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第PAGE第1頁共NUMPAGES8Reflectionontheteachingofnewconceptmathematicsinjuniorhighschool【案例一】“簡單的軸對稱圖形”根據(jù)新課程概念：“提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。本節(jié)課的設(shè)計遵循了這一理念，注意通過折紙等豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，注意讓學(xué)生動手操作實踐，在操作中進行自主探索和師生、生生互動交流，從而使學(xué)生能很好地掌握角平分線的性質(zhì)。并獲得用折紙這樣的操作發(fā)現(xiàn)法探究圖形性質(zhì)的活動經(jīng)驗。性質(zhì)線性質(zhì)，并互動說理證明③應(yīng)用活動：角平分線的性質(zhì)的認識及應(yīng)用1三）【案例二】“等腰三角形”我用一句話來說明本節(jié)課中我的成功之處，那就是：“空，腳踏實地”。達爾文說過：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識”，本節(jié)課我圍繞“方法比知識更重要”這一教學(xué)價值觀，緊扣“方法”二字進行突破;使學(xué)生從知識技能到思想方法上都得到培養(yǎng);讓學(xué)生在帶著問題自讀教材中學(xué)會閱讀;在小組活動中學(xué)會知識的探索和歸納;在一題多解中訓(xùn)練發(fā)散思維，從而使能力目標(biāo)得以達成及時給出專項練習(xí)題強化訓(xùn)練;A、B、C【案例三】“平方差公式”主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新?！痹诮虒W(xué)活動的組織
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