2024-2025學年高一歷史必修上冊（配人教版）第10課 遼夏金元的統(tǒng)治

第10課遼夏金元的統(tǒng)治A組必備基礎(chǔ)鞏固題組1遼與西夏1.《遼史·百官志》記載:“契丹……官分南、北,以國制治契丹,以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政,南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。”材料中所描述的制度是()A.四等人制 B.南北面官制C.內(nèi)外服制 D.猛安謀克制2.(2024廣東惠州期末)據(jù)《文昌雜錄》記載,遼太祖耶律阿保機問大臣“自古帝王英武為誰邪?”大臣對曰“莫如漢高祖”。太祖又問“將相勛臣孰為優(yōu)?”,大臣對曰“蕭何”。于是太祖遂將耶律氏改為劉姓,其皇后賜姓蕭氏。這體現(xiàn)了()A.民族間的相互學習B.中原文化的向心力C.遼代承襲漢朝典制D.多民族政權(quán)的對峙3.《宋史》載“元昊自制蕃書(西夏字),命野利仁榮演繹之,成十二卷”,使“藝文誥牒盡易蕃書”,并用其翻譯《孝經(jīng)》《爾雅》等書。該做法反映出()A.傳統(tǒng)文化的同一性 B.對外政策的開放C.民族關(guān)系的和諧性 D.西夏政權(quán)的封建化題組2金朝入主中原4.《金史》寫道:“章宗在位二十年,承世宗治平日久,宇內(nèi)小康,乃正禮樂,修刑法,定官制,典章文物粲然成一代治規(guī)……亦可謂有志于治者矣。”這表明金章宗()A.延續(xù)了金世宗的功業(yè) B.建立了猛安謀克制度C.實行了南北面官制度 D.造就了“大定之治”5.金朝實行“猛安謀克”制度:猛安從四品,掌修理軍務(wù),訓練武藝,勸課農(nóng)桑,并負有“防捍不虞,御制盜賊”的任務(wù);謀克從五品,掌撫輯軍戶,訓練武藝,并負有除不管理常平倉之外縣令所有的職權(quán)。據(jù)此可知,這一制度的基本特點是()A.民族分治 B.南北分設(shè)C.兵農(nóng)合一 D.沿襲唐宋6.金代前期的皇帝大都推行漢法,尤其是沿用隋唐以來的科舉制,為士人提供入仕的機會,如金熙宗天眷元年(1138年),曾下令全面施行漢式官制。這反映了當時()A.階級矛盾漸趨緩和 B.金政權(quán)對中原制度文明的認同C.華夷觀念已經(jīng)消亡 D.大一統(tǒng)中央集權(quán)國家正式形成題組3從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一及元朝的民族關(guān)系7.史學家錢穆認為,行中書省就是一個流動的中央政府,宰相府的派出所,分駐在這個地方來管事,地方無權(quán),權(quán)只在中央。錢穆在此強調(diào)了行省制度()A.不利于提高行政效率 B.君主專制得以加強C.有利于加強中央集權(quán) D.地方難以有效治理8.成吉思汗于1206年統(tǒng)一草原各部,建號“大蒙古國”。1271年,忽必烈采用《易經(jīng)》“大哉乾元”卦辭,建國號為“大元”,寄托美好寓意的同時,更是為了賡續(xù)漢唐正統(tǒng)。據(jù)此可知,忽必烈意在()A.彰顯承接中原王朝之名 B.推動蒙古的崛起C.鞏固江南地區(qū)統(tǒng)治秩序 D.弘揚先輩的精神9.元朝,急遞鋪在傳送公文時用木匣封鎖,標明號碼、日期等,各鋪傳遞均要驗件簽押。這一舉措旨在()A.減輕急遞鋪的負擔 B.提高行政管理效率C.保證急遞公文安全 D.保障政務(wù)信息暢通10.元朝初年,元好問在《雁門關(guān)外》中寫道:“四海于今正一家,生民何處不桑麻。重關(guān)獨居千尋嶺,深夏猶飛六出花。云暗白楊連馬邑,天圍青冢渺龍沙。憑高吊古情無盡,空對西風數(shù)去鴉。”該詩反映出()A.遭戰(zhàn)爭破壞的社會場景 B.實現(xiàn)統(tǒng)一后的變化C.詩歌創(chuàng)作水平超越前代 D.知識分子對世事的不滿B組關(guān)鍵能力提升11.根據(jù)《遼史》記載:“耶律沙,字安隱……應(yīng)歷間,累官南府宰相,景宗即位,總領(lǐng)南面邊事?！卑串敃r遼國制度,耶律沙在任南府宰相期間的主要職責是()A.為遼國南征拓展疆土 B.負責管理契丹等游牧民族事務(wù)C.統(tǒng)領(lǐng)南部的邊防事務(wù) D.負責漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)12.下面為發(fā)現(xiàn)于河北宣化的遼代墓葬茶道圖,圖中茶盞、盞托、茶碗、茶勺、渣斗等茶具清晰可見。據(jù)此可知,當時遼朝()A.完成了封建化進程 B.貧富差距十分明顯C.手工業(yè)發(fā)展較緩慢 D.受到中原文化影響13.遼宋夏金元時期是一個政治家們充滿創(chuàng)造活力的時期,少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治者創(chuàng)制并實施了“南北面官”“猛安謀克”等一系列制度。這些制度()A.全盤照搬了唐朝的政治制度 B.植根于民族發(fā)展的差異C.實現(xiàn)了疆域內(nèi)各民族的平等 D.適應(yīng)了農(nóng)耕文明的發(fā)展14.猛安謀克原是女真族的氏族部落組織,隨著軍事擴張,金朝統(tǒng)治者將奪取的大量田地,分給他們耕種。不久以后,謀克戶自己不再耕種田地,而是役使?jié)h人種地,他們成為地主。上述現(xiàn)象()A.加強了金的統(tǒng)治力量 B.增強了女真族的軍事力量C.加深了女真族的封建化 D.促使女真貴族生活的墮落C組學科素養(yǎng)創(chuàng)新15.閱讀圖表,完成下列要求。材料一材料二遼契丹官分南北,以國制治契丹,以漢制待漢人。重熙五年(1036年),遼興宗親臨禮部貢院試進士。西夏其官分文武班,包括中書、樞密、三司、御史臺。保留了原蕃官體系,如寧令(大王)等官職。人慶四年(1147年),復設(shè)童子科,于是取士日甚。金女真初起,其部長曰孛堇,行兵則稱曰猛安、謀克,從其多寡以為號。金承遼后,進士科目兼采唐宋之法而增損之。(1)材料一是我國古代某個時期中央政權(quán)與西北地區(qū)關(guān)系形勢圖。請明確指出其所屬的朝代,并簡述該時期中央對西北地區(qū)治理的主要措施。(2)根據(jù)材料二,概括遼、西夏、金制度的共同點,并簡析其影響。

第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治1.B2.B材料中遼朝統(tǒng)治者改漢族姓氏,反映了契丹族對中原文化的仰慕,體現(xiàn)了中原文化的向心力,B項正確。材料無法體現(xiàn)漢族向契丹族學習,不能體現(xiàn)“互相”,A項錯誤。改劉氏與承襲漢朝典制無關(guān),C項錯誤。材料不能體現(xiàn)不同政權(quán)的對峙,D項錯誤。3.D根據(jù)材料“藝文誥牒盡易蕃書”“并用其翻譯《孝經(jīng)》《爾雅》等書”可知,西夏學習漢族的文化,并制定文字,翻譯書籍,這反映出其政權(quán)的封建化,D項正確。4.A根據(jù)材料“章宗在位二十年,承世宗治平日久”可知,金章宗延續(xù)了金世宗的功業(yè),故選A項;猛安謀克制度早在金朝建立初就已然存在,“建立”一詞有誤,排除B項;遼國實行南北面官制度,排除C項;金世宗造就“大定之治”,排除D項。5.C猛安謀克制度下,女真民戶平時耕作,戰(zhàn)時選拔壯丁出征,具有兵農(nóng)合一的特征,C項正確。6.B據(jù)材料信息可知,金代前期的皇帝大都推行漢法,尤其是沿用隋唐以來的科舉制,為士人提供入仕的機會,這反映了金政權(quán)對漢族先進文化及制度的認同,B項正確。7.C材料體現(xiàn)的是行省作為中央政府的派出機構(gòu),起到強化中央集權(quán)的作用,C項正確;行省制有利于提高行政效率,排除A項;材料體現(xiàn)的是中央集權(quán)的加強,非君主專制強化,排除B項;地方難以有效治理的說法不符合史實,排除D項。8.A據(jù)材料“寄托美好寓意的同時,更是為了賡續(xù)漢唐正統(tǒng)”可知,忽必烈從中華經(jīng)典中選取國號,旨在延續(xù)其繼承漢唐的正統(tǒng)之名,故選A項。9.C據(jù)材料可知,元代對公文的傳遞管理嚴格,這樣有利于保證急遞公文安全,故選C項。10.B《雁門關(guān)外》是元好問“憑高吊古”的作品,描寫了元初結(jié)束多年戰(zhàn)亂之后“四海一家”的變化,故B項正確。材料表述的是統(tǒng)一之后的變化,不是戰(zhàn)爭的破壞,排除A項;材料無法體現(xiàn)其詩歌創(chuàng)作水平超越前代,排除C項;材料表明他對國家統(tǒng)一的贊同,而不是不滿,排除D項。11.D遼國制度中設(shè)置南、北面官,耶律沙在任南府宰相期間的主要職責是負責漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù),D項正確。12.D從圖中可以看出遼人飲茶的生活情景,而茶道文化起源于中原,說明遼朝受到中原文化影響,故選D項;材料無法反映當時的土地制度,無法說明生產(chǎn)領(lǐng)域的封建化,A項錯誤;沒有與其他墓葬的對比,無法說明貧富差距,B項錯誤;從墓葬中的器物無法說明其手工業(yè)的發(fā)展水平,排除C項。13.B“南北面官”“猛安謀克”都體現(xiàn)了“因俗而治”的思想,因為“俗”不同而形成的,也就是民族發(fā)展的差異,B項正確;遼和金的制度帶有明顯的民族特色,與唐朝政治制度不同,A項錯誤;任何封建王朝都不可能實現(xiàn)民族平等,C項錯誤;“南北面官”“猛安謀克”都與游牧文明有關(guān),D項錯誤。14.C材料中的