會其中的情感。

明確：小桃樹的經(jīng)歷：桃核埋在院子角落的土里——拱出嫩芽——長上二尺來高（猥瑣、沒人理）——又院墻高了（豬拱、被人嫌棄、被我遺忘、奶奶照顧）——(如今）開花（弱小、不見繁、遭大雨、掙扎）——高高的一枝兒上保留一個欲綻的花苞。

（1）將桃核兒埋在院子角落的土里。

明確：“角落"就是小桃樹的生長地，很明顯這是一個很不好的生長地。

（2）突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：這是什么呀？我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。大家都笑話它，奶奶也說：這種桃樹兒是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成。我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。

明確：“拱”字既點(diǎn)出小桃樹破土而出的動態(tài)，又渲染出一種在受到壓迫的環(huán)境下迎難而上，蓄勢待發(fā)的能量?！八L的很委屈"表面指小桃樹生長環(huán)境不好，實指作者自己從小生活在山村，孤陋寡聞，直到到城里上學(xué)，才知道更大的世界?！笆菑澚祟^，緊抱著身子的?！睌M人的手法，寫出小桃樹的自卑和拘謹(jǐn)。

奶奶的話，并不是打擊小桃樹，更不是打擊我。她是基于事實，來點(diǎn)撥我。年幼的我并不諳世事，直到長大才明白奶奶的用心。

（3）因為它長的太不是地方，誰也不再理會，惹人費(fèi)神的倒是那些盆景兒。爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢兒是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。

（4）第八段中：爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長著！

明確：這部分主要運(yùn)用對比的手法。把小桃樹惡劣的生存狀態(tài)（長的不是地方、沒人理、長的慢、樣子猥瑣），后來卻繼續(xù)生長著與爺爺服侍的花草盆景（有人打理、贊賞、長的漂亮），后面因為沒人打理，而“花盆對在墻根"進(jìn)行對比。突出寂寞生長的小桃樹倔強(qiáng)而頑強(qiáng)的生命力。

（5）它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長著！弟弟說：那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們曾嫌長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹兒，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懺悔對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

明確：小桃樹的成長并不順利：被豬拱、被人嫌、又不好看、別人想砍掉它，它仍然生長，生命的頑強(qiáng)。另外，奶奶為什么用心呵護(hù)它、不同意砍掉它？因為這是孫子親手種下的，是孫子曾經(jīng)的摯愛，承載著孫子的夢想。當(dāng)然，這也是奶奶給我的仙桃，表達(dá)奶奶對孫子的疼愛。

（6）如今，它開了花了，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的水蜜桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹兒，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷淚珠兒又要下來了。

花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒！

明確：把終南山下的夾竹桃花，馬嵬坡前的水蜜桃花與小桃樹的花對比。反襯小桃樹的花開的單薄、可憐。連蜜蜂、蝴蝶都不理睬它。

（7）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，拌著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

明確：“我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來"小桃樹面對風(fēng)雨的打擊，展現(xiàn)出頑強(qiáng)不屈的精神。“一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了?！彪m然打擊很沉重，但是“就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，拌著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。"從小桃樹身上我看到了希望，堅定了信心，明白了希望要在與艱難困苦的頑強(qiáng)斗爭中才能實現(xiàn)。

3、再讀課文：梳理出我的成長經(jīng)歷，并與小桃樹的經(jīng)歷進(jìn)行比較，看看他們的異同。

明確：我的成長經(jīng)歷：我生在農(nóng)村，不受重視，從小有夢想——離家進(jìn)城讀書，感到渺小，想干事——長大后，方知人世復(fù)雜，遭遇磨難、幼稚、天真——像小桃樹一樣，我心里還有一朵花苞，對理想的追求更堅定。

小桃樹的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷非常相似：都生長環(huán)境惡劣、成長都充滿磨難。

不同：面對挫折，小桃樹不屈不撓，頑強(qiáng)生長；我脾氣一天天壞，心境垂垂暮老。

4、作者為什么對小桃樹那么深