基礎(chǔ)管理課程設(shè)計

基礎(chǔ)管理課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解基礎(chǔ)管理的概念、原則與方法。

2.學生能夠掌握組織結(jié)構(gòu)、決策過程以及領(lǐng)導(dǎo)與溝通的基本理論。

3.學生能夠了解企業(yè)運營中常見的管理問題和解決策略。

技能目標：

1.學生具備運用基礎(chǔ)管理理論分析實際問題的能力。

2.學生能夠運用所學知識設(shè)計簡單的組織結(jié)構(gòu)和決策流程。

3.學生能夠通過小組合作，提升團隊溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生養(yǎng)成積極探究管理問題的興趣，認識到管理在生活中的重要性。

2.學生培養(yǎng)正確的組織觀念，尊重團隊協(xié)作，樹立良好的職業(yè)道德。

3.學生通過學習基礎(chǔ)管理知識，增強自信心，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為基礎(chǔ)管理課程，旨在讓學生掌握管理學的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)其分析和解決實際問題的能力。

學生特點：考慮到學生所在年級的特點，課程內(nèi)容將結(jié)合具體案例，以生動形象的方式講解，提高學生的學習興趣。

教學要求：教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。同時，關(guān)注學生的學習進度，及時調(diào)整教學策略，確保課程目標的實現(xiàn)。通過本課程的學習，使學生能夠在具體情境中運用所學知識，達到預(yù)期學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.管理基本概念：管理定義、管理層次、管理職能。

-教材章節(jié)：第一章管理與管理學

2.管理原則與方法：科學管理理論、人際關(guān)系理論、系統(tǒng)理論。

-教材章節(jié)：第二章管理理論的發(fā)展

3.組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計：組織結(jié)構(gòu)類型、組織設(shè)計原則、組織變革。

-教材章節(jié)：第三章組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計

4.決策過程與方法：決策類型、決策過程、決策方法。

-教材章節(jié)：第四章決策分析

5.領(lǐng)導(dǎo)與溝通：領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)風格、溝通方式與技巧。

-教材章節(jié)：第五章領(lǐng)導(dǎo)與溝通

6.團隊協(xié)作與管理：團隊建設(shè)、團隊合作、團隊激勵。

-教材章節(jié)：第六章團隊管理

7.企業(yè)運營管理：企業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷、生產(chǎn)與作業(yè)管理。

-教材章節(jié)：第七章企業(yè)運營管理

教學進度安排：

第一周：管理基本概念

第二周：管理原則與方法

第三周：組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計

第四周：決策過程與方法

第五周：領(lǐng)導(dǎo)與溝通

第六周：團隊協(xié)作與管理

第七周：企業(yè)運營管理

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標進行選擇和組織，保證科學性和系統(tǒng)性。通過詳細的教學大綱，明確教學內(nèi)容和進度，使教師和學生能夠有序開展教學活動，確保課程目標的實現(xiàn)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握管理學的基本概念、原理和方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動思考和提問。

-適用內(nèi)容：管理基本概念、管理原則與方法、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計等。

2.討論法：組織學生針對特定案例或問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-適用內(nèi)容：決策過程與方法、領(lǐng)導(dǎo)與溝通、團隊協(xié)作與管理等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)案例，讓學生在分析案例中學習管理理論和解決實際問題的方法。

-適用內(nèi)容：企業(yè)運營管理、領(lǐng)導(dǎo)與溝通、團隊協(xié)作與管理等。

4.實驗法：通過模擬實驗，讓學生親身參與管理決策過程，提高學生的實踐操作能力。

-適用內(nèi)容：決策過程與方法、企業(yè)運營管理、團隊協(xié)作與管理等。

5.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬企業(yè)中的管理場景，培養(yǎng)學生的同理心和溝通能力。

-適用內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)與溝通、團隊協(xié)作與管理等。

6.小組合作學習：鼓勵學生以小組為單位，共同完成學習任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-適用內(nèi)容：課程全過程，特別是案例分析、實驗等環(huán)節(jié)。

7.情景教學法：通過設(shè)定具體的管理場景，讓學生在情境中學習管理理論和技巧。

-適用內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)與溝通、企業(yè)運營管理等。

8.互動式教學：利用提問、答疑等方式，增強師生之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

-適用內(nèi)容：課程全過程，特別是講授、討論等環(huán)節(jié)。

四、教學評估

教學評估將采用多元化方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論、角色扮演等。此部分旨在評估學生的課堂表現(xiàn)、團隊合作能力和溝通技巧。

-評估內(nèi)容：課堂出勤率、提問與回答問題積極性、小組討論表現(xiàn)、角色扮演效果等。

2.作業(yè)與練習：占總評的20%。通過布置課后作業(yè)和練習，評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

-評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、練習答題正確率、案例分析報告等。

3.小組項目：占總評的20%。要求學生以小組為單位，完成與管理學相關(guān)的項目任務(wù)，培養(yǎng)其團隊協(xié)作和實際操作能力。

-評估內(nèi)容：項目報告、PPT展示、團隊協(xié)作過程、創(chuàng)新思維等。

4.期中考試：占總評的15%。以閉卷形式進行，主要測試學生對課程前半部分基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-評估內(nèi)容：選擇題、簡答題、案例分析題等。

5.期末考試：占總評的25%。以閉卷形式進行，全面評估學生對整個課程知識的掌握和運用能力。

-評估內(nèi)容：選擇題、簡答題、計算題、案例分析題等。

教學評估的設(shè)計注重過程與結(jié)果相結(jié)合，全面反映學生的學習成果。在課程進行過程中，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，以便調(diào)整學習方法和策略。同時，教師應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以提高教學質(zhì)量，確保課程目標的實現(xiàn)。通過這種多元化的教學評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高其管理學知識和技能。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學內(nèi)容分為七個模塊，每周完成一個模塊的教學。具體安排如下：

-第一周：管理基本概念

-第二周：管理原則與方法

-第三周：組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計

-第四周：決策過程與方法

-第五周：領(lǐng)導(dǎo)與溝通

-第六周：團隊協(xié)作與管理

-第七周：企業(yè)運營管理

-第八周：復(fù)習與考試

2.教學時間：每周安排兩次課，每次課2學時，共計16周。具體時間為：

-周一上午9:00-11:00

-周三上午9:00-11:00

3.教學地點：學校第二教學樓201教室。

教學安排考慮以下因素：

-學生的作息時間：安排在上午進行教學，以符合學生的作息習慣，確保學生有充足的精力參與課堂學習。

-學生的興趣愛好：在教學過程中，結(jié)合學生的興趣，設(shè)計相關(guān)案例和討論話題，提高學生的參與度和學習興趣。

-學生實際情況：在教學安排上，充分考慮學生的課程負擔，避免與其他課程沖突，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂诒菊n程的學習。

在教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習進度和