人音版八上（簡(jiǎn)譜）第三單元《☆獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八上（簡(jiǎn)譜）第三單元《☆獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教授人音版八年級(jí)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的旋律、歌詞以及背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在previous學(xué)習(xí)過(guò)的簡(jiǎn)譜知識(shí)、歌曲演唱技巧以及音樂(lè)鑒賞能力有關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已有的音樂(lè)知識(shí)，提高對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和欣賞水平。《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》是一首藏族歌曲，歌詞描繪了藏族人民對(duì)美好生活的向往，有助于學(xué)生了解藏族文化，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》歌曲旋律、節(jié)奏、音色及情感表達(dá)的音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)文化理解：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解藏族音樂(lè)特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感。

3.音樂(lè)實(shí)踐能力：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握簡(jiǎn)譜閱讀和演奏技巧，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括音符的識(shí)別、節(jié)奏的感知以及基本的演唱技巧。在之前的音樂(lè)課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些歌曲，對(duì)音樂(lè)的基本概念有了一定的理解和實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)于具有民族特色的音樂(lè)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)音樂(lè)來(lái)了解不同的文化背景。在能力上，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨旋律演唱，但個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏把握上可能存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)簡(jiǎn)譜的熟練度不夠，導(dǎo)致閱讀困難；對(duì)歌曲中特殊節(jié)奏和音色的掌握不準(zhǔn)確；在理解歌曲背后的文化內(nèi)涵時(shí)可能存在障礙；以及在集體演唱時(shí)，協(xié)調(diào)性和合作性可能不足，影響整體效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解歌曲背景和藏族文化，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的藏族文化環(huán)境中感受音樂(lè)。

-實(shí)踐操作法：分組練習(xí)演唱，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示歌曲的歌詞、簡(jiǎn)譜和相關(guān)的藏族文化圖片。

-音樂(lè)軟件輔助：利用音樂(lè)軟件播放歌曲原聲，輔助學(xué)生跟唱。

-錄像反饋：錄制學(xué)生的演唱，回放以便學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道藏族文化嗎？它與我們生活中的音樂(lè)有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于藏族的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏族音樂(lè)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的基本概念、歌曲背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)譜的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過(guò)程：

-講解簡(jiǎn)譜的定義，包括音符、節(jié)奏的識(shí)別。

-詳細(xì)介紹簡(jiǎn)譜的組成部分或功能，使用示例譜子幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生更好地理解簡(jiǎn)譜的實(shí)際應(yīng)用和演唱技巧。

3.《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體歌曲，讓學(xué)生深入了解藏族音樂(lè)特性和文化內(nèi)涵。

過(guò)程：

-選擇《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首歌曲進(jìn)行詳細(xì)分析。

-介紹歌曲的背景、歌詞含義、旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解藏族音樂(lè)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)欣賞和理解歌曲。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中的某一段落進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。

-小組內(nèi)討論該段落的演唱技巧、情感表達(dá)以及如何在集體演唱中協(xié)調(diào)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和演唱實(shí)踐。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括段落的演唱、情感表達(dá)等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)審美和文化理解的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括簡(jiǎn)譜知識(shí)、歌曲背景、演唱技巧等。

-強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藏族音樂(lè)文化：介紹藏族音樂(lè)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及與其他民族音樂(lè)的交流融合。

-藏族音樂(lè)樂(lè)器：介紹藏族特有的樂(lè)器，如藏笛、藏族鼓等，以及它們?cè)谝魳?lè)演奏中的應(yīng)用。

-藏族服飾與舞蹈：介紹與藏族音樂(lè)相輔相成的藏族服飾和舞蹈，讓學(xué)生了解藏族文化的整體性。

-著名藏族音樂(lè)家：介紹藏族音樂(lè)領(lǐng)域的重要人物，如著名歌手、作曲家等，以及他們的代表作品。

-藏族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)結(jié)合：探討藏族音樂(lè)如何與現(xiàn)代流行音樂(lè)元素相結(jié)合，形成新的音樂(lè)風(fēng)格。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集藏族音樂(lè)的相關(guān)資料，如歌曲、樂(lè)器圖片、音樂(lè)家介紹等，制作成PPT進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的藏族文化活動(dòng)，親身體驗(yàn)藏族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

-建議學(xué)生觀看藏族音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《西藏的歌聲》、《藏族音樂(lè)之旅》等，以更直觀的方式了解藏族音樂(lè)文化。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首融合藏族音樂(lè)元素的簡(jiǎn)短歌曲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于藏族音樂(lè)文化的書(shū)籍，如《藏族音樂(lè)史》、《藏族音樂(lè)研究》等，以深化對(duì)藏族音樂(lè)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，搜索藏族音樂(lè)的演奏和演唱視頻，學(xué)習(xí)藏族音樂(lè)的表現(xiàn)技巧。

-建議學(xué)生參與學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起練習(xí)藏族歌曲，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的傳播和發(fā)展，了解其在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-讓學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》歌曲，編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的藏族風(fēng)格的音樂(lè)旋律，并附上歌詞。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于藏族音樂(lè)文化的短文，內(nèi)容包括藏族音樂(lè)的特點(diǎn)、樂(lè)器介紹以及個(gè)人的感悟。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中練習(xí)演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》歌曲，并錄制視頻，以便在下一節(jié)課上展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)譜記錄其他藏族歌曲的旋律，并嘗試演奏或演唱。

3.研究作業(yè)：

-要求學(xué)生選擇一位藏族音樂(lè)家進(jìn)行深入研究，了解其生平、作品及其在藏族音樂(lè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的書(shū)面作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作和短文內(nèi)容給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于旋律創(chuàng)作，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性和對(duì)藏族音樂(lè)風(fēng)格的把握，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-對(duì)于短文，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)文化的理解程度，指出文章的邏輯性和表達(dá)清晰度。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師在觀看學(xué)生錄制的演唱視頻后，應(yīng)給予正面反饋，同時(shí)指出學(xué)生在演唱技巧、音準(zhǔn)和節(jié)奏上的不足，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于簡(jiǎn)譜記錄的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確記錄旋律，對(duì)記錄錯(cuò)誤或不確定的地方給予指導(dǎo)。

3.研究作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)家的研究深度，對(duì)學(xué)生的研究方法、資料收集和分析能力給予指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享研究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和知識(shí)共享。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)藏族文化充滿(mǎn)好奇，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我可以更多地利用學(xué)生的好奇心來(lái)引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我注意到通過(guò)圖表和實(shí)例講解，學(xué)生能夠更直觀地理解簡(jiǎn)譜和歌曲的結(jié)構(gòu)，這給我啟示，以后的教學(xué)中可以更多使用直觀的教學(xué)工具。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生深入探討了《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首歌曲，學(xué)生們對(duì)歌曲的理解和感受有了明顯的提升。但是我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵還是有難度，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化背景的學(xué)習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏主動(dòng)性。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力得到了提升，但我也注意到點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有所延誤。下次我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

教學(xué)總結(jié)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧，還對(duì)藏族音樂(lè)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在某些技能上仍有提升空間。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，尤其是對(duì)那些在音準(zhǔn)和節(jié)奏上存在困難的學(xué)生，提供更多的練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)。

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-在課后，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①