桂教版七年級上冊信息技術(shù) 1.2計算機的發(fā)展與應(yīng)用 教學設(shè)計

桂教版七年級上冊信息技術(shù)1.2計算機的發(fā)展與應(yīng)用教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是桂教版七年級上冊信息技術(shù)第一章第二節(jié)“計算機的發(fā)展與應(yīng)用”。本節(jié)課主要介紹了計算機的發(fā)展歷程、計算機的硬件和軟件組成、計算機的基本操作以及計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)接觸過計算機，對計算機有了一定的了解，如能使用計算機進行基本的操作。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深入講解計算機的發(fā)展歷程、硬件和軟件組成，以及計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學生全面了解計算機，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、信息能力、信息道德和信息科技知識。通過學習計算機的發(fā)展歷程、硬件和軟件組成，以及計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用，學生將增強對計算機的認識，培養(yǎng)信息意識；同時，通過學習計算機的基本操作，學生將提高信息能力，能夠熟練使用計算機進行信息的獲取、處理和傳播；此外，學生還將學習計算機使用中的道德規(guī)范，提高信息道德；最后，學生將通過本節(jié)課的學習，掌握一定的信息科技知識，為今后更深入的學習打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生了解計算機的發(fā)展歷程、硬件和軟件組成，以及計算機的基本操作和應(yīng)用。具體包括：

*計算機的發(fā)展歷程：了解計算機的發(fā)展階段，如電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機和超大規(guī)模集成電路計算機等。

*計算機的硬件組成：掌握計算機的五大硬件組成部分，如中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯卡和主板等。

*計算機的軟件組成：了解計算機的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，如操作系統(tǒng)、辦公軟件、多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)通信軟件等。

*計算機的基本操作：學會使用計算機進行文件管理、文本編輯、圖片瀏覽和網(wǎng)絡(luò)瀏覽等基本操作。

*計算機的應(yīng)用：了解計算機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融、娛樂等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是讓學生理解并掌握計算機的硬件和軟件組成，以及計算機的基本操作。具體包括：

*硬件組成：學生可能對計算機的硬件組件及其功能和相互之間的關(guān)系難以理解，如中央處理器（CPU）的作用、內(nèi)存的大小對計算機性能的影響等。

*軟件組成：學生可能對系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的概念及其作用難以區(qū)分，如操作系統(tǒng)和辦公軟件的區(qū)別等。

*基本操作：學生可能對計算機的基本操作不熟悉，如文件管理的規(guī)則、文本編輯的技巧等。

針對這些難點，教師可以通過講解、演示、實踐和小組討論等方式，幫助學生突破難點，提高他們對計算機硬件和軟件組成以及基本操作的理解和掌握。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用講授法、演示法、實踐法和小組討論法等教學方法。講授法用于講解計算機的發(fā)展歷程、硬件和軟件組成等理論知識；演示法用于展示計算機的基本操作和實踐案例；實踐法讓學生親自動手進行計算機操作，增強實踐能力；小組討論法用于學生之間的互動交流，培養(yǎng)合作意識和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

*角色扮演：學生分組扮演計算機硬件和軟件的角色，通過模擬表演的方式，讓學生更好地理解硬件和軟件的組成及其相互作用。

*實驗操作：學生分組進行計算機實驗，學習文件管理、文本編輯等基本操作，提高實踐能力。

*游戲互動：設(shè)計有趣的計算機操作游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固所學知識，增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體使用

*課件：利用多媒體課件，展示計算機的發(fā)展歷程、硬件和軟件組成的圖文并茂，增強直觀性。

*視頻：播放計算機硬件和軟件組成的視頻教程，讓學生更直觀地了解硬件和軟件的構(gòu)成。

*網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找計算機應(yīng)用的實例，拓寬視野，提高信息素養(yǎng)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機的發(fā)展與應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機的魅力或特點。

簡短介紹計算機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.計算機基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算機的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機應(yīng)用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用計算機解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用計算機。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于計算機應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

*《計算機科學概論》：該書詳細介紹了計算機科學的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，適合進一步了解計算機的原理和發(fā)展。

*《計算機應(yīng)用實例解析》：通過分析多個計算機應(yīng)用實例，深入講解計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用和實踐，有助于學生更好地理解計算機的實際作用。

*《信息技術(shù)課程實驗指導書》：提供豐富的計算機實驗指導，讓學生在實踐中鞏固計算機知識和技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

*引導學生訪問一些與計算機相關(guān)的網(wǎng)站，如“中國計算機學會”（/）等，了解最新的計算機科技動態(tài)和發(fā)展趨勢。

*讓學生觀看一些在線的計算機課程和講座，如“網(wǎng)易云課堂”（/）等，提高學生的計算機素養(yǎng)和技能水平。

*鼓勵學生參加一些計算機相關(guān)的競賽和活動，如“全國青少年信息學奧林匹克競賽”（/）等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

*布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何利用計算機解決一些實際問題，并撰寫一篇短文或報告，以培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和問題解決能力。重點題型整理1.填空題

（1）請簡述計算機的發(fā)展歷程。

答案：計算機的發(fā)展歷程可分為四個階段：電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機和超大規(guī)模集成電路計算機。

（2）計算機的硬件組成包括哪些部分？

答案：計算機的硬件組成包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯卡和主板等。

2.選擇題

（1）以下哪個不是計算機的硬件組成部分？

A.中央處理器（CPU）B.內(nèi)存C.鼠標D.顯卡

答案：C

（2）以下哪個屬于計算機的應(yīng)用軟件？

A.操作系統(tǒng)B.文本編輯器C.多媒體軟件D.網(wǎng)絡(luò)通信軟件

答案：D

3.判斷題

（1）計算機的硬件和軟件是相互獨立的，硬件是計算機的基礎(chǔ)，軟件是計算機的靈魂。

答案：正確

（2）計算機的操作系統(tǒng)的功能包括資源管理、程序控制和人機交互等。

答案：正確

4.簡答題

（1）請簡要介紹計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：計算機在教育、醫(yī)療、金融、娛樂等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。如教育領(lǐng)域中，計算機可用于教學、科研、管理等方面；醫(yī)療領(lǐng)域中，計算機可用于診斷、治療、病歷管理等方面。

（2）請列舉三種計算機的基本操作。

答案：計算機的基本操作包括文件管理、文本編輯、圖片瀏覽和網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。

5.應(yīng)用題

（1）假設(shè)你是一名教師，你想利用計算機進行教學，請列舉至少三種計算機在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：計算機在教育領(lǐng)域的應(yīng)用包括多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學和教學管理。多媒體教學可以豐富教學手段，提高學生的學習興趣；網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)遠程教育，打破地域限制；教學管理可以使用計算機進行課程安排、成績管理等。

（2）假設(shè)你是一家醫(yī)院的信息管理員，請列舉至少三種計算機在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：計算機在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括電子病歷、醫(yī)學影像處理和遠程醫(yī)療。電子病歷可以提高病歷管理的效率和準確性；醫(yī)學影像處理可以幫助醫(yī)生更好地診斷疾?。贿h程醫(yī)療可以實現(xiàn)醫(yī)療資源的共享，提高醫(yī)療服務(wù)水平。教學評價與反饋課堂表現(xiàn)包括學生的參與程度、提問和回答問題的積極性、對知識的掌握程度等。教師可以通過觀察、提問和與學生的互動來評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示

小組討論成果展示是評價學生對知識的理解和應(yīng)用能力的一種方式。教師可以通過聽取學生的匯報、提問和討論來評估學生的討論成果。

3.隨堂測試

隨堂測試是評價學生對知識點的掌握程度的一種方式。教師可以通過布置隨堂測試題來評估學生的學習效果。

4.課后作業(yè)

課后作業(yè)是評價學生對知識的鞏固和應(yīng)用能力的一種方式。教師可以通過檢查學生的作業(yè)來評估學生的學習效果。

5.教師評價與反饋

教師評價與反饋是對學生的整體學習情況進行評價和反饋。教師可以通過總結(jié)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給出針對性的評價和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.計算機的發(fā)展歷程

重點知識點：電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機、超大規(guī)模集成電路計算機。

板書設(shè)計：

-電子管計算機

-晶體管計算機

-集成電路計算機

-超大規(guī)模集成電路計算機

2.計算機的硬件組成

重點知識點：中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯卡、主板。

板書設(shè)計：

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