Unit 4 Hobbies Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊

Unit4HobbiesLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4HobbiesLesson1，選自2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊。本節(jié)課主要圍繞“愛好”這一主題，教授學(xué)生如何用英語描述自己的愛好，以及如何詢問他人愛好。教學(xué)內(nèi)容包括單詞、短語和句型的學(xué)習(xí)，如“hobby”、“l(fā)iketo”、“playtheguitar”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的愛好話題與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的興趣愛好相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型是在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上進行的拓展和鞏固，有助于學(xué)生更好地運用英語進行實際交流。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。語言能力方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，能夠自信地用英語介紹自己的愛好，并能夠理解和回應(yīng)他人的愛好相關(guān)提問。文化意識方面，通過了解不同人的愛好，增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過比較、分析自己的愛好與他人的異同，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠掌握描述愛好的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人的愛好。具體包括：

-掌握關(guān)鍵詞匯：“hobby”、“l(fā)iketo”、“playtheguitar”、“readbooks”等；

-學(xué)會使用句型：“What'syourhobby?”、“Myhobbyis...”、“Iliketo...”等；

-能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，進行簡單的對話交流。

例如，在教授句型“What'syourhobby?”時，教師需要強調(diào)正確的語序和發(fā)音，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確詢問他人的愛好。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，以及在實際交流中可能出現(xiàn)的語法錯誤。具體包括：

-發(fā)音難點：如“hobby”中的“b”是不發(fā)音的，學(xué)生可能會錯誤地發(fā)音；

-語法難點：如使用“Iliketo”時，要注意動詞的原形使用，學(xué)生可能會誤用過去式或現(xiàn)在分詞；

-交流難點：在實際對話中，學(xué)生可能會忘記使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語，或者在回答問題時語序混亂。

例如，當(dāng)學(xué)生嘗試使用“Iliketoplaytheguitar”時，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用動詞原形“play”，而不是“played”或“playing”，并且確保句子的結(jié)構(gòu)正確。同時，教師可以通過角色扮演或小組活動來練習(xí)對話，幫助學(xué)生在實際交流中克服難點。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點。首先，通過講授法介紹關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。其次，運用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的愛好，并用英語進行描述，以此促進學(xué)生的參與和互動。具體的教學(xué)活動包括角色扮演，模擬真實的對話場景，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言。此外，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我的愛好是什么”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示單詞和句型，同時使用實物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過這些策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列愛好相關(guān)的圖片，如音樂、繪畫、運動等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些愛好的名稱。

2.提出問題：教師用英語提問：“Doyouhaveahobby?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，鼓勵學(xué)生用中文回答。

3.激發(fā)興趣：教師宣布今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的愛好。

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容：教師使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，并逐個解釋和示范發(fā)音。

-展示詞匯：“hobby”、“l(fā)iketo”、“playtheguitar”、“readbooks”等。

-展示句型：“What'syourhobby?”、“Myhobbyis...”、“Iliketo...”。

2.互動講解：教師邀請幾名學(xué)生上臺，用中文詢問他們的愛好，然后用英語幫助他們表達(dá)。

3.情境練習(xí)：教師設(shè)置幾個情境，如公園、學(xué)校、家里，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹自己的愛好。

**三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.小組活動：學(xué)生分組，每組用英語編寫一個簡短的對話，內(nèi)容包括相互詢問和介紹愛好。

2.角色扮演：學(xué)生上臺表演他們編寫的對話，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

3.游戲鞏固：進行“猜猜我的愛好是什么”游戲，學(xué)生描述自己的愛好，其他學(xué)生猜測。

**四、課堂提問與反饋（用時5分鐘）**

1.教師提問：教師隨機提問幾個學(xué)生，讓他們用英語介紹自己的愛好。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生回答后，教師給予積極的反饋和必要的糾正。

**五、情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.情境對話：教師設(shè)置一個具體情境，如“周末聚會”，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進行更復(fù)雜的對話，討論各自的愛好和計劃。

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表，向全班展示他們的對話，其他學(xué)生傾聽并評價。

3.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生展示過程中給予實時指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進發(fā)音和語法。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，并在下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握描述愛好的英語表達(dá)，同時培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.英語歌曲與視頻：選擇一些描述愛好的英文歌曲或視頻，如“FavoriteThings”歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.英語故事書：挑選一些適合四年級學(xué)生的英語故事書，其中包含關(guān)于愛好的故事，如《TheCatintheHat》中描述不同角色的愛好。

3.愛好相關(guān)的英語文章：提供一些簡短的英語文章，介紹不同國家和文化中的典型愛好，如英國的足球文化、美國的籃球文化等。

4.在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，其中包含有關(guān)愛好的英語學(xué)習(xí)模塊。

拓展建議：

1.觀看英語歌曲與視頻：讓學(xué)生在課后觀看指定的英文歌曲或視頻，并要求他們在下節(jié)課分享他們最喜歡的部分，以及他們在視頻中學(xué)到的詞匯和句型。

2.閱讀英語故事書：鼓勵學(xué)生在課后閱讀提供的英語故事書，并記錄下書中出現(xiàn)的愛好相關(guān)的詞匯和句型，以及在下一節(jié)課進行小組討論。

3.閱讀愛好相關(guān)的英語文章：要求學(xué)生在課后閱讀關(guān)于愛好的英語文章，并寫一篇簡短的總結(jié)，介紹文章中的愛好以及他們對此的看法。

4.使用在線英語學(xué)習(xí)平臺：鼓勵學(xué)生在家里使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，完成關(guān)于愛好的練習(xí)，并在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果。

**活動一：英語歌曲學(xué)習(xí)（用時1課時）**

-讓學(xué)生觀看“FavoriteThings”歌曲的視頻，并跟著歌曲唱出相關(guān)的詞匯和句型。

-分組討論歌曲中提到的愛好，并用英語描述自己的喜好。

**活動二：英語故事書閱讀（用時2課時）**

-學(xué)生選擇一本英語故事書進行閱讀，重點注意書中描述愛好的部分。

-在閱讀后，組織學(xué)生進行小組討論，分享他們從故事中學(xué)到的愛好相關(guān)的英語表達(dá)。

**活動三：英語文章閱讀與寫作（用時1課時）**

-提供一篇關(guān)于不同國家愛好的英語文章，讓學(xué)生閱讀并理解內(nèi)容。

-學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容寫一篇簡短的總結(jié)，介紹他們印象最深刻的愛好。

**活動四：在線英語學(xué)習(xí)平臺使用（用時2課時）**

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，完成關(guān)于愛好的學(xué)習(xí)模塊。

-學(xué)生在平臺上完成練習(xí)后，與同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)體驗和收獲。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過設(shè)置實際場景和趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了跨文化元素，通過介紹不同國家的愛好，拓寬學(xué)生的文化視野，同時也能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行角色扮演和小組討論，這樣不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也增強了團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂提問環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)學(xué)生回答不積極的情況，可能是問題難度不適合所有學(xué)生，或者是我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到過于注重結(jié)果評價可能會讓學(xué)生感到壓力，而忽視了過程評價的重要性，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中更加細(xì)致地分組，確保每個小組都有能力較強的學(xué)生來引導(dǎo)討論，并且會提前準(zhǔn)備更多與學(xué)生