普通 語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《話說(shuō)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

普通語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《話說(shuō)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：普通語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《話說(shuō)我家》，主要教授學(xué)生如何運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)方式，介紹自己的家庭情況，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭生活等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對(duì)家庭的了解和感知有關(guān)，教材中涉及到的家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械募彝ブR(shí)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。本單元的其他課文內(nèi)容也為學(xué)生提供了豐富的家庭背景知識(shí)，有助于學(xué)生更好地完成口語(yǔ)交際任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)家庭情況，提升語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)介紹家庭，激發(fā)學(xué)生的觀察力和思考力，培養(yǎng)邏輯清晰、條理分明的思維習(xí)慣。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和家庭文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了家庭成員、家庭關(guān)系等基本概念，對(duì)家庭有一定的了解，并且在日常交流中能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)介紹家人。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語(yǔ)交際技巧，如傾聽、提問(wèn)、回答等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭話題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活緊密相關(guān)。他們具備一定的表達(dá)能力和理解力，但口語(yǔ)表達(dá)可能存在條理性不強(qiáng)、詞匯使用不準(zhǔn)確等問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-難以組織語(yǔ)言，表達(dá)不夠流暢。

-使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確。

-在公眾場(chǎng)合表達(dá)時(shí)感到緊張，影響表達(dá)效果。

-對(duì)于家庭文化內(nèi)涵的理解可能不夠深入，難以在表達(dá)中體現(xiàn)。教學(xué)資源-語(yǔ)文教材《普通語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-口語(yǔ)交際實(shí)踐場(chǎng)景布置（模擬家庭環(huán)境）

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-教師評(píng)價(jià)表

-學(xué)生互評(píng)表

-課堂互動(dòng)游戲道具

-錄音設(shè)備（用于記錄學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的家庭活動(dòng)。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享視頻給他們帶來(lái)的感受，并提問(wèn)：“你們想介紹一下自己的家庭嗎？”

-激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的主題“話說(shuō)我家”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承。

-家庭結(jié)構(gòu)講解：教師通過(guò)PPT展示不同的家庭結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

-口語(yǔ)交際技巧講解：教師示范如何用口語(yǔ)介紹家庭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、流暢性和條理性。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分小組，討論如何用口語(yǔ)表達(dá)家庭情況，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份家庭介紹的小練習(xí)，教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-小組討論：學(xué)生小組內(nèi)相互分享自己的家庭介紹，互相提供修改意見。

-表演練習(xí)：每組選一名代表在全班面前進(jìn)行家庭介紹，其他學(xué)生傾聽并提供反饋。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的家庭介紹提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭文化內(nèi)涵。

-互動(dòng)討論：學(xué)生就家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶祝等話題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭文化的重要性和如何在口語(yǔ)交際中體現(xiàn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的家庭場(chǎng)景，練習(xí)口語(yǔ)交際。

-評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生相互評(píng)價(jià)角色扮演的表現(xiàn)，教師提供總結(jié)性反饋。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)家庭介紹，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-宣布下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和準(zhǔn)備要求。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和討論，幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)交際技巧，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化相關(guān)書籍：《中國(guó)傳統(tǒng)家庭文化概覽》、《中國(guó)家庭變遷史》等，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)家庭文化的歷史與發(fā)展。

-家庭教育相關(guān)視頻：如《家庭教育講座》系列，提供家長(zhǎng)如何教育孩子的建議，以及如何在家庭中培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-口語(yǔ)交際技巧指導(dǎo)書籍：《中學(xué)生口語(yǔ)交際技巧》、《有效口語(yǔ)表達(dá)》等，提供專業(yè)的口語(yǔ)交際技巧和方法。

-家庭主題文學(xué)作品：如《背影》、《傅雷家書》等，通過(guò)文學(xué)作品感受家庭的溫暖和親情的力量。

-優(yōu)秀家庭介紹范文：收集網(wǎng)絡(luò)上或書籍中的優(yōu)秀家庭介紹范文，供學(xué)生參考和模仿。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀家庭文化相關(guān)書籍，了解家庭的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解與傳承的核心素養(yǎng)。

-建議學(xué)生觀看家庭教育視頻，了解如何在家庭中培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際技巧指導(dǎo)書籍，學(xué)習(xí)如何組織語(yǔ)言、提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為課堂口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

-推薦學(xué)生閱讀家庭主題文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)作品中的家庭描寫，感受家庭的情感深度，為口語(yǔ)交際提供素材。

-提供優(yōu)秀家庭介紹范文，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，提升口語(yǔ)交際的條理性和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭主題的社區(qū)活動(dòng)，如家庭文化節(jié)、家庭親子活動(dòng)等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

-建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)進(jìn)行家庭介紹練習(xí)，不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)自信。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭教育的社交媒體賬號(hào)，如微信公眾號(hào)、微博等，獲取更多家庭教育資訊和口語(yǔ)交際技巧。

-定期組織家庭主題的口語(yǔ)交際比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提升口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間，參與家庭志愿者活動(dòng)，了解不同家庭的生活狀態(tài)，豐富口語(yǔ)交際的素材。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等。

-口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在介紹家庭情況時(shí)的語(yǔ)言流暢性、準(zhǔn)確性以及表達(dá)的情感豐富度。

-思維反應(yīng)：記錄學(xué)生在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)的反應(yīng)速度和思考深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)小組成員在討論中的合作程度，包括分工、溝通、支持等。

-討論成果：展示小組討論的成果，如家庭介紹稿、角色扮演表演等，評(píng)估內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意性。

-小組反饋：每個(gè)小組對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)意見。

3.隨堂測(cè)試：

-口語(yǔ)交際測(cè)試：學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的家庭介紹，評(píng)估其口語(yǔ)交際能力。

-書面表達(dá)測(cè)試：學(xué)生在課后提交一份書面家庭介紹，評(píng)估其書面表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括家庭介紹稿的撰寫和修改。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)的合理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-整體評(píng)價(jià)：對(duì)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升口語(yǔ)交際能力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供支持和激勵(lì)，保持其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴反饋來(lái)提高自我認(rèn)識(shí)和能力。

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

7.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的口語(yǔ)交際練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家庭中口語(yǔ)交際表現(xiàn)的反饋，作為教學(xué)參考。課后作業(yè)1.家庭介紹寫作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際技巧，撰寫一篇關(guān)于自己家庭的介紹文章，要求語(yǔ)言流暢、條理清晰，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.角色扮演創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭生活的短劇，要求在劇中展示家庭成員間的互動(dòng)，以及如何運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧進(jìn)行有效溝通。

作業(yè)補(bǔ)充與說(shuō)明：

題型一：家庭樹繪制

-題目：繪制你的家庭樹，并在每個(gè)家庭成員旁邊簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)或與你的關(guān)系。

-示例答案：[學(xué)生姓名]的家庭樹，父親是工程師，母親是教師，有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，家庭成員間關(guān)系和睦。

題型二：家庭傳統(tǒng)介紹

-題目：介紹你家庭中的一個(gè)傳統(tǒng)或習(xí)俗，說(shuō)明它的意義和如何進(jìn)行。

-示例答案：每年的春節(jié)，我們家人都會(huì)一起包餃子，這個(gè)傳統(tǒng)象征著團(tuán)圓和新的開始。

題型三：家庭故事復(fù)述

-題目：選擇一個(gè)關(guān)于你家庭的有趣故事，用口語(yǔ)復(fù)述給同學(xué)聽，并記錄下來(lái)。

-示例答案：我爺爺年輕時(shí)曾是一名軍人，他在戰(zhàn)場(chǎng)上的一次英勇事跡成為了我們家族的傳奇。

題型四：家