人音版二年級下冊第7課 跳動的音符 教學設計

人音版二年級下冊第7課跳動的音符教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人音版二年級下冊第7課《跳動的音符》，主要包括認識音符的基本形態(tài)，如全音符、二分音符、四分音符等，以及學習音符的時值和節(jié)奏。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在一年級時已經(jīng)學習了簡單的音樂節(jié)奏和音符，如四分音符和八分音符，對本節(jié)課的音符時值和節(jié)奏有一定的認知基礎。本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生對音符的認識，提高學生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提高音樂審美能力。

2.幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，提升音樂素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的音樂感知力，使其能夠感知和表達音樂的節(jié)奏、旋律和情感。

4.鼓勵學生參與音樂實踐，增強合作意識，發(fā)展創(chuàng)新思維。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別并正確演唱全音符、二分音符、四分音符。

②培養(yǎng)學生掌握基本的節(jié)奏感，能夠準確拍打和演唱音符時值。

2.教學難點

①引導學生理解音符時值的相對概念，區(qū)分不同音符之間的時值差異。

②幫助學生將抽象的音符時值轉化為具體的音樂實踐，如在實際演唱中保持準確的節(jié)奏和時值。

③激發(fā)學生的想象力，使其能夠創(chuàng)造性地運用所學音符和節(jié)奏，進行簡單的音樂創(chuàng)作或即興演奏。

④培養(yǎng)學生在集體合作中協(xié)調(diào)一致，掌握集體演唱的節(jié)奏與和諧。四、教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園音樂教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：音樂教學PPT、音符時值動畫演示、音樂欣賞曲目

4.教學手段：合唱、集體拍手練習、小組討論、即興創(chuàng)作五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段歡快的音樂，讓學生跟隨節(jié)奏拍手，詢問他們是否能感受到音樂的節(jié)奏。

-回顧舊知：邀請學生回顧上一節(jié)課學習的音符，如四分音符和八分音符，并簡單演唱。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹全音符、二分音符和四分音符的形態(tài)和時值，通過圖示和示范演唱來講解。

-舉例說明：使用簡單的曲譜，如《小星星》，展示不同音符的運用，并讓學生跟隨演唱。

-互動探究：分組討論，每組創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏型，使用全音符、二分音符和四分音符。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在樂器的伴奏下，嘗試演唱包含不同音符的簡單曲譜。

-教師指導：在學生演唱時，教師注意觀察并及時糾正錯誤的節(jié)奏和時值。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：學生在小組內(nèi)即興創(chuàng)作一個短小的旋律，使用所學音符。

-教師指導：教師巡回指導，提供反饋和建議，幫助學生完善旋律。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生展示：每組學生展示即興創(chuàng)作的旋律。

-教師總結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音符時值的重要性，并給予學生正面的反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中練習本節(jié)課學習的音符和節(jié)奏，并嘗試創(chuàng)作一個簡單的旋律。

7.課堂結束（約5分鐘）

-結束語：鼓勵學生對音樂保持好奇心和熱情，提醒他們音樂是生活中的一部分，期待下一節(jié)課的學習。

-收拾教材：學生整理書籍和樂器，準備離開教室。六、知識點梳理1.音符的基本形態(tài)

-全音符：呈現(xiàn)為一個完整的圓圈，代表四個四分之一音符的時值。

-二分音符：呈現(xiàn)為一個半圓，下方帶有一條減半線，代表兩個四分之一音符的時值。

-四分音符：呈現(xiàn)為一個實心圓，下方帶有一條尾巴，代表一個四分之一音符的時值。

2.音符的時值

-全音符的時值是最長的，等于四個四分之一音符。

-二分音符的時值是全音符的一半，等于兩個四分之一音符。

-四分音符的時值是最短的，只有一個四分之一音符。

3.節(jié)奏感

-節(jié)奏是音樂中的時間安排，由音符的時值組成。

-學生需要學會如何準確拍打和演唱不同音符的時值，保持一致的節(jié)奏。

4.音符的組合

-音符可以組合成不同的節(jié)奏型，如連續(xù)的四分音符、全音符與二分音符的組合等。

-學生需要學會識別和演奏各種音符組合，理解它們在音樂中的作用。

5.音樂的動態(tài)

-動態(tài)是指音樂中的響度和力度變化。

-學生應該學會通過音符的時值和節(jié)奏來表現(xiàn)音樂的動態(tài)，如漸強和漸弱。

6.音樂的節(jié)奏練習

-學生將進行各種節(jié)奏練習，包括拍手、敲擊樂器和演唱。

-練習中，學生將學習如何保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和準確性。

7.音樂欣賞

-學生將欣賞不同類型的音樂，包括歌曲和器樂作品，以增強音樂感知力和審美能力。

-欣賞過程中，學生將注意音樂中的節(jié)奏和音符運用。

8.音樂創(chuàng)作

-學生將嘗試使用所學音符和節(jié)奏進行簡單的音樂創(chuàng)作。

-創(chuàng)作過程中，學生將運用想象力，結合所學知識創(chuàng)作自己的旋律。

9.音樂合作

-學生將在小組中合作，共同創(chuàng)作和演奏音樂。

-合作過程中，學生將學習如何協(xié)調(diào)彼此的節(jié)奏和旋律，以達到和諧的效果。

10.音樂素養(yǎng)

-學生將通過本節(jié)課的學習，提高音樂素養(yǎng)，包括對音符、節(jié)奏和音樂動態(tài)的理解。

-音樂素養(yǎng)的提高將有助于學生在未來的音樂學習中更加得心應手。七、教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生們對音符和節(jié)奏有了更深入的理解，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)通過播放音樂和拍手活動，學生的興趣確實被激發(fā)了，但他們對于音符的回顧顯得不夠積極。我意識到可能是因為回顧的形式過于單一，未來我會嘗試通過游戲或互動問答的方式，讓學生更主動地參與到回顧舊知的環(huán)節(jié)中來。

在教學新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解全音符、二分音符和四分音符的時值時遇到了困難。我嘗試通過圖示和示范演唱來解釋，但效果并不理想。接下來，我計劃制作一些互動式的教學輔助工具，比如音符卡片，讓學生通過實際操作來感受和理解不同音符的時值。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的動手實踐表現(xiàn)出色，但在教師指導時，我發(fā)現(xiàn)自己在個別學生身上的指導時間過多，導致其他學生等待時間較長。為了更有效地利用課堂時間，我將在未來的教學中安排更明確的指導輪換制度，確保每個學生都能得到足夠的關注和指導。

此外，我注意到在小組討論和即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)，一些學生表現(xiàn)出較強的創(chuàng)造力，而另一些學生則顯得較為被動。我會考慮在未來的教學中，增加一些團隊合作的游戲，以鼓勵那些不太主動的學生更多地參與到音樂創(chuàng)作中來。

關于教學改進措施，我計劃做以下幾點：

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，采用更多互動形式，提高學生的參與度。

2.制作互動式的教學輔助工具，幫助學生更好地理解音符時值。

3.安排明確的指導輪換制度，確保每個學生都能得到足夠的指導。

4.增加團隊合作的游戲，鼓勵所有學生參與到音樂創(chuàng)作中來。

5.在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以便進一步調(diào)整教學策略。八、板書設計1.音符的基本形態(tài)

①全音符：圓圈

②二分音符：半圓+減半線

③四分音符：實心圓+尾巴

2.音符的時值

①全音符時值：4個四分之一音符

②二分音符時值：2個四分之一音符

③四分音符時值：1個四分之一音符

3.節(jié)奏感

①節(jié)奏定義：音樂中的時間安排

②拍打練習：保持節(jié)奏穩(wěn)定性

③唱歌練習：保持節(jié)奏準確性

4.音符組合

①連續(xù)四分音符：保持一致節(jié)奏

②全音符與二分音符組合：變化節(jié)奏

③節(jié)奏型示例：簡單曲譜

5.音樂動態(tài)

①動態(tài)定義：音樂中的響度和力度變化

②表現(xiàn)方式：音符時值和節(jié)奏

③動態(tài)變化：漸強、漸弱

6.音樂欣賞

①欣賞目的：增強音樂感知力和審美能力

②欣賞內(nèi)容：歌曲、器樂作品

③注意事項：節(jié)奏和音符