人音版 （五線譜）四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《那不勒斯舞曲》

人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《那不勒斯舞曲》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程的一部分。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《那不勒斯舞曲》，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和五線譜的讀寫(xiě)能力。教材內(nèi)容主要包括歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，同時(shí)也能鍛煉他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和合唱能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程```

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)探索音樂(lè)的世界，我們將學(xué)習(xí)一首名為《那不勒斯舞曲》的歌曲。

-提問(wèn)：誰(shuí)知道那不勒斯是哪個(gè)地方？它以什么聞名？

2.旋律學(xué)習(xí)（10分鐘）

-播放歌曲：《那不勒斯舞曲》

-跟隨歌曲哼唱，讓學(xué)生感受旋律的起伏。

-分組練習(xí)：每組選取一段旋律，嘗試獨(dú)立演唱。

3.五線譜閱讀（10分鐘）

-展示五線譜，介紹線譜的基本知識(shí)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：我將會(huì)彈奏一個(gè)音符，你們要說(shuō)出它在五線譜上的位置。

4.歌詞理解（10分鐘）

-解讀歌詞含義，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

-分組討論：每組選擇一個(gè)段落，解釋其意義。

5.節(jié)奏練習(xí)（10分鐘）

-講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：用手拍打節(jié)奏，跟隨歌曲一起律動(dòng)。

6.合唱練習(xí)（10分鐘）

-分組合唱，注意音準(zhǔn)和和諧。

-全班合唱，我在旁邊指導(dǎo)。

7.創(chuàng)作與展示（10分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一段旋律或歌詞，并表演展示。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-提問(wèn)：今天的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)到了什么？

-自我反思：我在演唱和節(jié)奏練習(xí)中做得怎么樣？

9.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：練習(xí)《那不勒斯舞曲》，并選擇一首自己喜歡的歌曲學(xué)習(xí)五線譜。

10.告別語(yǔ)

-同學(xué)們，音樂(lè)是我們生活中的調(diào)味品，希望你們?cè)谌粘Ｉ钪幸材馨l(fā)現(xiàn)美妙的音樂(lè)。下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！

```知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的構(gòu)成：五條平行線和四個(gè)空格組成

-音符的種類(lèi)：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

-音符的時(shí)值：音符的橫線長(zhǎng)度表示音符的時(shí)值，線越長(zhǎng)時(shí)值越長(zhǎng)

-譜號(hào)：高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，表示音的高低

2.《那不勒斯舞曲》歌曲旋律

-歌曲的節(jié)奏：2/4拍，強(qiáng)弱分明

-歌曲的旋律：起伏較大，富有彈性

-歌曲的結(jié)構(gòu)：ABA型，重復(fù)的旋律和節(jié)奏

3.歌詞內(nèi)容理解

-歌曲背景：《那不勒斯舞曲》起源于意大利那不勒斯地區(qū)，具有濃厚的民間特色

-歌曲主題：歌曲描繪了那不勒斯地區(qū)的美麗風(fēng)光和熱情奔放的民風(fēng)

4.音樂(lè)理論知識(shí)

-音階：大調(diào)和小調(diào)音階的區(qū)別和構(gòu)成

-和弦：三和弦、七和弦等基本和弦類(lèi)型

-調(diào)式：自然調(diào)式和變化調(diào)式的區(qū)別

5.合唱技巧

-音準(zhǔn)：保持準(zhǔn)確的音準(zhǔn)，注意音與音之間的距離

-節(jié)奏：保持穩(wěn)定的節(jié)奏，跟隨歌曲的律動(dòng)

-和諧：注意聲部的和諧，避免出現(xiàn)雜音

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)

-即興創(chuàng)作：根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作新的歌詞或旋律

-表現(xiàn)力：通過(guò)演唱和動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的熱情和活力

```重點(diǎn)題型整理1.五線譜識(shí)譜練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)提供的旋律簡(jiǎn)譜，填寫(xiě)相應(yīng)的五線譜。

答案：根據(jù)旋律簡(jiǎn)譜，填寫(xiě)相應(yīng)的五線譜。

2.節(jié)奏模仿練習(xí)

題目：請(qǐng)模仿老師的節(jié)奏，用手拍打相應(yīng)的節(jié)奏。

答案：學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏，用手拍打相應(yīng)的節(jié)奏。

3.歌詞理解填空

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《那不勒斯舞曲》的歌詞，填空完成以下句子：（空格處填上正確詞語(yǔ)）

答案：根據(jù)歌曲《那不勒斯舞曲》的歌詞，填空完成句子。

4.音樂(lè)理論知識(shí)問(wèn)答

題目：請(qǐng)問(wèn)大調(diào)和小調(diào)音階的主要區(qū)別是什么？

答案：大調(diào)和小調(diào)音階的主要區(qū)別是它們的音階構(gòu)造不同。

5.合唱表現(xiàn)力提升

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《那不勒斯舞曲》的旋律和節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的熱情和活力。

答案：學(xué)生根據(jù)歌曲《那不勒斯舞曲》的旋律和節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的熱情和活力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)音樂(lè)課，內(nèi)容是《那不勒斯舞曲》。在上課之前，我準(zhǔn)備了五線譜、旋律、歌詞等相關(guān)教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，希望通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生們掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和五線譜的讀寫(xiě)能力，提高音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先讓學(xué)生們聆聽(tīng)歌曲，感受旋律的起伏，然后引導(dǎo)他們分析歌曲的節(jié)奏和歌詞，通過(guò)講解和示范，讓他們了解五線譜的基本知識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織了合唱練習(xí)和創(chuàng)作展示，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，發(fā)揮自己的想象力。

教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)五線譜的識(shí)讀和節(jié)奏的把握存在一定的困難，因此在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度，給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤铣獣r(shí)音準(zhǔn)和和諧度有待提高，這需要我在日后的教學(xué)中加強(qiáng)合唱訓(xùn)練，注重聲音的控制和調(diào)整。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量以生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《那不勒斯舞曲》這首歌曲非常喜愛(ài)，他們?cè)诤铣蛣?chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的熱情，這也讓我深感欣慰。

最后，我想說(shuō)，音樂(lè)教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)，作為一名音樂(lè)老師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界里收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生們對(duì)五線譜知識(shí)、節(jié)奏練習(xí)和合唱技巧的掌握情況。例如，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生們是否能正確識(shí)別五線譜上的音符和譜號(hào)，是否能準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏演唱歌曲，以及在合唱時(shí)是否能保持音準(zhǔn)和和諧。

-觀察：在學(xué)生們進(jìn)行合唱練習(xí)和創(chuàng)作展示時(shí)，我認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，注意他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和合唱能力。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生的節(jié)奏感較弱。

-測(cè)試：為了進(jìn)一步了解學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試內(nèi)容包括五線譜識(shí)讀、節(jié)奏填空和合唱表演等。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能較好地掌握五線譜知識(shí)和合唱技巧，但仍有部分學(xué)生在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面有待提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我對(duì)學(xué)生們提交的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括五線譜識(shí)讀練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和合唱練習(xí)。在批改過(guò)程中，我注意學(xué)生們的問(wèn)題并及時(shí)給予反饋，例如指出他們五線譜識(shí)讀的錯(cuò)誤、節(jié)奏填空的遺漏以及合唱時(shí)的音準(zhǔn)不足。

-點(diǎn)評(píng)：我不僅在批改作業(yè)時(shí)給予學(xué)生們點(diǎn)評(píng)，還在課堂上進(jìn)行了反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我肯定了他們的努力，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于有待提高的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們加強(qiáng)練習(xí)。

3.學(xué)生反饋：

-在課后，我收集了學(xué)生們的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的看法。大部分學(xué)生表示對(duì)《那不勒斯舞曲》的學(xué)習(xí)很有興趣，認(rèn)為課堂活動(dòng)豐富有趣，但在五線譜識(shí)讀和節(jié)奏練習(xí)方面希望能有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-①五線譜構(gòu)成：五條平行線和四個(gè)空格

-②譜號(hào)：高音譜號(hào)和低音譜號(hào)

-③音符種類(lèi)：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

-④音符時(shí)值：音符橫線長(zhǎng)度表示時(shí)值

2.《那不勒斯舞曲》歌曲旋律

-①節(jié)奏：2/4拍，強(qiáng)弱分明

-②旋律：起伏較大，富有彈性

-③結(jié)構(gòu)：ABA型，重復(fù)的旋律和節(jié)奏

3.歌詞內(nèi)容理解

-①背景：那不勒斯地區(qū)，民間特色

-②主題：描繪美麗風(fēng)光和熱情奔放的民風(fēng)

4.音樂(lè)理論知識(shí)

-①音階：大調(diào)和小調(diào)音階的區(qū)別

-②和弦：三和弦、七和弦等基本和弦類(lèi)型

-③調(diào)式：自然調(diào)式和變化調(diào)式

5.合唱技巧

-①音準(zhǔn)：保持準(zhǔn)確的音準(zhǔn)

-②節(jié)奏：保持穩(wěn)定的節(jié)奏

-③和諧：注意聲部的和諧