正月15那一天 教案-八年級音樂上冊

正月15那一天教案-八年級音樂上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本教案以人音版八年級音樂上冊《正月十五那一天》為教學(xué)內(nèi)容。歌曲《正月十五那一天》描繪了元宵節(jié)熱鬧的民間氣氛，歌詞通過“月兒圓，人團(tuán)圓”表達(dá)了人們對美好生活的向往。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，感受民間節(jié)日的喜慶氣氛，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的深厚情感。通過學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括：音樂感知與表現(xiàn)、音樂理解與欣賞、音樂實(shí)踐與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《正月十五那一天》這首歌曲，學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等基本要素，并能通過演唱表現(xiàn)出來，從而提高音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的民間節(jié)日氛圍和人們對美好生活的向往，培養(yǎng)音樂欣賞能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組合作，進(jìn)行歌曲創(chuàng)編和表演，提高音樂實(shí)踐與創(chuàng)造能力。最后，通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠更好地理解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課的學(xué)生為八年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過音樂的基本知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等，同時(shí)也接觸過一些傳統(tǒng)音樂作品。他們對音樂有一定的感知能力和初步的欣賞能力，能夠理解和表達(dá)音樂的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)踐和參與來學(xué)習(xí)，喜歡通過互動(dòng)和合作來提高自己的音樂能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《正月十五那一天》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先，他們對這首歌曲的文化背景和內(nèi)涵可能不夠了解，這可能會(huì)影響他們對歌曲的理解和表達(dá)。其次，他們可能需要一些時(shí)間來適應(yīng)歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是在演唱時(shí)。最后，他們可能需要一些幫助來提高自己的音樂表現(xiàn)能力，如發(fā)音、音準(zhǔn)等。

針對這些可能的困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)來幫助他們克服這些困難，如講解歌曲的文化背景、提供一些練習(xí)來提高他們的音樂表現(xiàn)能力等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生將使用人音版八年級音樂上冊，以及相關(guān)的歌曲樂譜和歌詞。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能拿到所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解和感受《正月十五那一天》這首歌曲，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片和圖表，如元宵節(jié)的場景、民間習(xí)俗的介紹等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如其他地區(qū)或民族的音樂表演，以幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的音樂表現(xiàn)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的音樂實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同的音調(diào)和節(jié)奏，以及學(xué)習(xí)如何使用樂器等。為了確保實(shí)驗(yàn)的安全性和有效性，教師應(yīng)提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。為了提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)提前布置教室，設(shè)置一些分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生可以更方便地進(jìn)行合作和學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和信息。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和信息，如在線音樂資源、音樂教育網(wǎng)站等。通過這些資源，學(xué)生可以更深入地了解音樂知識(shí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.音樂軟件：使用音樂制作軟件，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作音樂。在本節(jié)課中，教師可以利用音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作音樂。通過這些軟件，學(xué)生可以嘗試不同的音樂元素和效果，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

7.音樂表演：邀請音樂家或音樂團(tuán)體進(jìn)行現(xiàn)場表演，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗(yàn)。在本節(jié)課中，教師可以邀請音樂家或音樂團(tuán)體進(jìn)行現(xiàn)場表演，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗(yàn)。通過現(xiàn)場表演，學(xué)生可以更好地理解和感受音樂的魅力，提高自己的音樂欣賞能力。

8.教學(xué)工具：使用黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)課中，教師可以使用黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些工具，教師可以更清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《正月十五那一天》這首歌曲。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過中國傳統(tǒng)節(jié)日的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元宵節(jié)的基本概念。元宵節(jié)是農(nóng)歷正月十五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日之一。在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)賞花燈、吃元宵，慶祝團(tuán)圓和幸福。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《正月十五那一天》這首歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解元宵節(jié)的文化和習(xí)俗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律，以及歌詞中表達(dá)的情感。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元宵節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何用音樂來表達(dá)對團(tuán)圓和幸福的向往。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過音樂來表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《正月十五那一天》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《正月十五那一天》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.音樂感知與表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過演唱《正月十五那一天》這首歌曲，更好地理解和感知音樂的節(jié)奏、旋律和和聲等基本要素。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，進(jìn)行音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

2.音樂理解與欣賞：學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的民間節(jié)日氛圍和人們對美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)歌曲，他們能夠提高音樂欣賞能力，能夠更好地理解和欣賞不同風(fēng)格和形式的音樂作品。

3.音樂實(shí)踐與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高音樂實(shí)踐與創(chuàng)造能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，進(jìn)行音樂作品的創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。

4.音樂文化理解與傳承：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《正月十五那一天》這首歌曲，更好地理解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化。他們能夠了解不同文化背景下的音樂表現(xiàn)形式，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：通過學(xué)習(xí)《正月十五那一天》這首歌曲，學(xué)生能夠激發(fā)對音樂的興趣和動(dòng)機(jī)。他們能夠積極參與音樂活動(dòng)，主動(dòng)探索音樂知識(shí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.合作與交流能力：學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠提高合作與交流能力。他們能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索音樂知識(shí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.批判性思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行分析和評價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)批判性思維的能力。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《正月十五那一天》這首歌曲，能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行綜合運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。七、課后作業(yè)1.請同學(xué)們在課后思考，如何用音樂來表達(dá)對團(tuán)圓和幸福的向往。

2.請同學(xué)們嘗試自己創(chuàng)作一首與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，可以用《正月十五那一天》這首歌曲為參考。

3.請同學(xué)們在課后查找一些關(guān)于元宵節(jié)的其他音樂作品，了解它們的風(fēng)格和特點(diǎn)。

4.請同學(xué)們在課后嘗試用音樂軟件制作一首簡單的音樂作品，展示你的音樂創(chuàng)作能力。

5.請同學(xué)們在課后嘗試與他人合作，共同完成一個(gè)音樂表演或音樂作品，提高你的團(tuán)隊(duì)合作能力。

補(bǔ)充說明：

1.同學(xué)們可以嘗試用歌詞來表達(dá)團(tuán)圓和幸福的主題，同時(shí)注意音樂節(jié)奏和旋律的搭配，使作品更具表現(xiàn)力。

2.在創(chuàng)作過程中，同學(xué)們可以參考《正月十五那一天》這首歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，同時(shí)也可以加入自己獨(dú)特的創(chuàng)意和情感。

3.在查找其他音樂作品時(shí)，同學(xué)們可以關(guān)注不同地區(qū)和民族的音樂風(fēng)格，了解它們的特色和表現(xiàn)形式。

4.在制作音樂作品時(shí)，同學(xué)們可以使用音樂軟件進(jìn)行編曲、錄制和混音，注意音樂元素的選擇和搭配，使作品更具感染力。

5.在合作過程中，同學(xué)們可以共同討論、分工合作，發(fā)揮各自的特長，共同完成音樂表演或音樂作品。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率、回答問題的情況等來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)之一。

2.小組討論成果展示：教師將評價(jià)每個(gè)小組的討論成果展示。評價(jià)內(nèi)容包括小組成員的參與程度、討論的深度和廣度、展示的清晰度和邏輯性等。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試題目可以是選擇題、填空題、簡答題等。

4.學(xué)生自評與互評：學(xué)生將進(jìn)行自評和互評。自評包括對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、小組討論成果等進(jìn)行的評價(jià)。互評包括對其他小組的討論成果展示進(jìn)行的評價(jià)。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自評與互評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。教師將提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋：學(xué)生將根據(jù)教師的評價(jià)與反饋，對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。學(xué)生將根據(jù)教師的建議，制定自己的改進(jìn)計(jì)劃，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.家長反饋：教師將邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)與反饋過程。家長將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自評與互評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。家長將提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

8.持續(xù)跟蹤與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行持續(xù)跟蹤與反饋。教師將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同制定改進(jìn)計(jì)劃，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①元宵節(jié)的基本概念

-農(nóng)歷正月十五

-傳統(tǒng)節(jié)日之一

-賞花燈、吃元宵、慶祝團(tuán)圓和幸福