《搭石》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課

部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《搭石》說(shuō)課

1

教材分析

2教學(xué)目標(biāo)

3

學(xué)情分析

5

教學(xué)程序

4

教學(xué)方法搭石01教材分析4閱讀要有一定的速度，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。第二單元（一）語(yǔ)文要素和人文要素第二單元“閱讀速度”精讀課文習(xí)作5.搭石7.什么比獵豹的速度更快6.將相和“漫畫”老師（二）教材的編寫意圖和特點(diǎn)

編者就是希望學(xué)生能提高閱讀速度，結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)。8.冀中的地道戰(zhàn)教材分析教材分析《搭石》是一篇意境優(yōu)美，生活氣息濃郁的散文。作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。內(nèi)容主旨寫作特色擺搭石走搭石感知美尋找美欣賞美發(fā)現(xiàn)美借物喻人先總起后分述搭石（三）教材的處理與加工在平凡事物中發(fā)現(xiàn)美教材分析02教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)過(guò)程方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)“汛、譴”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫“汛、訪”等10個(gè)生字，會(huì)寫“汛期、山洪”等16個(gè)詞語(yǔ)。品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不回讀，了解課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)03學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣1.五年級(jí)學(xué)生的閱讀能力尚在形成階段。2.四年級(jí)也學(xué)過(guò)敘事抒情類文章，但沒(méi)有深入提煉先總起后分述的寫作方法。1.大部分學(xué)生未見過(guò)搭石，沒(méi)有走搭石的經(jīng)歷；2.對(duì)于搭石存在的現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)知還不夠深刻；3.人與人之間純真的感情處處存在，身邊例子比比皆是。1.小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)多次使用，會(huì)合作懂交流。2.自由讀、個(gè)別讀、引讀、齊讀等多種形式的朗讀已經(jīng)養(yǎng)成，能在讀中體會(huì)感悟。學(xué)情分析04教學(xué)方法教法學(xué)法

《搭石》說(shuō)方法學(xué)法教法

情景教學(xué)法啟發(fā)教學(xué)法閱讀感悟法

合作學(xué)習(xí)法

朗讀感悟法

想象拓展法05教學(xué)程序一、出示題目，大膽質(zhì)疑16二、感受策略，