新課標(biāo)核心素養(yǎng)：第6課 紅杜鵑 教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)核心素養(yǎng)：第6課紅杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新課標(biāo)核心素養(yǎng)：第6課紅杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版《英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionB。本節(jié)課主要討論關(guān)于節(jié)假日的話題。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于清明節(jié)和紅杜鵑的文章，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。文章提到了紅杜鵑的花語(yǔ)和與清明節(jié)相關(guān)的習(xí)俗，如掃墓和踏青。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀和討論關(guān)于節(jié)假日的話題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)清明節(jié)和紅杜鵑的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，培養(yǎng)文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將通過分析文章中的信息和描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有了一定的掌握。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日的表達(dá)方式，如生日、圣誕節(jié)等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣，尤其是對(duì)于與生活實(shí)際相關(guān)的話題。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行小組合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和討論關(guān)于節(jié)假日的話題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如紅杜鵑的花語(yǔ)、清明節(jié)的習(xí)俗等。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的閱讀理解和寫作能力，以便更好地理解和運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可能需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以便在小組活動(dòng)中順利開展討論和分享。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)定具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)軟件，開展在線學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具和圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“紅杜鵑”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紅杜鵑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解紅杜鵑的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述紅杜鵑的傳說(shuō)故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解紅杜鵑的花語(yǔ)、生長(zhǎng)環(huán)境等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物的表達(dá)方式。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物的表達(dá)方式。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紅杜鵑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解紅杜鵑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與紅杜鵑相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紅杜鵑相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和描述節(jié)日的日期、活動(dòng)和食物的表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解紅杜鵑的相關(guān)知識(shí)，以及提高他們的閱讀能力，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《紅杜鵑的故事》：一篇關(guān)于紅杜鵑傳說(shuō)的民間故事，幫助學(xué)生了解紅杜鵑在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。

-《紅杜鵑的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性》：介紹紅杜鵑的生長(zhǎng)環(huán)境、習(xí)性和花語(yǔ)，幫助學(xué)生了解紅杜鵑的生物學(xué)特點(diǎn)。

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》：一篇介紹中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文章，幫助學(xué)生了解中國(guó)的節(jié)日文化，并鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或在線資源，了解紅杜鵑在其他國(guó)家或文化中的意義和習(xí)俗。

-學(xué)生可以參觀附近的植物園或公園，觀察紅杜鵑的生長(zhǎng)環(huán)境和花朵特點(diǎn)，并拍攝照片或繪制插圖，以便在課堂上分享。

-學(xué)生可以嘗試種植紅杜鵑或其他植物，觀察它們的生長(zhǎng)過程，并記錄下來(lái)，以便在課堂上與同學(xué)分享種植心得。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于紅杜鵑的故事或詩(shī)歌，通過寫作表達(dá)自己對(duì)紅杜鵑的理解和感受，并在課堂上分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師可以推薦以下拓展閱讀材料或視頻資源：

-《紅杜鵑的傳說(shuō)》：一篇關(guān)于紅杜鵑傳說(shuō)的民間故事，幫助學(xué)生了解紅杜鵑在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。

-《紅杜鵑的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性》：介紹紅杜鵑的生長(zhǎng)環(huán)境、習(xí)性和花語(yǔ)，幫助學(xué)生了解紅杜鵑的生物學(xué)特點(diǎn)。

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》：一篇介紹中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文章，幫助學(xué)生了解中國(guó)的節(jié)日文化，并鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-《紅杜鵑詩(shī)歌》：一首描繪紅杜鵑的詩(shī)歌，讓學(xué)生通過欣賞詩(shī)歌來(lái)提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-學(xué)生自主選擇拓展材料進(jìn)行閱讀，并在閱讀后撰寫讀后感或心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)在300-500字左右。

-學(xué)生可以將自己的讀后感或心得體會(huì)分享到班級(jí)群或個(gè)人博客，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)遇到疑問，可以隨時(shí)向教師提問，教師將在第一時(shí)間內(nèi)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展材料，進(jìn)行一次小組討論或研究報(bào)告，主題可以是“紅杜鵑的文化意義”或“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗”，并在課堂上進(jìn)行分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組合作的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-教師將記錄學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和思考，以及他們?cè)谛〗M討論中的貢獻(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對(duì)紅杜鵑相關(guān)知識(shí)的掌握、表達(dá)能力和合作精神。

-教師將評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括他們的報(bào)告內(nèi)容、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)紅杜鵑相關(guān)知識(shí)的掌握，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解。

-教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.課后作業(yè)完成情況：

-教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成質(zhì)量和創(chuàng)新性。

-教師將根據(jù)作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)紅杜鵑相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況。

-教師將給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組合作，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在教學(xué)過程中，教師可能面臨課堂管理的問題，如學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等。

2.教學(xué)方法：教師可能需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如引入更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師可能需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如增加口頭表達(dá)和小組合作的評(píng)價(jià)比重。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：教師可以采取一些措施來(lái)加強(qiáng)課堂管理，如明確課堂規(guī)則、定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、與家長(zhǎng)溝通等。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：教師可以嘗試引入更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：教師可以進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加口頭表達(dá)和小組合作的評(píng)價(jià)比重，以更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師可以定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)措施，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①紅杜鵑的介紹：

-名稱：紅杜鵑

-科屬：被子植物門，雙子葉植物綱，杜鵑花科

-生長(zhǎng)環(huán)境：喜溫暖濕潤(rùn)氣候，常生長(zhǎng)在海拔1000-2500米的山坡、林緣或疏林中

-花語(yǔ)：紅杜鵑的花語(yǔ)是“希望”，代表著人們對(duì)美好生活的向往和期待

②紅杜鵑的生長(zhǎng)習(xí)性：

-生長(zhǎng)周期：每年春季開花，花期約一個(gè)月

-繁殖方式：種子繁殖和扦插繁殖

-病蟲害防治：注意防治病蟲害，如蚜蟲、紅蜘蛛等，以保證紅杜鵑的健康生長(zhǎng)

③紅杜鵑的文化意義：

-傳統(tǒng)節(jié)日：清明節(jié)，紅杜鵑與清明節(jié)有關(guān)，人們會(huì)在這一天掃墓、踏青，以表達(dá)