欺凌問題揭露班會教學(xué)設(shè)計(jì)

欺凌問題揭露班會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們向往公平”中的第一課“公平的含義與相對性”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解公平的含義與相對性，認(rèn)識到公平在社會生活中的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中追求和維護(hù)公平。

結(jié)合學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課通過揭露欺凌問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識到欺凌行為對受害者和施害者的危害，從而激發(fā)學(xué)生追求公平、正義的情感。在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的思辨能力和道德素養(yǎng)。

為保證課程的實(shí)用性和關(guān)聯(lián)性，我將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在分析案例的過程中，深入了解公平的含義與相對性。同時(shí)，注重課堂互動，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠樹立公平正義的價(jià)值觀，自覺抵制欺凌行為，為營造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：

1.公正意識：使學(xué)生理解公平的含義與相對性，認(rèn)識到公平在社會生活中的重要性，能夠在日常生活中追求和維護(hù)公平。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，提高他們對社會問題的敏感度，激發(fā)他們?yōu)闋I造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量的意愿。

3.批判性思維：通過案例分析、討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，使他們能夠自覺抵制欺凌行為。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立公平正義的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的情感態(tài)度，提高他們的道德素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公平的含義與相對性：理解公平的概念，認(rèn)識公平在社會生活中的重要性。

2.揭露欺凌問題：關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，了解欺凌行為對受害者和施害者的危害。

難點(diǎn)：

1.公平與現(xiàn)實(shí)的沖突：如何讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中存在的不公平現(xiàn)象，并學(xué)會理性對待。

2.批判性思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題，以抵制欺凌行為。

解決辦法：

1.結(jié)合生活中的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受公平的重要性，從而加深對公平的理解。

2.通過討論、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的思辨能力和批判性思維。

3.創(chuàng)設(shè)互動式教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

4.邀請專業(yè)人士或受害者分享經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地了解欺凌行為的危害，提高他們的社會責(zé)任意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材、課件。

2.課程平臺：課堂管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課件、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻（欺凌案例）、圖片、新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：討論、案例分析、角色扮演、小組合作、互動式提問。

5.教輔材料：相關(guān)學(xué)術(shù)論文、書籍、宣傳冊。

6.嘉賓資源：邀請校園心理咨詢師、社區(qū)警察或欺凌受害者進(jìn)行講座或分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對欺凌問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道欺凌是什么嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受欺凌行為的特點(diǎn)。

簡短介紹欺凌問題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.欺凌問題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解欺凌問題的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解欺凌問題的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹欺凌問題的不同類型和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.欺凌問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解欺凌問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解欺凌問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何預(yù)防和解決欺凌問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與欺凌問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對欺凌問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)欺凌問題的嚴(yán)重性和解決意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欺凌問題的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防和解決欺凌問題對校園和諧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于維護(hù)公平正義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于欺凌問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.公平的含義與相對性

-公平的定義：公平是指在社會生活中，每個(gè)人都能享有同等的機(jī)會和權(quán)利，不受歧視和不公平待遇。

-公平的相對性：公平并不是絕對的，不同人對公平有不同的理解和標(biāo)準(zhǔn)，公平總是受到一定歷史條件和社會環(huán)境的制約。

2.揭露欺凌問題

-欺凌的定義：欺凌是指在校園中，個(gè)體或群體對其他個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為，造成受害者心理和身體上的傷害。

-欺凌的表現(xiàn)形式：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

-欺凌的危害：對受害者造成心理創(chuàng)傷、自卑、恐懼等負(fù)面影響；對施害者可能導(dǎo)致犯罪行為、人格扭曲等后果。

3.追求公平的意義

-公平的重要性：公平是社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是維護(hù)社會正義的關(guān)鍵。

-追求公平的價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的公正意識，使他們能夠自覺抵制欺凌行為，為營造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

4.公平與現(xiàn)實(shí)的沖突

-現(xiàn)實(shí)生活中存在的不公平現(xiàn)象：社會資源分配不均、教育機(jī)會不平等、性別歧視等。

-理性對待不公平：培養(yǎng)學(xué)生面對不公平現(xiàn)象時(shí)能夠理性思考、冷靜應(yīng)對的能力。

5.批判性思維的培養(yǎng)

-批判性思維的定義：批判性思維是一種對信息進(jìn)行分析和評價(jià)的能力，能夠識別偏見、邏輯錯(cuò)誤和矛盾。

-在欺凌問題中的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生對欺凌行為的批判性思維，使他們能夠辨別欺凌行為并進(jìn)行有效應(yīng)對。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-公平正義的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的情感態(tài)度。

-道德素養(yǎng)的提升：通過揭露欺凌問題，激發(fā)學(xué)生追求公平、正義的情感，提高他們的道德素養(yǎng)。

7.社會責(zé)任意識的培養(yǎng)

-社會責(zé)任的定義：培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的敏感度，使他們能夠關(guān)注社會現(xiàn)象，積極參與社會公益活動。

-在欺凌問題中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，提高他們對社會問題的關(guān)注度，培養(yǎng)他們?yōu)闋I造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量的意愿。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《校園欺凌的成因與對策》：深入了解校園欺凌的成因，探討解決欺凌問題的有效對策。

-《公平的探索》：探討公平的含義與相對性，分析公平在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和實(shí)踐。

-《批判性思維與問題解決》：通過案例分析，了解批判性思維在解決校園欺凌問題中的應(yīng)用。

視頻資源：

-《欺凌的傷害》：觀看關(guān)于欺凌受害者心理和身體傷害的紀(jì)錄片，深入了解欺凌行為的影響。

-《公平正義的呼喚》：觀看關(guān)于公平正義的宣傳片，激發(fā)學(xué)生對公平正義的追求。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究欺凌問題的成因、影響和對策。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，對拓展材料進(jìn)行深入閱讀和思考，主動尋找和了解與欺凌問題相關(guān)的信息，提高自己的認(rèn)識和理解。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于欺凌問題課后拓展的讀后感或觀后感，不少于500字，反思自己對欺凌問題的認(rèn)識和態(tài)度，以及如何在日常生活中追求和維護(hù)公平。

鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌問題的討論和宣傳活動，如加入校園欺凌預(yù)防小組、參與欺凌問題講座等，積極履行社會責(zé)任，為營造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。八、反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，認(rèn)為在教學(xué)管理、教學(xué)組織、教學(xué)方法等方面還有很大的提升空間。

首先，在教學(xué)管理方面，我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論非常熱烈，導(dǎo)致原定的課堂時(shí)間有些緊張。為了避免這種情況再次發(fā)生，我計(jì)劃在未來的課程中，更加精準(zhǔn)地把握每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，確保課程內(nèi)容的完整性。

其次，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時(shí)，參與度并不完全均衡。有些學(xué)生比較內(nèi)向，可能在小組中發(fā)言較少。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生至少在一個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)表一次觀點(diǎn)，以確保每個(gè)學(xué)生都