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工作總結單位： 姓名： 日期 實用文本實用文本|PRACTICALPAGE2得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，本內容由人工校對，請預覽覺得合適可以下載直接打印使用。文字的能力。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學生,而且要教書育人,在語文教學過程中培養(yǎng)學生各種能力,促進學生的全面發(fā)展。為了完成以上任務,在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論,深入研究教材教法,的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結。一、轉變思想觀念,“差生”問題,好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,都,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文能力處于不同興趣是最好的老師,很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生,緊扣教材內容,學生,生動、新穎、恰切的教法,成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數學生堅定學好的信心,讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。3、授之以“漁”,“最好的學問是關于方法的學問”,“大語文觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、”“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后語文學習規(guī)律,形成自己獨到的學習方法,進入語文學習的自由王國取得理想的成二、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,教學目的的實現主要通過教學過程來實現,要想培養(yǎng)高素質的人才,分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性提高學生語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,學生學習實際結合起來,從學生的實際情況入手,對教材進行一定的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果。2、把科

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