快樂讀書吧：讀讀童話故事（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

快樂讀書吧：讀讀童話故事（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂讀書吧：讀讀童話故事（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材分析“快樂讀書吧：讀讀童話故事”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課文以童話故事為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課文內(nèi)容豐富，包含多個(gè)童話故事，如《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《白雪公主》等。這些故事情節(jié)生動(dòng)有趣，寓意深刻，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以提高自己的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀童話故事，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏和停頓，使學(xué)生能夠流利地朗讀課文。同時(shí)，通過分析故事中的詞語、句子和段落，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念、人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和分析問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)童話故事，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。同時(shí)，通過比較不同童話故事中的文化元素，使學(xué)生能夠理解和包容不同文化，提高跨文化交際的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀童話故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的善良、勇敢、正義等美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。同時(shí)，通過討論和分享，幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀童話故事，提高朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，以及分析故事中的道德觀念和價(jià)值觀。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.激發(fā)興趣：在課堂上，我會(huì)通過講解童話故事的魅力，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。同時(shí)，組織小組分享，讓學(xué)生互相推薦自己喜歡的童話故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的興趣。

2.互動(dòng)討論：在學(xué)生閱讀童話故事后，我會(huì)組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格、情節(jié)發(fā)展和道德觀念。通過提問、回答和討論，幫助學(xué)生深入理解故事，并學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.朗讀練習(xí)：在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏和停頓。通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀能力，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.創(chuàng)意表達(dá)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，例如通過繪畫、表演等方式，讓學(xué)生將童話故事中的情節(jié)和角色呈現(xiàn)出來。這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂讀書吧：讀讀童話故事》這篇課文所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與童話故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、閱讀角等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一個(gè)有趣的童話故事動(dòng)畫片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們最喜歡的童話故事是什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂氛圍。

2.講授新課（10分鐘）

課文內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)《快樂讀書吧：讀讀童話故事》這篇課文進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)講解：分析故事中的人物性格、情節(jié)發(fā)展和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

目的：幫助學(xué)生理解和欣賞童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和道德觀念。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

課堂提問：針對(duì)故事中的情節(jié)和角色，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

教師反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

目的：激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

答案講解：對(duì)學(xué)生的練習(xí)答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道德觀念和價(jià)值觀。

作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如閱讀其他童話故事、寫一篇關(guān)于童話故事的短文等。

目的：幫助學(xué)生鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

總用時(shí)：30分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、講解課文、課堂提問、鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重教學(xué)創(chuàng)新，引入多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)童話故事書籍推薦：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，這些書籍包含了豐富的童話故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解和欣賞童話的魅力。

(2)童話故事電影推薦：《白雪公主》、《小紅帽》、《美女與野獸》等，這些電影將童話故事以視覺化的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和感受童話故事的情節(jié)和角色。

(3)童話故事網(wǎng)絡(luò)資源推薦：中國童話網(wǎng)、童話故事大全等，這些網(wǎng)站提供了大量的童話故事資源，可以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的童話故事書籍，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的閱讀量，提高閱讀理解能力。

(2)學(xué)生可以觀看推薦的童話故事電影，通過觀看電影的方式，更加直觀地理解童話故事的情節(jié)和角色，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，在中國童話網(wǎng)、童話故事大全等網(wǎng)站上查找自己感興趣的童話故事，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的童話故事分享會(huì)、童話故事創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，通過與他人交流和分享，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

(5)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作童話故事，通過寫作的方式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話故事的特點(diǎn)：本節(jié)課首先介紹了童話故事的特點(diǎn)，如幻想元素、寓意深刻、人物形象鮮明等。通過講解和舉例，讓學(xué)生理解童話故事的基本特征。

②童話故事的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課講解了童話故事的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。通過分析童話故事的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解和把握故事情節(jié)。

③童話故事的價(jià)值：本節(jié)課闡述了童話故事的價(jià)值，包括培養(yǎng)想象力、道德教育、心理疏導(dǎo)等方面。通過講解童話故事的價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀童話故事的重要性。

④課堂討論與互動(dòng)：本節(jié)課通過課堂討論與互動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的童話故事，并分析故事中的道德觀念和價(jià)值觀。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、批判思維和創(chuàng)新思維。

⑤朗讀與表達(dá)：本節(jié)課注重學(xué)生的朗讀練習(xí)和表達(dá)訓(xùn)練，通過朗讀和表演等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

童話故事的特點(diǎn)：

-幻想元素

-寓意深刻

-人物形象鮮明

童話故事的結(jié)構(gòu)：

-開頭

-發(fā)展

-高潮

-結(jié)局

童話故事的價(jià)值：

-培養(yǎng)想象力

-道德教育

-心理疏導(dǎo)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，其中包括他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)課堂教學(xué)的看法和建議。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，為我今后的教學(xué)提供參考。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

（1）增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講授新課時(shí)，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。此外，我還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)故事中的角色，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（2）引入更多教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)資源。例如，我可以為學(xué)生推薦一些有趣的童話故事書籍，讓他們?cè)谡n后閱讀。同時(shí)，我還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多童話故事的視頻、音頻和在線閱讀材料。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞童話故事，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，并為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，我可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的閱讀和思考，提高他們的分析能力和批判思維。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我可以為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)童話故事的興趣和熱情。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，相互交流自己的觀點(diǎn)和看法。他們能夠較好地分析故事中的情節(jié)、角色和道德觀念，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思考。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答問題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。他們的答案清晰、準(zhǔn)確，反映出他們對(duì)童話故事的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的掌握情況。

4.學(xué)生作業(yè)：在完成作業(yè)方面，學(xué)生