2《丁香結》(教學設計)-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編

2《丁香結》(教學設計)-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《丁香結》（教學設計）-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編

本節(jié)課教學內容選自六年級上冊統(tǒng)編語文教材第四單元第13課《丁香結》。課程主要包括以下內容：

1.理解課文《丁香結》的基本內容，體會作者對丁香花的喜愛和贊美之情。

2.學習課文中的生字詞，掌握字詞的正確書寫和讀音。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在文中的作用。

4.探討課文主題，感悟作者對生活美好事物的珍視和熱愛。

5.進行課后練習，鞏固所學知識，提高閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《丁香結》，提高學生對生字詞的認讀和書寫能力，培養(yǎng)其運用語言文字進行表達和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生品味課文中的修辭手法，發(fā)展學生的形象思維和邏輯思維，提升其審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過課文的學習，使學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在課后練習中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試運用所學的修辭手法進行寫作，提高實際運用語言的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《丁香結》中生字詞的正確讀音與書寫，如“蕾、裊、勻、愁”等。

-理解并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，例如：“丁香花的花蕾像小小的香爐，輕輕地裊裊地燃燒著”中的比喻。

-感悟作者對丁香花的情感表達，以及通過丁香結所引發(fā)的思考和感悟。

-學會通過閱讀理解，提取課文的主要信息和深層含義。

2.教學難點

-生字詞的正確書寫，尤其是“蕾”和“裊”這兩個字的筆畫較為復雜，學生容易寫錯。

-比喻和擬人修辭手法的識別和分析，學生可能難以理解修辭手法在文中的具體運用和效果。

-深層次的情感體驗和思考，如作者對丁香結的描繪不僅僅是表面上的贊美，還包含了對生活某些方面的哲思，學生可能難以把握。

-學生可能不習慣于通過課文閱讀來進行情感和思維的拓展，需要引導他們如何從文字中獲取深層次的感悟。教學資源-教科書《語文》六年級上冊

-課件（包含課文內容、生字詞、修辭手法解析等）

-白板/黑板

-投影儀

-語文作業(yè)本

-《丁香結》課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-修辭手法示例卡片

-評價表（用于學生閱讀理解、寫作練習的自我評價和同伴評價）教學過程1.導入新課

-（投影展示丁香花的圖片）同學們，你們知道這是什么花嗎？對了，這是丁香花。今天我們要學習一篇描寫丁香花的課文——《丁香結》。

2.預習交流

-請同學們打開教科書，翻到第13課《丁香結》。昨天大家已經(jīng)預習過這篇課文，誰能告訴我課文的主要內容？

3.朗讀課文

-下面我們一起來朗讀課文，注意要正確、流利、有感情地朗讀。請同學們準備好，我們開始。

4.生字詞學習

-（展示生字詞卡片）剛才大家在朗讀課文時，可能遇到了一些生字詞?，F(xiàn)在我們來一一學習這些生字詞。請同學們跟讀，注意讀音和書寫。

5.分析課文內容

-現(xiàn)在，請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

-課文中的丁香花給你留下了怎樣的印象？

-課文中，作者對丁香花的描繪有哪些修辭手法？

-你覺得作者想通過丁香結傳達給我們什么樣的信息？

6.分組討論

-下面，請同學們分成小組，就剛才的問題進行討論。每個小組選一個代表，匯報你們的討論成果。

7.小組匯報

-現(xiàn)在，請各小組代表匯報你們的討論成果。其他同學注意傾聽，看看有沒有不同的觀點。

8.課文主旨內容探究

-通過大家的討論，我們了解到課文主要描繪了丁香花的美，以及作者對丁香結的喜愛和贊美之情。接下來，我們來深入探究一下課文的主旨內容。

-（投影展示課文中的重點句子）請同學們找出這些句子，并說說它們在文中的作用。

9.修辭手法講解

-在課文中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使得描繪更加生動形象。下面我們來具體分析一下這些修辭手法。

-（投影展示修辭手法示例）請同學們看看這些例子，說說它們分別運用了哪種修辭手法，并解釋一下其作用。

10.情感體驗與思考

-（投影展示課文結尾部分）請同學們閱讀課文結尾部分，思考一下，作者想通過丁香結傳達給我們什么樣的生活哲理？

11.課堂小結

-通過今天的學習，我們了解到丁香花的美，感受到了作者對丁香結的喜愛和贊美之情。同時，我們也學習了比喻、擬人等修辭手法，以及從課文中汲取生活哲理。

12.課后作業(yè)布置

-請同學們完成以下作業(yè)：

-抄寫課文中的生字詞，并注音。

-結合課文內容，寫一篇關于丁香花的短文，要求運用比喻、擬人等修辭手法。

13.課堂延伸

-同學們，我們今天學習了《丁香結》，課后可以觀察一下周圍的植物，看看它們有沒有什么特別之處，也可以嘗試運用我們學到的修辭手法來描繪它們。下次課，我們可以一起分享我們的觀察和創(chuàng)作。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課中取得的成果：

1.生字詞掌握：學生能夠正確讀寫《丁香結》中的生字詞，如“蕾、裊、勻、愁”等，并能運用到實際書寫中。

2.課文理解：學生能夠理解課文內容，把握作者對丁香花的描繪，體會作者的情感。

3.修辭手法識別：學生能夠識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在文中的作用。

4.情感體驗：學生能夠通過課文感受到作者對丁香結的喜愛和贊美之情，從中汲取生活哲理。

5.寫作能力提升：學生在課后作業(yè)中能夠運用所學的修辭手法，如比喻、擬人等，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的短文。

6.閱讀理解能力：學生能夠從課文中提取主要信息，進行深度閱讀，提高閱讀理解能力。

7.文化傳承與理解：學生通過學習《丁香結》，對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強了民族自豪感。

8.創(chuàng)新思維：學生在課后練習中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試運用所學的修辭手法進行寫作，提高了實際運用語言的能力。

9.團隊合作與交流：在分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與團隊合作，與同伴交流自己的觀點，提高了溝通能力。

10.自我評價與反思：學生在課后作業(yè)中能夠自我評價和反思，認識到自己的優(yōu)點和不足，為下一步學習奠定了基礎。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《丁香花的故事》（一篇介紹丁香花歷史和文化的文章）、《古詩詞中的丁香》（收集古代詩人描寫丁香花的詩句）。

-視頻資源：《丁香花的種植與養(yǎng)護》（一段介紹丁香花種植和養(yǎng)護方法的教學視頻）、《丁香花主題詩歌朗誦》（一場以丁香花為主題的詩歌朗誦會）。

2.拓展要求

-學生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解丁香花的文化背景和種植知識。

-閱讀材料的學生，要求摘錄文章中的精彩句子，并寫一段感想，分享對丁香花的新認識。

-觀看視頻資源的學生，要求記錄視頻中的關鍵信息，如丁香花的種植技巧和養(yǎng)護方法。

-學生可以結合本節(jié)課學習的修辭手法，嘗試創(chuàng)作一首關于丁香花的詩歌或短文，鼓勵運用比喻、擬人等修辭技巧。

-學生在拓展學習過程中，如果遇到疑問，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的解答和幫助。

-學生在完成拓展任務后，可以在下次課堂上進行分享，與其他同學交流學習心得和成果。

-教師將對學生的拓展學習成果進行評價，鼓勵學生的自主學習和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：

-完成課后練習第1、3、4題，鞏固對課文內容的理解和生字詞的掌握。

-根據(jù)本節(jié)課學習的修辭手法，創(chuàng)作一篇關于你喜愛植物的短文，要求運用至少兩種修辭手法，字數(shù)不少于200字。

-實踐作業(yè)：

-觀察家附近的植物，選擇一種你感興趣的，記錄下它的特征，并嘗試用本節(jié)課學到的修辭手法進行描述。

-閱讀作業(yè)：

-閱讀拓展材料《丁香花的故事》，寫下你的閱讀感悟，不少于100字。

2.作業(yè)反饋

-書面作業(yè)反饋：

-教師將在兩個工作日內完成作業(yè)批改，對學生的作業(yè)進行評分，并將評分和反饋意見記錄在作業(yè)本上。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，教師將在下一節(jié)課上進行集中講解，針對個性問題，教師將個別輔導。

-教師將重點關注學生對生字詞的掌握情況，對書寫不正確或記憶不牢固的學生，將提供額外的練習材料。

-實踐作業(yè)反饋：

-學生需要在下一節(jié)課上分享自己的觀察記錄，教師將根據(jù)學生的分享情況進行評價，給出具體的改進建議