教學設計中的教案創(chuàng)新

教學設計中的教案創(chuàng)新授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學《認識時間》

2.教學年級和班級：小學三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教學目標：

（1）讓學生能夠理解小時、分鐘的概念及它們之間的關(guān)系。

（2）培養(yǎng)學生能夠正確讀寫時間，并能夠進行簡單的時間推算。

2.教學重點：

（1）小時、分鐘的概念及它們之間的關(guān)系。

（2）學生能夠正確讀寫時間。

3.教學難點：

（1）小時、分鐘之間的換算。

（2）學生能夠進行實際的時間推算。

三、教學方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導學生主動探究時間的關(guān)系。

2.利用實際情境，讓學生在實踐中掌握時間的讀寫和推算。

3.運用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

四、教學步驟

1.導入新課（5分鐘）

（1）利用故事引入時間概念，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）引導學生思考時間在日常生活中的應用。

2.自主學習（10分鐘）

（1）讓學生通過觀察時鐘，自主探究小時和分鐘的關(guān)系。

（2）學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師進行點評和講解。

3.課堂講解（10分鐘）

（1）講解小時、分鐘的概念及它們之間的關(guān)系。

（2）講解時間的讀寫方法，如“3點15分”讀作“三點十五分”。

4.課堂練習（10分鐘）

（1）讓學生進行時間讀寫的練習，如“5點30分”寫作“5:30”。

（2）進行時間推算的練習，如“從2點到5點經(jīng)過了多少時間”。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）讓學生總結(jié)本節(jié)課所學的時間知識。

（2）引導學生思考時間在生活中的實際應用，如制定計劃、安排時間等。

五、作業(yè)布置

1.要求學生正確書寫三個時間：起床時間、上課時間、睡覺時間。

2.讓學生思考并記錄一天中自己覺得最有意義的時間段，以及如何合理安排時間。

六、教學反思

教師在課后要對課堂進行反思，看學生的學習效果如何，看教學方法是否得當，看學生對時間的理解和應用是否已經(jīng)掌握。同時，也要根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.邏輯推理：通過探究小時、分鐘之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用邏輯推理的能力，使他們能夠理解并運用時間的基本概念和推算方法。

2.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達時間的能力，使他們能夠準確地讀寫時間，并進行簡單的時間推算。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用時間知識解決實際問題的能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于生活，提高他們的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新觀點、新方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

5.團隊合作：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使他們能夠主動與他人合作，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點

（1）小時、分鐘的概念及它們之間的關(guān)系：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解小時、分鐘的概念，并掌握它們之間的關(guān)系。例如，1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒等。

（2）時間的讀寫：學生需要掌握正確的時間讀寫方法，如“3點15分”讀作“三點十五分”，“5:30”寫作“5點30分”。

（3）時間推算：學生需要能夠進行簡單的時間推算，如“從2點到5點經(jīng)過了多少時間”。

2.教學難點

（1）小時、分鐘之間的換算：學生往往對小時、分鐘之間的換算關(guān)系理解不透徹，容易混淆。例如，將1小時誤認為等于100分鐘。

（2）實際情境中的時間推算：學生在面對實際情境進行時間推算時，容易出錯。例如，計算“從現(xiàn)在開始，15分鐘后上課，現(xiàn)在是多少時間？”

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生在學習時間知識的過程中，可能缺乏創(chuàng)新思維，不能提出新觀點、新方法。例如，在時間推算時，只能按照固定的方法進行計算，不能尋找更簡便的途徑。

（4）團隊合作：學生在小組合作學習時，可能存在分工不明確、溝通不暢等問題，影響學習效果。例如，在探討時間知識時，小組成員之間沒有很好的交流，導致討論效果不佳。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如利用實際情境、舉例說明、小組合作等，幫助學生突破難點，提高學習效果。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和支持。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、時鐘、計算器、筆記本等。

2.課程平臺：紙質(zhì)教材、電子課件、教學視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線教育平臺、時間相關(guān)的游戲或應用程序等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組合作、討論、游戲等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《認識時間》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要準確表達時間的情況？”例如，當你需要告訴朋友你在哪個時間點有空閑時，你是否能夠準確地表達出來？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時間的基本概念。時間是用來衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)期間的量。在生活中，我們經(jīng)常需要知道現(xiàn)在是什么時間，以及時間過去了多久。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了時間在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，一個學生需要安排自己的學習時間，他需要知道如何將一天的時間合理分配給不同的學習活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小時、分鐘這兩個重點。對于分鐘和小時的換算這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與時間安排相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示時間的流逝和如何測量時間的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“時間管理在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們是如何安排自己的學習時間的？”“你們認為如何才能更有效地利用時間？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了時間的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對時間管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解和掌握小時、分鐘的概念及其之間的關(guān)系，能夠正確地讀寫時間，并進行簡單的時間推算。例如，他們能夠?qū)?小時轉(zhuǎn)換為分鐘，或者計算出兩個時間點之間的時間差。

2.邏輯思維：通過探究時間的關(guān)系和進行時間推算，學生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提高。他們能夠運用邏輯推理來解決與時間相關(guān)的問題。

3.問題解決：學生將能夠運用所學的時間知識解決實際問題。例如，他們能夠根據(jù)實際情況推算出合適的作息時間，或者合理安排自己的學習時間。

4.創(chuàng)新思維：在小組合作學習和討論的過程中，學生將有機會提出自己的觀點和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同的角度思考時間的問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.團隊合作：通過小組合作學習，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和能力。他們將學會與他人合作，共同完成學習任務，并能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

6.生活應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W的時間知識應用到日常生活中，提高他們的生活自理能力和時間管理能力。他們能夠更好地安排自己的時間，提高學習效率和生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《時間的起源與發(fā)展》、《著名科學家與時間的故事》等，讓學生了解時間的歷史和科學家們對時間的研究。

（2）視頻資源：《時間的奧秘》、《時間的流逝》等，通過視頻讓學生直觀地感受時間的特性和變化。

（3）實踐活動：讓學生自己設計一個時間管理計劃，包括每天的學習、休息和娛樂時間安排，并實際執(zhí)行一段時間，觀察效果。

2.拓展要求

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師提供必要的指導和幫助。

（2）學生閱讀拓展材料時，要求做筆記和寫讀后感，加深理解和思考。

（3）學生觀看視頻資源時，要求積極參與討論和思考，提出自己的觀點和問題。

（4）學生完成實踐活動后，要求撰寫實踐報告，總結(jié)自己在時間管理方面的經(jīng)驗和教訓。

（5）教師定期檢查學生的拓展學習情況，及時給予反饋和鼓勵，促進學生的持續(xù)學習和進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過實踐活動，如時間安排實驗，讓學生在實踐中掌握時間的概念和應用，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

2.小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，同時激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學指導和支持，幫助學生克服學習難點，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在小組合作學習過程中，存在管理不到位、學生參與度不高等問題。

2.教學方法：在講解時間概念和應用時，存在過于依賴理論講解，缺乏實際應用和實踐操作的問題。

3.教學評價：在評價學生的學習效果時，存在過分強調(diào)考試成績，忽視學生的實際應用和創(chuàng)新能力的問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：加強小組合作學習的組織和管理，確保每個學生都能積極參與并發(fā)揮自己的作用。

2.豐富教學方法：結(jié)合實踐教學和小組合作學習，增加實際應用和實踐操作的環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善教學評價：綜合考慮學生的考試成績和實踐操作、創(chuàng)新能力等多方面因素，形成全面、客觀的評價體系。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、提問、回答問題等，評價學生對時間概念的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、提出觀點、與小組成員合作等，了解他們對時間管理和生活應用的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對時間概念的理解和應用能力。測試內(nèi)容可以包括時間讀寫、時間推算、時間管理等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，了解他們對時間概念的理解和應用能力。作業(yè)可以包括時間安排計劃、時間管理報告等。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，了解他們對時間概念的理解和應用能力的自我認知，以及他們在學習過程中的收獲和不足。

6.教師評價與反饋：教師對學生的時間概念理解和應用能力進行評價，并提供具體的反饋和建議。教師可以指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，幫助他們改進和提高。

7.家長反饋：通過與家長的溝通和反饋，了解學生在家中對時間概念的理解和應用情況，以及他們在學習過程中的家庭支持情況。

8.持續(xù)跟蹤：教師對學生的時間概念理解和應用能力進行持續(xù)跟蹤和評價，及時了解他們的學習進展和問題，并提供相應的指導和幫助。

9.教學改進：根據(jù)教學評價與反饋的結(jié)果，教師對教學內(nèi)容和教學方法進行相應的改進和調(diào)整，以提高學生的學習效果和滿意度。板書設計一、時間的基本概念

1.小時

2.分鐘

3.秒

二、時間的關(guān)系

1.1小時=60分鐘

2.1分鐘=60秒

三、時間的讀寫

1.時間的表示方式：小時:分鐘

2.時間的讀法：幾點幾分

四、時間推算

1.加法推算：小時+分鐘

2.減法推算：小時-分鐘

五、時間管理

1.制定時間計劃

2.