六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-第六課 健康上網(wǎng)快樂(lè)多 北師大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-第六課健康上網(wǎng)快樂(lè)多北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解健康上網(wǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，并能夠自我調(diào)節(jié)上網(wǎng)行為，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，提高辨別和篩選信息的能力，拒絕不良信息的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社交能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，保持身心健康。

4.增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，做到上網(wǎng)與學(xué)習(xí)生活相平衡。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)上搜索和信息交流。他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等方面有初步的了解，但可能缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的判斷能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在娛樂(lè)、游戲等方面，對(duì)于如何正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的研究較少。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但需要在自我控制和時(shí)間管理方面加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于與他人交流。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體對(duì)自己的影響，如何在繁多的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，如何平衡上網(wǎng)時(shí)間與學(xué)習(xí)、生活等其他方面等。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)于如何保持良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀和溝通技巧有所欠缺。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、網(wǎng)絡(luò)使用模擬游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。角色扮演讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考網(wǎng)絡(luò)使用的問(wèn)題，提高同理心；網(wǎng)絡(luò)使用模擬游戲則讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)正確使用網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、網(wǎng)絡(luò)視頻、卡通動(dòng)畫(huà)等。PPT用于展示知識(shí)點(diǎn)和案例，網(wǎng)絡(luò)視頻和卡通動(dòng)畫(huà)則用于引入話題和激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，利用互動(dòng)平臺(tái)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，提高課堂參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“健康上網(wǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康上網(wǎng)的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“健康上網(wǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“健康上網(wǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康上網(wǎng)的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康上網(wǎng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)健康上網(wǎng)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康上網(wǎng)的基本原則和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康上網(wǎng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解健康上網(wǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握健康上網(wǎng)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“健康上網(wǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“健康上網(wǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南》：該書(shū)從理論到實(shí)踐，全面介紹了青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)道德等方面。

《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家庭教育》：該書(shū)分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，提出了家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法和建議。

《網(wǎng)絡(luò)安全與青少年》：該書(shū)介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，分析了青少年在網(wǎng)絡(luò)中可能遇到的安全問(wèn)題，以及如何提高青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看相關(guān)視頻講座：如“如何培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)安全與青少年”等，讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

開(kāi)展家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起，探討家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性，分享彼此在網(wǎng)絡(luò)生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自身的綜合素養(yǎng)。

撰寫(xiě)心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫(xiě)心得體會(huì)，反思自己在網(wǎng)絡(luò)生活中的行為，提出改進(jìn)措施。

進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以分組討論，分享自己在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的見(jiàn)解，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：課堂上，老師會(huì)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：老師會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度等。

-測(cè)試：老師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)：老師會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-反饋：老師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以培養(yǎng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

-自評(píng)：學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-互評(píng)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，給出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-溝通：老師會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-反饋：老師會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“健康上網(wǎng)”的主題，突出網(wǎng)絡(luò)的兩面性、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性以及如何健康上網(wǎng)等內(nèi)容。

-通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德等方面的知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書(shū)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如網(wǎng)絡(luò)的兩面性、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的要素、健康上網(wǎng)的方法等。

-每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短句概括，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述。

-突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的五大要素：認(rèn)知、情感、行為、道德、法律。

-用精煉的語(yǔ)言概括網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法和健康上網(wǎng)的原則。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

-通過(guò)有趣的插圖、圖標(biāo)或創(chuàng)意的布局，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)展示自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)計(jì)劃，增加課堂活力。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-網(wǎng)絡(luò)的兩面性

+正面：便捷、學(xué)習(xí)、交流

+負(fù)面：誘惑、沉迷、風(fēng)險(xiǎn)

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的要素

+認(rèn)知：了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、辨別信息真?zhèn)?/p>

+情感：調(diào)整網(wǎng)絡(luò)心態(tài)、保持心理健康

+行為：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

+道德：培養(yǎng)道德觀念、尊重他人隱私

+法律：知曉法律邊界、維護(hù)自身權(quán)益

-健康上網(wǎng)的方法

+自律：制定上網(wǎng)計(jì)劃、控制上網(wǎng)時(shí)間

+保護(hù)：設(shè)置隱私保護(hù)、避免泄露信息

+安全：防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、提高安全意識(shí)

+成長(zhǎng)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好教學(xué)反思與改進(jìn)-在教學(xué)后，設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，如學(xué)生反饋、問(wèn)卷調(diào)查等，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-分析教學(xué)方法的有效性，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，了解哪種方法更受學(xué)生歡迎，哪種方法效果更好。

-檢查課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-反思自己的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度，是否能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與，是否