提升-二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第五課時(shí)教案

提升——二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第五課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）提升——二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第五課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《提升——二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》的第五課時(shí)，與課本第二章“口語(yǔ)表達(dá)”相關(guān)聯(lián)。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固日常禮貌用語(yǔ)，運(yùn)用日常詞匯和基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，通過(guò)小組活動(dòng)練習(xí)講述簡(jiǎn)短的故事或趣事。這些內(nèi)容旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時(shí)已學(xué)習(xí)了基本的禮貌用語(yǔ)和日常對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的故事講述，能夠在本節(jié)課中進(jìn)一步提升口才和語(yǔ)言組織能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高溝通能力和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交流能力，提升語(yǔ)言素養(yǎng)和社交素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)，展示良好的交際禮儀；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；3.在講述故事或趣事的過(guò)程中，提高語(yǔ)言組織能力和邏輯思維；4.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和傾聽他人意見的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本第二章“口語(yǔ)表達(dá)”緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候、道歉、感謝等，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話。此外，通過(guò)之前的課程，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的抓取和復(fù)述有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲、互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具有一定的語(yǔ)言模仿能力和表現(xiàn)欲望，喜歡在小組活動(dòng)中展示自己。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，因此需要在教學(xué)過(guò)程中兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不流暢；語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，句子結(jié)構(gòu)混亂；在講述故事時(shí)，邏輯思維和語(yǔ)言組織能力較弱，難以將故事情節(jié)清晰、連貫地表達(dá)出來(lái)。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于緊張或害羞，影響其口語(yǔ)表達(dá)的積極性。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以幫助他們克服困難，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的第二章“口語(yǔ)表達(dá)”部分。

-教師應(yīng)提前準(zhǔn)備教材中的相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，如對(duì)話示例、故事模板等，以便于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日常禮貌用語(yǔ)的圖示、簡(jiǎn)單對(duì)話場(chǎng)景的插畫等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言情境的理解。

-制作或搜集相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫故事、口語(yǔ)表達(dá)示范視頻等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供模仿的例子。

-設(shè)計(jì)圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事講述的結(jié)構(gòu)和邏輯順序。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，以便于課后評(píng)價(jià)和反饋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配有必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩色筆等，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生展示自己的口語(yǔ)表達(dá)和故事講述。

-布置教室墻壁，懸掛與課程相關(guān)的海報(bào)或?qū)W生作品，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)表達(dá)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以及教師的評(píng)價(jià)反饋。

-口語(yǔ)練習(xí)的輔助卡片，包含常用詞匯和句型，以便學(xué)生在練習(xí)時(shí)參考。

-小組活動(dòng)的指導(dǎo)手冊(cè)，明確活動(dòng)流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第二章“口語(yǔ)表達(dá)”的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生預(yù)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用日常用語(yǔ)進(jìn)行有效溝通”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你在生活中遇到過(guò)哪些需要用到禮貌用語(yǔ)的情況？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，了解日常禮貌用語(yǔ)和對(duì)話技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事視頻，展示日常禮貌用語(yǔ)在日常交流中的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常禮貌用語(yǔ)的正確使用方法和簡(jiǎn)單對(duì)話的結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：積極進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不明確的地方，勇于提問(wèn)并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解口語(yǔ)表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的理解，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中使用禮貌用語(yǔ)的情況，并撰寫一個(gè)小故事。

提供拓展資源：推薦一些口語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理將圍繞《課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》教材第二章“口語(yǔ)表達(dá)”展開，以下是本章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)：

1.日常禮貌用語(yǔ)：

-問(wèn)候語(yǔ)：如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

-道別語(yǔ)：如“再見”、“晚安”、“一路平安”等。

-感謝語(yǔ)：如“謝謝”、“非常感謝”、“多謝關(guān)照”等。

-道歉語(yǔ)：如“對(duì)不起”、“很抱歉”、“請(qǐng)?jiān)彙钡取?/p>

-應(yīng)答語(yǔ)：如“好的”、“知道了”、“沒問(wèn)題”等。

2.簡(jiǎn)單對(duì)話的結(jié)構(gòu)與技巧：

-介紹自己：例如，“你好，我叫李華，我今年8歲?！?/p>

-詢問(wèn)信息：例如，“你叫什么名字？你多大了？”

-回答問(wèn)題：例如，“我很好，謝謝。你呢？”

-提出請(qǐng)求：例如，“請(qǐng)問(wèn)你能幫我一個(gè)忙嗎？”

-表達(dá)感受：例如，“我真的很開心能和你做朋友?！?/p>

3.故事講述的基本要素：

-開頭：介紹故事背景和主要角色。

-發(fā)展：描述故事的主要事件和情節(jié)。

-高潮：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或最激動(dòng)人心的部分。

-結(jié)尾：故事的解決和總結(jié)。

4.口語(yǔ)表達(dá)的非語(yǔ)言要素：

-肢體語(yǔ)言：如點(diǎn)頭、微笑、手勢(shì)等在交流中的重要性。

-語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速：如何通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

-語(yǔ)音清晰度：練習(xí)發(fā)音，確保說(shuō)話清晰易懂。

5.小組合作與交流：

-小組討論的技巧：如何傾聽他人意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

-角色扮演：在模擬場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：如何在小組活動(dòng)中分工合作，共同完成任務(wù)。

**日常禮貌用語(yǔ)：**

-通過(guò)教材和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合如何使用禮貌用語(yǔ)。

-練習(xí)不同的問(wèn)候語(yǔ)、道別語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)和應(yīng)答語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀。

**簡(jiǎn)單對(duì)話的結(jié)構(gòu)與技巧：**

-分析教材中的對(duì)話示例，讓學(xué)生掌握對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，練習(xí)如何開始對(duì)話、維持對(duì)話和結(jié)束對(duì)話。

**故事講述的基本要素：**

-利用教材中的故事模板，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建一個(gè)有趣的故事。

-討論故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言和邏輯思維。

**口語(yǔ)表達(dá)的非語(yǔ)言要素：**

-通過(guò)觀察和分析教材中的示例，讓學(xué)生了解肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速在口語(yǔ)表達(dá)中的作用。

-練習(xí)如何通過(guò)非語(yǔ)言方式加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果。

**小組合作與交流：**

-教材中提供了小組活動(dòng)的指導(dǎo)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)有效溝通。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握口語(yǔ)表達(dá)的相關(guān)知識(shí)和技能，通過(guò)實(shí)踐和合作，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自身的表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察并記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是小組活動(dòng)和角色扮演時(shí)的表現(xiàn)。我將注意哪些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得積極主動(dòng)，哪些學(xué)生較為沉默或緊張。這有助于我了解學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣和自信心，以及是否需要對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.學(xué)生理解與掌握程度：通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)日常禮貌用語(yǔ)、簡(jiǎn)單對(duì)話結(jié)構(gòu)和故事講述要點(diǎn)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不牢固，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

3.教學(xué)方法的適用性：回顧所使用的教學(xué)方法，如講授、實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等，判斷它們是否有效地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如果某些方法效果不佳，我計(jì)劃探索新的教學(xué)策略，比如引入更多互動(dòng)游戲，或增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生參與度的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多鼓勵(lì)性語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)那些積極表達(dá)的學(xué)生，并為那些較為內(nèi)向的學(xué)生提供更多展示機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

2.對(duì)于學(xué)生理解與掌握程度不足的問(wèn)題，我將在課堂上增加即時(shí)反饋環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深理解。

3.教學(xué)方法的改進(jìn)方面，我打算嘗試更多以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，如翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課堂上更多地進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和互動(dòng)討論。

4.此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)**口語(yǔ)表達(dá)：日常用語(yǔ)與故事講述**

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**日常禮貌用語(yǔ)**

-問(wèn)候語(yǔ)

-道別語(yǔ)

-感謝語(yǔ)

-道歉語(yǔ)

-應(yīng)答語(yǔ)

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