Unit 4 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在結(jié)合牛津譯林版英語七年級上冊Unit4的教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材資源，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生在實(shí)際語言環(huán)境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit4的核心詞匯和句型進(jìn)行日常生活場景的交流，提高聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外文化差異的敏感性，通過學(xué)習(xí)英語了解不同文化背景，增進(jìn)對世界多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)其觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，提高在英語學(xué)習(xí)中的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和課后任務(wù)，使學(xué)生能夠主動參與英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如：familymembers（家庭成員）、struments（樂器）等；

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員、喜好和活動；

③能夠運(yùn)用情態(tài)動詞can表達(dá)能力和可能性；

④通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；

②掌握情態(tài)動詞can的用法及其與其他情態(tài)動詞的辨析；

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的語言表達(dá)；

④理解并運(yùn)用英語描述家庭成員、喜好和活動的文化背景。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：PPT課件、課文音頻、教學(xué)視頻、互動游戲軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、個人展示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit4的課文音頻和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本發(fā)音和含義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的家庭成員及其愛好”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中聽課文音頻，跟讀并記憶關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，準(zhǔn)備課堂上的分享和討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉本單元的話題和關(guān)鍵詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片，引入本單元話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，結(jié)合課文中的例句。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬家庭成員之間的對話，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

解答疑問：對學(xué)生在課堂活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并模仿例句。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過模擬對話，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握本單元的語法點(diǎn)和詞匯，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫一篇關(guān)于自己家庭成員和愛好的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成家庭作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、知識點(diǎn)梳理Unit4的核心內(nèi)容圍繞家庭、家庭成員及其愛好展開。以下是對本單元知識點(diǎn)的全面梳理：

1.詞匯

-familymembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-activities:playtheguitar,playthepiano,readbooks,watchTV,listentomusic,drawpictures

-adjectivesdescribingpeople:kind,friendly,happy,smart,funny,tall,short,fat,thin

2.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用來描述習(xí)慣、常態(tài)或普遍真理。例如："Heplaysfootballeveryweekend."

-情態(tài)動詞can：表示能力或許可。例如："ShecanspeakEnglishwell."

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)：例如："Theyarewatchingamovie."

3.句型

-描述家庭成員和愛好的句型：

-"Thisismy/aunt."

-"He/Shelikestoplaytheguitar."

-"Whatdoeshe/sheliketodo?"

-描述能力和許可的句型：

-"Icanplaythepiano."

-"Canyouhelpme?"

-"Youcangonow."

4.日常對話

-詢問家庭成員的信息：

-A:"Whoisthisman/woman?"

-B:"Thisismyfather/mother."

-詢問和描述家庭成員的愛好：

-A:"Whatdoesyourbrotherliketodo?"

-B:"Helikestoplaybasketball."

-詢問和描述自己的能力：

-A:"Canyouswim?"

-B:"Yes,Ican."

5.文化背景

-家庭結(jié)構(gòu)：介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、大家庭等。

-個人愛好：討論不同文化中人們對于愛好的態(tài)度和觀念。

6.交際能力

-在真實(shí)語境中，能夠正確使用本單元所學(xué)的詞匯、語法和句型進(jìn)行交流。

-能夠用英語介紹自己的家庭成員，描述他們的愛好。

-能夠用英語詢問他人的家庭成員和愛好，并能進(jìn)行簡單的回答。

7.閱讀理解

-通過閱讀課文，理解家庭成員之間的關(guān)系和他們的愛好。

-能夠從課文中獲取信息，回答相關(guān)問題。

8.寫作能力

-能夠根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭成員和愛好的短文。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can，描述家庭成員和活動。七、課堂1.課堂評價

-提問：通過設(shè)計具有針對性的問題，檢查學(xué)生對本單元詞匯、語法和句型的掌握情況。例如，老師可以提問：“誰能用英語描述一下自己的家庭？”或者“你能告訴我你最喜歡的活動是什么嗎？”

-觀察：在小組討論或角色扮演活動中，老師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、語言表達(dá)能力和合作能力，以便了解他們在實(shí)際交流中的表現(xiàn)。

-測試：在課堂結(jié)束時，老師可以通過小測驗或口頭測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。這些測試可以包括單詞拼寫、句型填空或簡短對話。

-及時解決問題：在評價過程中，老師應(yīng)注意到學(xué)生可能存在的誤解或困難，并立即提供澄清和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解并掌握知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-批改：老師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書寫、語法、拼寫和詞匯使用等方面，確保學(xué)生能夠得到準(zhǔn)確的反饋。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，老師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，老師可以寫：“很好，你正確使用了情態(tài)動詞can。但是，請注意一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式。”

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-鼓勵：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，老師應(yīng)給予積極的鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。例如，老師可以寫：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”

3.形成性評價

-通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)的持續(xù)觀察和評價，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，從而調(diào)整教學(xué)策略。

-對于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，老師可以提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服障礙。

4.總結(jié)性評價

-在單元結(jié)束時，老師可以通過期末測試或項目作業(yè)來評估學(xué)生對整個單元知識點(diǎn)的綜合掌握情況。

-通過比較學(xué)生的初始水平和最終水平，老師可以評估教學(xué)效果，并為下一單元的教學(xué)提供參考。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)家庭案例：在課堂上，我使用了學(xué)生自己的家庭照片和故事，讓學(xué)生更自然地融入到學(xué)習(xí)情境中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：通過設(shè)計角色扮演和小組討論活動，我鼓勵學(xué)生主動參與到課堂對話中，增強(qiáng)了他們的交際能力和團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力容易分散，影響了課堂的整體學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對于語法點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要更多的練習(xí)和鞏固。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小測驗、快速回答等，以此來吸引學(xué)生的注意力，并確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.強(qiáng)化語法練習(xí)：針對學(xué)生語法掌握不牢固的問題，我將在課后提供更多的練習(xí)材料，并組織定期的語法復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.多元化評價方式：我將采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口頭報告、小測驗等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新發(fā)展，同時認(rèn)真反思并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員與愛好的描述

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握家庭成員的英語表達(dá)，如father,mother,brother,sister等；

②重點(diǎn)詞匯：與家庭成員相關(guān)的形容詞，如kind,friendly,happy等；

③重點(diǎn)句型：使用"Thisismy..."和"He/Sheismy..."等句型介紹家庭成員。

2.愛好與活動的表達(dá)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)個人愛好的詞匯，如playtheguitar,readbooks,watchTV等；

②重點(diǎn)詞匯：與愛好相關(guān)的動詞和名詞，如play,listen,music,book等；

③重點(diǎn)句型：運(yùn)用"Liketo..."和"Whatdoeshe/sheliketodo?"等句型詢問和描述愛好。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)與情態(tài)動詞can的應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)；

②重點(diǎn)詞匯：情態(tài)動詞can，表示能力或許可；

③重點(diǎn)句型：使用"Canyou..."和"He/Shecan..."等句型表達(dá)能力和請求。

4