三 表內(nèi)乘法（一） 2、3、4的乘法口訣 （教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學二年級上冊蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）2、3、4的乘法口訣（教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學二年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生掌握表內(nèi)乘法2、3、4的乘法口訣，通過直觀的教學手段和生動的實例，幫助學生理解乘法的概念，培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。結(jié)合二年級學生的認知特點，本節(jié)課將以趣味性、互動性為原則，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握2、3、4的乘法口訣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，通過識記和運用2、3、4的乘法口訣，提高學生解決實際問題的能力。發(fā)展學生的邏輯思維，使其能夠?qū)⒊朔谠E與生活中的情境相結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，以及自主探究與合作交流的精神。三、學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠熟練地進行加法和減法運算，對乘法概念有初步的認識，但尚未系統(tǒng)學習乘法口訣。學生在知識方面，能夠理解乘法是加法的簡便形式，但在記憶和運用乘法口訣方面可能存在困難。在能力方面，學生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體的事物和情境來理解抽象的乘法概念。

學生在素質(zhì)方面，好奇心強，喜歡參與互動和游戲，這有利于通過趣味性教學活動來提高他們的學習興趣。然而，由于年齡特點，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的注意力。

在行為習慣方面，學生可能存在學習紀律性不強、作業(yè)完成不認真等問題，這可能會影響他們對新知識點的掌握。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，如定時復習、認真聽講、積極參與課堂活動等。

學生對課程學習的態(tài)度直接影響他們的學習效果。學生對乘法口訣的興趣和認識可能會影響他們對后續(xù)乘除運算的理解和掌握。因此，教學過程中應充分考慮學生的實際情況，通過設(shè)計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用乘法口訣。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源（乘法口訣動畫、練習題）

-教學手段：實物模型、乘法口訣卡片、小組合作學習材料五、教學過程1.導入新課

-首先，同學們，我們已經(jīng)在之前的課程中學習了加法和減法，今天我們要開始學習一個新的數(shù)學運算——乘法。你們聽說過乘法嗎？誰能告訴我乘法是什么？

-好的，請坐好。乘法其實是一種快捷的加法，它可以幫助我們更快地解決一些重復加法的問題。今天，我們就來學習2、3、4的乘法口訣。

2.學習2的乘法口訣

-現(xiàn)在，我們來看看2的乘法口訣。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一讀2的乘法口訣。

-（教師帶領(lǐng)學生一起朗讀）二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-同學們，我們來解釋一下這些口訣的意思。比如“二一得二”，就是2加2等于4，用乘法表示就是2乘以1等于2。

-現(xiàn)在，我們來做一個小游戲。我拿出一張2的乘法口訣卡片，你們快速告訴我答案是幾。

3.練習2的乘法口訣

-好的，大家都做得很好。現(xiàn)在，我們來練習一下。請同學們拿出自己的乘法口訣卡片，我們一起練習2的乘法口訣。

-（教師發(fā)出口令，學生跟隨口令一起練習）二一得二，二二得四，二三得六……

-練習幾遍后，請同學們互相交換卡片，檢查對方是否正確，并幫助對方改正。

4.學習3的乘法口訣

-接下來，我們學習3的乘法口訣。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一讀3的乘法口訣。

-（教師帶領(lǐng)學生一起朗讀）三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-同學們，我們來解釋一下這些口訣的意思。比如“三二得六”，就是3加3加3等于9，用乘法表示就是3乘以2等于6。

-現(xiàn)在，我們來做一個小游戲。我拿出一張3的乘法口訣卡片，你們快速告訴我答案是幾。

5.練習3的乘法口訣

-好的，大家都做得很好。現(xiàn)在，我們來練習一下。請同學們拿出自己的乘法口訣卡片，我們一起練習3的乘法口訣。

-（教師發(fā)出口令，學生跟隨口令一起練習）三一得三，三二得六，三三得九……

-練習幾遍后，請同學們互相交換卡片，檢查對方是否正確，并幫助對方改正。

6.學習4的乘法口訣

-現(xiàn)在，我們學習4的乘法口訣。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一讀4的乘法口訣。

-（教師帶領(lǐng)學生一起朗讀）四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

-同學們，我們來解釋一下這些口訣的意思。比如“四三十二”，就是4加4加4加4等于16，用乘法表示就是4乘以4等于16。

-現(xiàn)在，我們來做一個小游戲。我拿出一張4的乘法口訣卡片，你們快速告訴我答案是幾。

7.練習4的乘法口訣

-好的，大家都做得很好。現(xiàn)在，我們來練習一下。請同學們拿出自己的乘法口訣卡片，我們一起練習4的乘法口訣。

-（教師發(fā)出口令，學生跟隨口令一起練習）四一得四，四二得八，四三十二……

-練習幾遍后，請同學們互相交換卡片，檢查對方是否正確，并幫助對方改正。

8.鞏固練習

-現(xiàn)在，我們來做一個鞏固練習。請同學們拿出練習本，我會給出一些乘法題目，你們快速計算并寫下答案。

-（教師出示題目，學生計算并回答）2×3=？3×4=？4×2=？……

-計算完成后，我們一起來核對答案，看看誰做得又快又準確。

9.總結(jié)與反思

-好的，同學們，今天我們一起學習了2、3、4的乘法口訣。通過學習，我們知道了乘法是一種快捷的加法，能夠幫助我們解決重復加法的問題。

-請大家回顧一下今天的學習內(nèi)容，思考一下：你們覺得乘法口訣難不難記？有沒有什么好方法可以幫助我們記住這些口訣？

-（學生分享自己的記憶方法）很好，你們都有自己的方法，希望你們能夠繼續(xù)努力，把乘法口訣學好。

10.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一些作業(yè)。請同學們回家后，把今天學習的2、3、4的乘法口訣復習一遍，并且做一做練習冊上的相關(guān)題目。

-明天上課時，我們會檢查大家的作業(yè)完成情況，看看誰能夠做得又快又準確。

-好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，我們明天再見！六、知識點梳理1.乘法的概念

-乘法是一種快捷的加法，用于計算多個相同加數(shù)的和。

-乘法表達式由乘數(shù)和乘積組成，例如2×3=6，其中2和3是乘數(shù)，6是乘積。

2.乘法口訣

-乘法口訣是用于快速計算乘法的一種簡記方法。

-本節(jié)課我們學習的乘法口訣包括2的乘法口訣、3的乘法口訣和4的乘法口訣。

3.2的乘法口訣

-二一得二

-二二得四

-二三得六

-二四得八

-二五一十

-二六十二

-二七十四

-二八十六

-二九十八

4.3的乘法口訣

-三一得三

-三二得六

-三三得九

-三四十二

-三五十五

-三六十八

-三七二十一

-三八二十四

-三九二十七

5.4的乘法口訣

-四一得四

-四二得八

-四三十二

-四四十六

-四五二十

-四六二十四

-四七二十八

-四八三十二

-四九三十六

6.乘法口訣的應用

-乘法口訣可以幫助我們快速計算乘法問題，提高計算速度和準確性。

-通過乘法口訣，我們可以解決一些實際問題，例如計算物品的總數(shù)、計算面積等。

7.乘法口訣的記憶技巧

-通過反復朗讀和練習，加深對乘法口訣的記憶。

-可以利用歌曲、游戲、卡片等方式，增加學習的趣味性，幫助記憶乘法口訣。

8.乘法的性質(zhì)

-乘法滿足交換律，即a×b=b×a。

-乘法滿足結(jié)合律，即a×(b×c)=(a×b)×c。

9.乘法的應用場景

-乘法在日常生活中有廣泛的應用，例如計算購物總價、計算物品數(shù)量等。

-在科學和工程領(lǐng)域，乘法用于計算面積、體積、速度等問題。

10.學習乘法口訣的重要性

-掌握乘法口訣是學習更高階數(shù)學的基礎(chǔ)，對于后續(xù)的乘除運算至關(guān)重要。

-乘法口訣的熟練掌握可以提高計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和分析能力。七、教學反思與改進在完成了2、3、4的乘法口訣的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設(shè)計反思活動

-我發(fā)放了課后小測驗，以檢驗學生對乘法口訣的理解和記憶情況。

-我邀請學生和家長填寫反饋表，收集他們對課堂教學的看法和建議。

-我觀察了學生在課堂上的參與度，以及他們在小組合作中的互動情況。

-一些學生在記憶乘法口訣時仍然存在困難，特別是3的乘法口訣。

-學生在應用乘法口訣解決實際問題時，有時會混淆乘數(shù)和乘積。

-在小組合作中，一些學生過于依賴同伴，沒有積極參與解題過程。

2.制定改進措施

-為了幫助學生更好地記憶乘法口訣，我計劃設(shè)計一些互動性強、趣味性高的教學活動，如乘法口訣接龍游戲、乘法口訣歌曲等。

-我將增加一些實際問題的練習，讓學生在解決實際問題的過程中加深對乘法口訣的理解和應用。

-為了提高學生的參與度，我會在課堂上更多地采用小組合作學習，確保每個學生都有機會參與討論和解決問題。

-我會鼓勵學生在小組合作中輪流擔任領(lǐng)導者，以提高他們的獨立思考能力和責任感。

具體改進措施如下：

-課堂教學改進：

-引入乘法口訣歌曲，通過音樂和節(jié)奏幫助學生記憶口訣。

-利用多媒體工具，如動畫和互動游戲，使課堂更加生動有趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體的情境中運用乘法口訣，如購物、分水果等。

-學生作業(yè)改進：

-設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，如填空題、選擇題、應用題等，以鞏固學生對乘法口訣的理解。

-鼓勵學生家長參與孩子的學習過程，通過家庭作業(yè)加強與家長的溝通。

-小組合作改進：

-明確小組合作的目標和規(guī)則，確保每個成員都能積極參與。

-分配不同的角色和任務，如記錄員、報告員、檢查員等，以提高學生的責任感。

-定期評估小組合作的效果，及時調(diào)整教學策略。

在未來的教學中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學方法和策略，以期望達到更好的教學效果。我相信通過不斷的反思和改進，我們能夠幫助學生更有效地學習和掌握2、3、4的乘法口訣。八、課堂在課堂教學中，評價學生的學習和理解程度是至關(guān)重要的。以下是我對課堂教學評價的一些具體做法：

1.課堂提問

-我會在課堂上提出與2、3、4乘法口訣相關(guān)的問題，以檢驗學生對口訣的理解和記憶。例如，我會隨機抽取學生，詢問他們某個乘法口訣的結(jié)果，或者要求他們解釋某個口訣的含義。

-通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生對乘法口訣的掌握情況，對于回答不準確的學生，我會提供即時的解釋和指導。

2.觀察學生反應

-在教學過程中，我會密切觀察學生的反應和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)出困惑或不理解，我會及時調(diào)整教學節(jié)奏，重復解釋或使用不同的教學手段來幫助學生理解。

-我也會注意觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠有效地與同伴交流，并共同解決問題。

3.課堂測試

-在課程結(jié)束時，我會進行簡短的書面測試，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括填空題、選擇題或簡單的應用題。

-通過測試，我可以了解學生對乘法口訣的記憶和應用能力，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學計劃。

九、作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，通過批改和點評學生的作業(yè)，我可以進一步了解學生的學習效果。

1.作業(yè)批改

-我會對學生的作業(yè)進行仔細批改，不僅關(guān)注答案的正確性，也會注