2020-2024年北京市海淀區(qū)高三語(yǔ)文期中考試古詩(shī)及默寫(xiě)匯編含答案

二、古代詩(shī)歌閱讀（19-20高三上·北京海淀·期中）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。七里瀨謝靈運(yùn)[1]羈心積秋晨，晨積展游眺。孤客傷逝湍，徒旅苦奔峭。石淺水潺湲，日落山照曜?；牧旨娢秩?，哀禽相叫嘯。遭物悼遷斥，存期得要妙[2]。既秉上皇[3]心，豈屑末代誚。目睹嚴(yán)子瀨[4]，想屬任公釣[5]。誰(shuí)謂古今殊，異代可同調(diào)。注釋:【1】謝靈運(yùn):南朝詩(shī)人,此詩(shī)為作者被貶謫,自京都赴任永嘉,途經(jīng)富春江畔七里瀨時(shí)所作?！?】要妙:精微玄妙的道理,這里指老莊的哲學(xué)?！?】上皇:伏羲氏?！氨匣市摹?意指秉持著上古時(shí)代人生活簡(jiǎn)單、恬淡少欲的想法?！?】嚴(yán)子瀨:東漢隱士嚴(yán)光垂釣處?！?】任公釣:《莊子·外物》有寓言說(shuō),任公子以五十頭鍵牛為餌,釣于東海,一年后才釣得大魚(yú)。27．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是（

）A．“逝湍”與“奔峭”,形象地寫(xiě)出了江水奔流不息的狀態(tài),江岸陡峭的樣貌。B．“據(jù)湲”“沃若”一叫嘯”等,詞語(yǔ)中兩個(gè)字的韻母發(fā)音相近,讀來(lái)富有音韻美。C．“遭物”二字承上啟下,詩(shī)歌由此從敘事寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情議論,結(jié)構(gòu)圓融自然。D．作者追慕古代先賢,希望領(lǐng)悟到精微玄妙的道理,以解脫亂世中百姓的疾苦。28．“石淺水據(jù),日落山照曜”一句,景物描寫(xiě)遠(yuǎn)近相諧,帶給人一種立體、曠遠(yuǎn)的空間感，下列不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是(

)A．微云淡河漢,疏雨滴梧桐。(孟浩然《斷句》)B．人煙寒橘柚,秋色老梧桐。(李白《秋登宣城謝跳北樓》)C．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)D．十里青山遠(yuǎn),潮平路帶沙。(仲殊《南柯子·憶舊》)29．結(jié)合詩(shī)句,分析本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感。【答案】27．D28．B

29．被貶謫后,于羈旅途中的孤獨(dú)感傷對(duì)時(shí)光流逝的愁苦無(wú)奈。對(duì)歸隱生活的向往。面對(duì)世俗的清高孤憤?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。這是一道客觀選擇題，四個(gè)選項(xiàng)涉及的角度有：解詞、譯句、結(jié)構(gòu)、手法、情感等。D項(xiàng)，作者情感態(tài)度解讀有誤，無(wú)中生有，并非“以解脫亂世中百姓的疾苦”，而是寫(xiě)在貶謫的路上，詩(shī)人目睹七里瀨一帶的急流落照，荒林哀禽，想到自己身遭貶謫，遠(yuǎn)離都市，不由睹物傷情，內(nèi)心愁悶。但一看到遠(yuǎn)處的嚴(yán)子瀨，聯(lián)想到東漢逸士嚴(yán)光曾隱居富春山，耕田打魚(yú)，終老山林，又產(chǎn)生了思想上的共鳴，有了精神寄托。借觀賞沿江景物以寄托作者落落寡合的"羈心"，詩(shī)中雖作曠達(dá)語(yǔ)，卻充滿了不合時(shí)宜的牢騷。故選D。28．本題考查對(duì)景物描寫(xiě)的賞析解讀能力。本題題干詩(shī)句氛圍情調(diào)等特色已定，把選項(xiàng)詩(shī)句逐一進(jìn)行分析，找出與題干詩(shī)句特點(diǎn)一致的，剩下的就是答案。要做好此題，理解詩(shī)句意思一定要細(xì)致入微，性質(zhì)一定要準(zhǔn)確，比如是樂(lè)景還是哀景，是喧鬧還是寂靜，是蕭瑟還是空曠、遼遠(yuǎn)等。要做好此題一定要翻譯準(zhǔn)確、到位。A項(xiàng)，樂(lè)景，不能體現(xiàn)題干內(nèi)容。微云淡河漢,疏雨滴梧桐：這兩句詩(shī)的意思是有兩三抹微云飄在銀河間，而幾點(diǎn)雨滴在梧桐之上，都是以景為心情導(dǎo)引的形容吟詠。微云、河漢、疏雨、梧桐，均是平常之物，而詩(shī)人把這四種物象由兩個(gè)動(dòng)詞巧妙地串連起來(lái)，組成一幅靜謐清幽的秋夜畫(huà)面?！暗薄ⅰ暗巍倍志褪窃?shī)中之眼，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。B.項(xiàng)，哀景，能體現(xiàn)題干。人煙寒橘柚,秋色老梧桐;橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊煙之中；秋色蒼茫，梧桐也已經(jīng)顯得衰老。C項(xiàng)，樂(lè)景，不能體現(xiàn)題干要求。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天：成對(duì)的黃鸝在新綠的柳枝上鳴叫，一行白鷺在青天上自由飛翔。這美景刻畫(huà)細(xì)微。翠是新綠，是初春時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇，萌發(fā)生機(jī)時(shí)的顏色。以“鳴”發(fā)，黃鸝的啼叫，仿佛給人一種輕脆，悅耳之感。早春時(shí)節(jié)嫩芽初發(fā)的柳枝上，成雙成對(duì)的黃鸝在歡唱，好一片具有喜慶氣味的勃勃生機(jī)!D項(xiàng)，樂(lè)景，不能體現(xiàn)體現(xiàn)題干要求。十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙；青山連綿不斷，潮水褪去路上還帶著泥沙?！俺逼綆飞场笔墙此弥?。詞人的視線由“十里青山”的遠(yuǎn)景觀賞收回到眼前之景，由賦山轉(zhuǎn)向摹水，點(diǎn)出行人的具體環(huán)境。第三句由寫(xiě)所見(jiàn)過(guò)渡到所聞。遠(yuǎn)處一帶青山，偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”，這對(duì)歡樂(lè)人來(lái)說(shuō)，便是青山綠水、美景如畫(huà)；鶯歌燕舞，良辰美景的賞心樂(lè)事.故選B。29．本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的分析概括能力。解答此題,首先要正確把握作者所描述的對(duì)象,進(jìn)而通過(guò)描寫(xiě)對(duì)象把握作者的思想感情,因?yàn)樽髡叩暮脨?、?ài)憎,是寄寓在描述對(duì)象中的。這里的描寫(xiě)對(duì)象為景物。抓住景物特點(diǎn)，體悟景物背后寄寓了詩(shī)人多少、什么樣的情感?！胺治霰驹?shī)表達(dá)了作者哪些情感”，“分析”二字暗示了解答此題不僅要概括思想感情，還需要從詩(shī)中舉出例子來(lái)證明。結(jié)合注釋可以了解詩(shī)人處境為仕途之路不順利，遭遇了被貶謫，首句可見(jiàn)詩(shī)人處于羈旅行役狀態(tài)?！肮驴蛡磐摹钡染浼劝凳竟陋?dú)感傷。又感傷江上行舟之艱險(xiǎn)，以及歲月流逝之匆遽，表達(dá)了心中無(wú)可奈何的愁苦之情。最后一節(jié)，作者借古人以明志。"嚴(yán)子"和"任公"這是兩種不同類型的古人。嚴(yán)光是避世的隱者，而任公則象征著具有經(jīng)世大才的非凡之輩。作者意思說(shuō)自己縱有經(jīng)天緯地之才，由于不合時(shí)宜，寧可做個(gè)隱士。結(jié)尾兩句，作者明確表示：即使不同時(shí)代的人也可以志趣相投，步調(diào)一致。言外隱指：本人知音寥落，當(dāng)世的人對(duì)自己并不了解。從而可以推斷出對(duì)歸隱生活的向往，面對(duì)世俗的清高孤憤?！军c(diǎn)睛】《七里瀨》是南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn)所作的五言古詩(shī)。這首詩(shī)一韻到底，凡十六句，每四句為一節(jié)。開(kāi)頭四句語(yǔ)言頗艱澀費(fèi)解。第二節(jié)的四句全是景語(yǔ)。第三節(jié)從寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，卻兼有議論。最后一節(jié)，作者借古人以明志。詩(shī)意借觀賞沿江景物以寄托作者落落寡合的"羈心"，詩(shī)中雖作曠達(dá)語(yǔ)，卻充滿了不合時(shí)宜的牢騷。這首詩(shī)以景入情，跌宕起伏，正相表里。（1）羈(jī)心：羈旅之心，離鄉(xiāng)人的愁思。積：聚集。（2）展:申展，這里是盡情的意思。（3）逝湍(tuān)：急流不停的江水。湍，急流。徒旅:游客。孤客、徒旅皆詩(shī)人自指。奔峭:崩落斷裂的陡峭江岸。（4）潺湲(chányuán)：水流的樣子。（5）日落:日光下射。照曜：陽(yáng)光閃耀的樣子。（6）荒林：無(wú)人料理和游賞的野林。紛沃若:枝葉繁茂眾多的樣子。紛，紛紛，眾多。沃若，即沃然，美好繁盛的樣子。（7）遭物:看到客觀景物，即面對(duì)著流水、日光、荒林和哀禽。悼:感傷。遷斥:被貶謫、斥逐。（8）存期：期望，想要。存，想。要妙:精微玄妙的道理，這里指老莊的哲理。（9）秉：掌握，把持。上皇心:上古時(shí)代人們淳樸的思想感情。上皇，即羲皇，伏羲氏，歷史傳說(shuō)中的上古時(shí)帝王。豈屑(xiè):哪顧，不管。末代：衰亂之世，這里指詩(shī)人所處的社會(huì)。誚(qiào)：責(zé)備，譏誚。（10）想屬(zhǔ)：聯(lián)想。任公：任國(guó)公子?！肚f子·外物篇》中寫(xiě)道:任國(guó)的一位公子做了一個(gè)大釣鉤和大繩子，用五十頭牛當(dāng)作釣餌，到東海去釣魚(yú)。釣了一年才釣得一條極大的魚(yú)。他把這魚(yú)切開(kāi)做成肉干，從淛河以北到蒼梧以東的人都可以吃得很飽。（11）同調(diào)：情調(diào)相同，志同道合。譯文在秋晨自己的羈旅之思更加濃重了，自己懷著這種秋晨的羈旅之思來(lái)盡情地游賞眺望?？吹郊绷鞯慕捅缆涞慕陡袀约旱拈L(zhǎng)期在外飄蕩。只見(jiàn)急流飛逝，日落西山，余輝照耀?；牧致淙~紛紛，哀禽凄凄哀號(hào)。貶謫的游子，怎能不睹物傷悼，幸運(yùn)的是，我已悟出了長(zhǎng)存的微妙要道。既然抱定上古三皇的淳樸之心聽(tīng)任自然，無(wú)為治郡，怎會(huì)顧忌末代群小的譏誚。目睹嚴(yán)子瀨的淙淙急流，聯(lián)想任國(guó)公子的東海垂釣。誰(shuí)說(shuō)古今不同，只要都懷著一顆高沽韻心，即使時(shí)代遼遠(yuǎn)，也能共諧異曲同工之妙。（20-21高三上·北京海淀·期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。從軍詩(shī)五首（其三）王粲【1】從軍征遐路，討彼東南夷。方舟【2】順廣川，薄暮未安坻【3】。白日半西山，桑梓有余暉。蟋蟀夾岸鳴，孤鳥(niǎo)翩翩飛。征夫心多懷，惻愴令吾悲。下船登高防，草露沾我衣?；厣砀按矊?，此愁當(dāng)告誰(shuí)?身服干戈事，豈得念所私。即戎有授命，茲理不可違。注釋：【1】王粲，“建安七子”之一。曾從曹操南征孫權(quán)，此詩(shī)為征戰(zhàn)途中所作?！?】方舟:兩船相并?！?】坻：指江岸。30．下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“方舟順廣川”是說(shuō)戰(zhàn)船相并，順江而下，軍隊(duì)征戰(zhàn)氣勢(shì)非凡。B．“薄暮未安坻”與首句的“征遐路”呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)征戰(zhàn)路途遙遠(yuǎn)。C．“下船登高防”兩句，寫(xiě)出了草深露重時(shí)登高望遠(yuǎn)的復(fù)雜心緒。D．“即戎有授命”兩句，詩(shī)人慨嘆作戰(zhàn)自有軍命法則，不可違背。31．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌以敘事開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔地交代了征戰(zhàn)的目的。B．詩(shī)歌融情于景，奠定了悲壯豪邁的基調(diào)。C．詩(shī)歌語(yǔ)言有表現(xiàn)力，幾筆便勾畫(huà)出征夫形象。D．詩(shī)歌情感真摯動(dòng)人，抒情中不乏理性思考。32．詩(shī)歌情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析詩(shī)中的情感變化?！敬鸢浮?0．D31．B

32．開(kāi)篇表達(dá)了從軍討伐時(shí)的壯志豪情；中間情緒低落，轉(zhuǎn)為征人思鄉(xiāng)的愁悲之情；結(jié)尾抒寫(xiě)報(bào)國(guó)捐軀的慷慨豪邁之情?！窘馕觥?0．本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“作戰(zhàn)自有軍命法則，不可違背”分析錯(cuò)誤。這兩句大意是作戰(zhàn)中隨時(shí)獻(xiàn)出生命，這種道理怎可違背。故選D。31．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。B項(xiàng)，“豪邁的基調(diào)”錯(cuò)誤，“方舟順廣川，薄暮未安坻”這二句既寫(xiě)出了從軍生活的緊張氣氛，又寫(xiě)出了因離家愈來(lái)愈遠(yuǎn)而產(chǎn)生的一種惆悵感?！鞍兹瞻胛魃剑ｈ饔杏鄷煛?，既是眼前的實(shí)景，又是詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的自然流露。不僅如此，秋風(fēng)中蟋蟀的哀鳴，暮靄下孤鳥(niǎo)的亂竄，更增加了內(nèi)心的凄涼與悲傷。詩(shī)人把暮色中的行軍、夕陽(yáng)下的桑梓及蟋蟀、孤鳥(niǎo)等富有特征性的景物，有機(jī)地編織在一起，構(gòu)成一幅典型的“悲秋圖”。這樣的景物描寫(xiě)，融情于景，以景寫(xiě)情，情與景妙合無(wú)間，渾融一體，營(yíng)造了凄涼悲傷的氛圍，并未體現(xiàn)出豪邁。故選B。32．本題考查理解和分析詩(shī)歌作者的思想感情的能力。開(kāi)篇二句“從軍征遐路，討彼東南夷”，點(diǎn)明從軍遠(yuǎn)征的目的，一個(gè)“遐”字，一個(gè)“討”字，寫(xiě)出了這次出征的浩浩蕩蕩、堂堂正正，顯現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的艱巨感和自豪感，從而為作品奠定了一個(gè)慷慨激昂的基調(diào)。第三到十四句，通過(guò)景物描寫(xiě)，創(chuàng)造出一個(gè)典型的藝術(shù)氛圍，有力地烘托了詩(shī)人孤寂、凄涼、悲愁的心境，使詩(shī)歌的情緒跌入低谷；詩(shī)人把暮色中的行軍、夕陽(yáng)下的桑梓及蟋蟀、孤鳥(niǎo)等富有特征性的景物，有機(jī)地編織在一起，融情于景；“征夫心多懷，惻愴令吾悲”寫(xiě)出了出征的將士的離別傷感；為了排遣悲傷的情緒，詩(shī)人“下船登高防”，登上高高的河堤，久久地凝望著遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，以至被秋露打濕了衣裳；“回身赴床寢，此愁當(dāng)告誰(shuí)”，柔腸寸斷，難以成眠，甚至連個(gè)說(shuō)心里話的人也沒(méi)有，詩(shī)人好像被孤獨(dú)、寂寞的氣氛所包圍，跌進(jìn)了痛苦的深淵，詩(shī)人情緒低落，悲愴難抑。結(jié)尾四句，情緒推向高潮，為了事業(yè)的成功，不惜拋棄個(gè)人的一切，悲傷、低沉的情緒蕩然無(wú)存，在國(guó)事與家事，事業(yè)與私情的天平上，作者作了理智的抉擇，抒寫(xiě)報(bào)國(guó)捐軀的慷慨豪邁之情。（21-22高三上·北京海淀·期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。游泰山（其六）李白朝飲王母池，暝投天門關(guān)。獨(dú)抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風(fēng)歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。寂靜娛清暉，玉真連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。捫天摘匏瓜，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機(jī)。明晨坐相失，但見(jiàn)五云飛?！咀⑨尅竣儆裾妫合勺用＂谵斯希盒撬廾?。33．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇“朝飲”“暝投”兩句，表現(xiàn)出詩(shī)人登山時(shí)間之長(zhǎng)，也引人想見(jiàn)泰山景色之雄奇。B．在泰山靜美的夜色中，李白獨(dú)自一人撫琴、賞月、聽(tīng)松，借以排解仕途失意的痛苦。C．詩(shī)中“想象鸞鳳舞，飄欣龍虎衣”等句與“霓為衣兮風(fēng)為馬”幾句有異曲同工之妙。D．此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人登臨泰山的愉悅之情，也流露出他在泰山仙境消失后的遺憾之意。34．李白《游泰山》（其六）描寫(xiě)泰山景色，將實(shí)景與幻境融合，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析這一藝術(shù)特色。35．李白的《游泰山》（其六）與姚鼐的《登泰山記》（選段）都描寫(xiě)了奇幻的色彩，簡(jiǎn)析兩位作家筆下色彩描寫(xiě)的不同。戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見(jiàn)云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂?！敬鸢浮?3．B34．本詩(shī)實(shí)寫(xiě)青山碧峰、明月白露、松風(fēng)止歇、星宿可摘等，營(yíng)造出清幽靜謐的意境。詩(shī)歌實(shí)中生虛，泰山宛若仙境的美景觸發(fā)了詩(shī)人豐富的想象：仙子臨峰，笙歌鳳舞，仙袂飄搖。詩(shī)人置身其間，捫天摘星，撫銀河水，觸織女機(jī)，氣氛歡快，令人忘歸。詩(shī)歌在虛實(shí)結(jié)合中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)泰山美景的熱愛(ài)，對(duì)理想境界的向往。

35．示例：（1）李詩(shī)主要借助青山碧峰、明月白露等景物色彩的靜態(tài)描寫(xiě)，營(yíng)造了月夜泰山清幽的意境。姚文則描寫(xiě)了日出過(guò)程中白色云霧、五彩朝霞、赤色太陽(yáng)、顏色錯(cuò)雜的山峰等景物，通過(guò)景物色彩的動(dòng)態(tài)變化，表現(xiàn)雪后泰山壯麗雄奇的景象。（2）李詩(shī)清麗奇幻的色彩折射出詩(shī)人游覽泰山的輕松愉悅之情，姚文則以絢爛的色彩表達(dá)了作者觀賞泰山日出的欣喜激動(dòng)之情?！窘馕觥?3．本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。B.“借以排解仕途失意的痛苦”無(wú)中生有。從詩(shī)中“仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。寂靜娛清暉，玉真連翠微”“捫天摘匏瓜，恍惚不憶歸”等詩(shī)句中可看出作者登臨泰山的愉悅之情。故選B。34．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。李白是唐代浪漫主義詩(shī)人，他善于將想象與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，營(yíng)造一種亦真亦幻的氛圍，本詩(shī)中也充分地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭“朝飲王母池，暝投天門關(guān)。獨(dú)抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風(fēng)歇”，此處寫(xiě)王母池、天門關(guān)、青山碧峰、明月白露、松風(fēng)止歇等情節(jié)都是實(shí)寫(xiě)，通過(guò)自己的所見(jiàn)所感，描述了泰山綺麗的景色，也營(yíng)造出一種清幽靜謐的意境。接著，作者運(yùn)用想象，“仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。寂靜娛清暉，玉真連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣”，幻化出一幕仙子臨峰，笙歌鳳舞，仙袂飄搖。詩(shī)人置身其間，捫天摘星，撫銀河水，觸織女機(jī)的場(chǎng)景，讓讀者猶如身臨其境。是泰山宛若仙境的美景觸發(fā)了詩(shī)人豐富的想象，從中可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)泰山美景的熱愛(ài)，而對(duì)仙境的想象，也表現(xiàn)了作者對(duì)理想境界的向往。35．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的比較閱讀的能力。李白的《游泰山》（其六）與姚鼐的《登泰山記》（選段）都是對(duì)泰山景色的描寫(xiě)，二者不同，但各有特點(diǎn)，體現(xiàn)了不同的藝術(shù)風(fēng)格和思想感情。從描寫(xiě)方法上看，李詩(shī)中的“獨(dú)抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風(fēng)歇”等詩(shī)句可看出，李詩(shī)主要對(duì)泰山進(jìn)行了靜態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)這些靜態(tài)美景營(yíng)造了月夜泰山清幽的意境。與之相對(duì)的，姚鼐的《登泰山記》中“極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之”等內(nèi)容則是對(duì)泰山景物色彩的動(dòng)態(tài)變化的描寫(xiě)，日出過(guò)程中白色云霧、五彩朝霞、赤色太陽(yáng)、顏色錯(cuò)雜的山峰這些動(dòng)態(tài)的景象，更加表現(xiàn)出雪后泰山的壯麗雄奇。而從表達(dá)的情感上看，李詩(shī)清麗奇幻，其中“仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。寂靜娛清暉，玉真連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣”等想象的場(chǎng)景折射出詩(shī)人游覽泰山的輕松愉悅之情，而姚文則重點(diǎn)描寫(xiě)泰山日出時(shí)的絢爛色彩變化，將一個(gè)壯麗雄奇的泰山呈現(xiàn)于讀者面前，從中可以體會(huì)出作者觀賞泰山日出的欣喜激動(dòng)之情。參考譯文：戊申這一天是月底，五更的時(shí)候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。這時(shí)大風(fēng)揚(yáng)起的積雪撲面打來(lái)。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線（呈現(xiàn)出）奇異的顏色，一會(huì)兒又變成五顏六色的。太陽(yáng)升上來(lái)了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。有人說(shuō)，這是東海?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒(méi)照到，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。《登泰山記》（選段）（22-23高三上·北京海淀·期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。登金陵雨花臺(tái)望大江高啟[1]大江來(lái)從萬(wàn)山中，山勢(shì)盡與江流東。鐘山如龍獨(dú)西上，欲破巨浪乘長(zhǎng)風(fēng)。江山相雄不相讓，形勝爭(zhēng)夸天下壯。秦皇空此瘞黃金，佳氣蔥蔥至今王。[2]我懷郁塞何由開(kāi)，酒酣走上城南臺(tái)。坐覺(jué)蒼茫萬(wàn)古意，遠(yuǎn)自荒煙落日之中來(lái)!石頭城下濤聲怒，武騎千群誰(shuí)敢渡?[3]黃旗入洛竟何祥?鐵鎖橫江未為固。[4]前三國(guó)，后六朝，草生宮闕何蕭蕭!英雄乘時(shí)務(wù)割據(jù)，幾度戰(zhàn)血流寒潮。我生幸逢圣人起南國(guó)，禍亂初平事休息。從今四海永為家，不用長(zhǎng)江限南北。注釋：[1]高啟：元末明初詩(shī)人。此詩(shī)作于明洪武二年，高啟因受朱元璋賞識(shí)，入朝編修《元史》。[2]瘞(yì)：埋。相傳秦始皇曾在鐘山埋下黃金寶玉以鎮(zhèn)金陵的“王氣”。王：通“旺”。[3]武騎千群誰(shuí)敢渡：隋軍南下攻打陳國(guó)，陳后主君臣認(rèn)為“長(zhǎng)江天塹，古來(lái)限隔，虜軍豈能飛渡”。[4]黃旗入洛：三國(guó)時(shí)吳主孫皓聽(tīng)術(shù)士說(shuō)自己有天子氣象，就率眾舉著黃旗北去洛陽(yáng)，結(jié)果中途而返。鐵鎖橫江：吳國(guó)在長(zhǎng)江上設(shè)置鐵鎖，被晉軍攻破，孫皓投降。36．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詩(shī)歌開(kāi)篇四句寫(xiě)登高所見(jiàn)：大江奔流向東，鐘山欲破浪而上，金陵山川氣勢(shì)雄偉。B．作者于酒酣之際登上金陵雨花臺(tái)，荒煙落日的蒼茫景象引發(fā)了他悠遠(yuǎn)的懷古之思。C．詩(shī)中借陳后主、孫皓倚仗長(zhǎng)江天塹仍然身敗國(guó)亡的典故，表達(dá)了深沉的興亡之感。D．“英雄”兩句寫(xiě)鮮血似寒冷的潮水流入江河，表現(xiàn)了明王朝創(chuàng)建的歷程極其艱難。37．下列詩(shī)句都寫(xiě)到了“草”，其中與“草生宮闕何蕭蕭”一句意境最接近的一項(xiàng)是(

)A．大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。(高適《燕歌行》)B．無(wú)媒徑路草蕭蕭，自古云林遠(yuǎn)市朝。(杜牧《送隱者一絕》)C．江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。(韋莊《臺(tái)城》)D．一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《青玉案》)38．古詩(shī)中的登高之作往往寄托著作者豐富的情感，本詩(shī)亦然。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?！敬鸢浮?6．D37．C

38．①對(duì)金陵形勝的贊嘆：詩(shī)歌前六句作者通過(guò)描繪大江奔流、鐘山如龍、江山爭(zhēng)雄的壯闊景象，表達(dá)了對(duì)金陵形勝的贊嘆。②對(duì)歷史興亡的慨嘆：對(duì)陳后主、孫皓據(jù)此稱王，但仍然亡國(guó)的反思；對(duì)三國(guó)、六朝頻繁更迭，英雄割據(jù)戰(zhàn)事不斷的感慨。③對(duì)新（明）王朝的贊美與期盼：對(duì)圣人起事、禍亂初平、與民休息的贊美；對(duì)天下太平、江山永固的期盼。【解析】36．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“表現(xiàn)了明王朝創(chuàng)建的歷程極其艱難”錯(cuò)誤。“英雄乘時(shí)務(wù)割據(jù)，幾度戰(zhàn)血流寒潮”，說(shuō)的是那些妄想憑藉長(zhǎng)江天險(xiǎn)割據(jù)一方的“英雄”，只能讓血流如潮，給百姓帶來(lái)災(zāi)難，而一無(wú)所得，抒發(fā)的是對(duì)三國(guó)、六朝頻繁更迭，英雄割據(jù)戰(zhàn)事不斷的感慨。故選D。37．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。例句：“草生宮闕何蕭蕭”強(qiáng)調(diào)的是此時(shí)自三國(guó)東吳建都以來(lái)的六朝宮殿，都已雜草叢生，殘敗破落。此處“草”強(qiáng)調(diào)的是殘敗破落的意境。A．“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”說(shuō)的是大漠衰草、落日孤城的蕭颯景象，為“斗兵稀”作襯托，同時(shí)寫(xiě)戰(zhàn)斗一直持續(xù)到傍晚。此處“草”烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)荒涼的氣氛。B．“無(wú)媒徑路草蕭蕭，自古云林遠(yuǎn)市朝”意思就是沒(méi)有人舉薦你，沒(méi)有人賞識(shí)你的才華，所以你才被迫在這山里之中隱居，“遠(yuǎn)市朝”?！安菔捠挕?，強(qiáng)調(diào)的是門庭冷落，雜草叢生。C．“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼”說(shuō)的是在霏霏江雨、如茵碧草之間就隱藏著一座已經(jīng)荒涼破敗的臺(tái)城。鳥(niǎo)啼草綠，春色常在，而曾經(jīng)在臺(tái)城追逐歡樂(lè)的六朝統(tǒng)治者卻早已成為歷史上來(lái)去匆匆的過(guò)客，豪華壯麗的臺(tái)城也成了供人憑吊的歷史遺跡。此處“草”強(qiáng)調(diào)的是荒涼破敗的意境。D.“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”結(jié)合上句“若問(wèn)閑愁都幾許”是說(shuō)若問(wèn)我的愁情究竟有多少？就像那一望無(wú)垠的草地，滿城翻飛的柳絮和梅子黃時(shí)的綿綿細(xì)雨?！耙淮煵?，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，疊用三種凄清景色喻愁，極貼切巧妙。此處“草”突出的是綿綿不斷的愁情。故選C。38．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。“大江來(lái)從萬(wàn)山中，……佳氣蔥蔥至今王”詩(shī)歌前六句作者通過(guò)描繪大江奔流、鐘山如龍、江山爭(zhēng)雄的壯闊景象，點(diǎn)明江山如此多嬌，龍盤虎踞、形勝不減，表達(dá)了對(duì)金陵形勝的贊嘆?！拔覒延羧斡砷_(kāi)，……幾度戰(zhàn)血流寒潮”有對(duì)陳后主、孫皓據(jù)此稱王，但仍然亡國(guó)的反思，又有對(duì)三國(guó)、六朝頻繁更迭，英雄割據(jù)戰(zhàn)事不斷的感慨，點(diǎn)明自己內(nèi)心的擔(dān)憂，從古至今兵連禍結(jié)，江山險(xiǎn)峻也不能阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)展，曾經(jīng)的朝代繁榮也經(jīng)歷過(guò)荒蕪。“我生幸逢圣人起南國(guó)，……不用長(zhǎng)江限南北”有對(duì)圣人起事、禍亂初平、與民休息的贊美，又有對(duì)天下太平、江山永固的期盼，點(diǎn)明自己有幸生在了和平年代，希望從此能四海升平，再無(wú)戰(zhàn)亂，警示當(dāng)朝，和平不易，江山易主的事情經(jīng)常發(fā)生，希望能夠長(zhǎng)久地維持和平。（23-24高三上·北京海淀·期中）閱讀下面詩(shī)歌,完成下面小題。廣陵觀兵①曹丕觀兵臨江水，水流何湯湯。戈矛成山林，玄甲耀日光。猛將懷暴怒，膽氣正縱橫。誰(shuí)云江水廣?一葦可以航。不戰(zhàn)屈敵虜，戢②兵稱賢良。古公宅岐邑③，實(shí)始剪殷商。孟獻(xiàn)營(yíng)虎牢，鄭人懼稽顙④。充國(guó)務(wù)耕殖，先零自破亡⑤。興農(nóng)淮泗間，筑室都徐方。量宜運(yùn)權(quán)略，六軍咸悅康。豈如東山詩(shī)⑥，悠悠多憂傷！【注釋】①公元225年，魏文帝曹丕領(lǐng)兵東征孫權(quán)，行幸廣陵(今揚(yáng)州)，在長(zhǎng)江邊舉行了閱兵式。②戢(jí)：收斂，收藏。③古公，即周文王的祖父亶父，他在岐山下修建宮室，發(fā)展耕作。④魯襄公二年，晉國(guó)率諸侯軍隊(duì)討伐鄭國(guó)時(shí)，采用孟獻(xiàn)子的建議在虎牢修筑城防，迫使鄭國(guó)不戰(zhàn)而俯首稱服。⑤漢宣帝時(shí)名將趙充國(guó)，主張“罷騎兵”“合萬(wàn)人留屯田”，使羌人的先零部落失去盤踞地，四萬(wàn)余人降漢。⑥東山詩(shī)：出自《詩(shī)經(jīng)》，詩(shī)歌以周公東征為背景，表達(dá)士兵久役不歸之痛。39．下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“觀兵”兩句寫(xiě)閱兵環(huán)境，江水浩蕩，氣象雄闊，為全詩(shī)奠定了基調(diào)。B．“猛將”兩句，寫(xiě)威猛的將士們同仇敵愾，顯現(xiàn)出銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。C．“不戰(zhàn)”兩句與“量宜運(yùn)權(quán)略”照應(yīng)，表現(xiàn)出曹丕作為政治家的抱負(fù)。D．“興農(nóng)”句開(kāi)始，由寫(xiě)古人事跡轉(zhuǎn)回自身，體現(xiàn)了興農(nóng)與戰(zhàn)爭(zhēng)的矛盾。40．下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)?xiě)觀兵場(chǎng)景時(shí)既有直接描寫(xiě)，也有側(cè)面烘托，頗具畫(huà)面感。B．“誰(shuí)云江水廣”兩句，設(shè)問(wèn)與夸張并用，抒發(fā)急切的思?xì)w之情。C．“古公”六句，連用三個(gè)典故，含蓄表達(dá)了對(duì)治國(guó)賢臣的渴求。D．結(jié)尾兩句借《東山》詩(shī)反思興兵伐吳給將士們帶來(lái)了無(wú)盡憂傷。41．漢代文學(xué)家劉楨評(píng)價(jià)曹丕“君侯多壯思，文雅縱橫飛”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)述本詩(shī)的“壯思”有哪些內(nèi)涵。【答案】39．D40．A

41．①?gòu)膲验煹拈啽h(huán)境、魏軍的軍容氣勢(shì)等，可看出詩(shī)人的自信與豪情。②寫(xiě)古人不戰(zhàn)而屈人之兵、自身興農(nóng)筑室的決策等，可看出政治家的壯志與遠(yuǎn)謀。③用“六軍咸悅康”與“東山詩(shī)”相比，可看出期望與周公比賢的胸懷抱負(fù)?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.“體現(xiàn)了興農(nóng)與戰(zhàn)爭(zhēng)的矛盾”錯(cuò)誤?！傲娤虗偪怠币馑际恰八愿鞑筷?duì)能喜悅安康”，可知沒(méi)有體現(xiàn)興農(nóng)與戰(zhàn)爭(zhēng)的矛盾。故選D。40．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感和表達(dá)技巧的能力。B.“思?xì)w”錯(cuò)誤。這是在凸顯魏軍甲兵堅(jiān)銳，士氣高昂，大江天塹不成障礙。C.“對(duì)治國(guó)賢臣賢臣的渴求”錯(cuò)誤?！肮殴绷?，詩(shī)人以此六句，盛推昔賢創(chuàng)建之奇勛，借以披露“不戰(zhàn)屈敵虜”的懷抱。無(wú)論是古公亶父、孟獻(xiàn)子，還是趙充國(guó)，在詩(shī)人的眼中都是古代“戢兵”的“賢良”。D.“反思興兵伐吳給將士們帶來(lái)了無(wú)盡憂傷”錯(cuò)誤。詩(shī)人想到當(dāng)年周公東征，雖然取得了勝利，但士卒歸鄉(xiāng)之際所唱的《東山》歌（《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)》），畢竟吐露了久役不返的深切憂傷。相比之下，他曹丕的東征，卻出現(xiàn)了“六軍咸悅康”的局面。詩(shī)人因此在結(jié)句放聲高吟：“豈如《東山》詩(shī)，悠悠多憂傷！”表現(xiàn)了一種凌越周公的一代帝王氣派。故選A。41．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。詩(shī)句前四句是對(duì)觀兵的場(chǎng)景的描寫(xiě)，描寫(xiě)了湯湯水流、成山成林的戈矛、以及閃耀著日光的黑色鎧甲，也通過(guò)“猛”“膽氣”“縱橫”等詞，寫(xiě)出了將士們的英勇氣勢(shì)，這些都可以看出詩(shī)人的自信與豪情。詩(shī)句后七句中“不戰(zhàn)屈敵虜，戢兵稱賢良”“興農(nóng)淮泗間，筑室都徐方”，寫(xiě)出了想要通過(guò)不打仗而使敵人屈服投降，又想在淮河泗水這個(gè)地方發(fā)展農(nóng)業(yè)，在徐州一帶也建室筑屋，這些決策都可以看出政治家的壯志與遠(yuǎn)謀。另外，“六軍咸悅康”意思是各部隊(duì)都喜悅安康，“豈如東山詩(shī)”出自《詩(shī)經(jīng)》，是詩(shī)經(jīng)里的篇名，反應(yīng)遠(yuǎn)征士兵歸鄉(xiāng)途中的思鄉(xiāng)之情。朱熹認(rèn)為是周公所作，反應(yīng)周初周公帶兵東征，經(jīng)過(guò)三年平定了管叔、蔡叔等的叛亂，最后勝利歸來(lái)的一個(gè)普通士兵的又憂又喜的心理活動(dòng)。詩(shī)人大約以為，他的運(yùn)略之方，正合于昔賢“不戰(zhàn)屈敵虜”之訓(xùn)。故“興農(nóng)淮泗間”四句，吐語(yǔ)從容，躊躇自得之情，溢于辭表。想到當(dāng)年周公東征，雖然取得了勝利，但士卒歸鄉(xiāng)之際所唱的《東山》歌（《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)》），畢竟吐露了久役不返的深切憂傷。相比之下，他曹丕的東征，卻出現(xiàn)了“六軍咸悅康”的局面。詩(shī)人因此在結(jié)句放聲高吟：“豈如《東山》詩(shī)，悠悠多憂傷！”表現(xiàn)了一種凌越周公的一代帝王氣派。用“六軍咸悅康”與“東山詩(shī)”相比，可看出期望與周公比賢的胸懷抱負(fù)。三、名篇名句默寫(xiě)42．（19-20高三上·北京海淀·期中）在橫線處填寫(xiě)作品原句。謝靈運(yùn)詩(shī)中寫(xiě)到:“誰(shuí)謂古今殊,異代可同調(diào)。”不同時(shí)代的人也能心神相通。如三國(guó)時(shí)的諸葛亮決心“

，

，興復(fù)漢室,還于舊都”,以報(bào)答先帝劉備的知遇之恩；唐朝的杜甫在《蜀相》中用“

,

”來(lái)贊美其“智”與“忠”；宋代的陸游也以“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間”來(lái)表達(dá)自己的敬仰。再如,戰(zhàn)國(guó)的屈原在《國(guó)殤》中禮贊視死如歸的英雄:“誠(chéng)既勇兮又以武,終剛強(qiáng)兮不可凌。

，

！”千年后的李清照以“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的高歌來(lái)追隨相和?！敬鸢浮渴唏w鈍

攘除奸兇

三顧頻煩天下計(jì)

兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心

身既死兮神以靈

魂魄毅兮為鬼雄【詳解】本題考查名句名篇掌握的能力。一定要審準(zhǔn)題，按規(guī)定默寫(xiě)，要求寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句。內(nèi)容提示的默寫(xiě)，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫(xiě)。如果默寫(xiě)的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫(xiě)幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫(xiě)。注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣寫(xiě)字，切勿賣弄。實(shí)在記不準(zhǔn)的也不能空白，盡量蒙猜答案，用有勝于無(wú)的原則應(yīng)對(duì)。本題屬于情景式的默寫(xiě)，可以根據(jù)上下文語(yǔ)境推導(dǎo)記憶。不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，也不要多寫(xiě)或少寫(xiě)，若一個(gè)字出錯(cuò)，功夫便是白費(fèi)了。本題注意以下易錯(cuò)字：庶竭駑鈍、攘、頻煩、魂魄等等。43．（20-21高三上·北京海淀·期中）在橫線處填寫(xiě)作品原句。①吾視其轍亂，

，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）②母、孫二人，更相為命，

。李密（《陳情表》）③

，

。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）④杜甫在《登高》中描寫(xiě)秋葉飄落、江水奔涌的詩(shī)句是“

,

”。⑤今年9月30日是我國(guó)第七個(gè)烈士紀(jì)念日。在學(xué)校國(guó)旗下講話中，我們可以引用屈原《國(guó)殤》中“

，

”，緬懷那些在民族生死存亡之際挺身而出的英雄們，贊頌他們身雖亡而精神不朽?！敬鸢浮客淦烀?/p>

是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

舟遙遙以輕飏

風(fēng)飄飄而吹衣

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

身既死兮神以靈

魂魄毅兮為鬼雄【詳解】本題考查名篇名句的默寫(xiě)能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“靡、飏、蕭”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。44．（21-22高三上·北京海淀·期中）在橫線處填寫(xiě)作品原句。（1