人美版美術四年級上：第1課四季的色彩(1)教案教學設計說課課堂實錄

第1課四季的色彩教學設計1教學目標應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。21教育網通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。2學情分析《四季的色彩》是一節(jié)欣賞、評述領域的課。根據《美術課程標準》對這個領域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述說出其特色表達自己的感受。21·cn·jy·com3重點難點重點：學生在掌握以往所學的色彩知識的基礎上進一步深化學習，感悟、升華。讓學生通過欣賞感受大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化。難點：學生通過欣賞、評述，把對四季色彩的感受用寫短文的方法表達。4教學過程活動1【導入】問題導入1、組織教學2、導入課程問題：一年當中有多少天？多少個月？幾個季節(jié)??？分別是哪些季節(jié)呢？其中你最喜歡的季節(jié)是哪個？為什么？3、欣賞圖片（典型的四季圖片）請學生猜猜分別表現的是哪個季節(jié)？你是通過什么來分辨的呢？4、結論：不同的季節(jié)有不同的色彩。活動2【活動】創(chuàng)設情境5、請同學們回憶并描述自己最喜歡的季節(jié)當中的景色。同學相互補充，回答問題：你認為春天是什么樣的季節(jié)？21世紀教育網版權所有（嫩綠的，粉紅的，清新的，蘊含生命的，令人充滿希望愉快的季節(jié)……）6、春天過后的季節(jié)是什么？在夏天你又能看到些什么呢？你認為夏天又是個什么樣的季節(jié)呢？（陽光明媚，五彩繽紛，綠色的，熱烈的，火熱的季節(jié)）7、在秋天呢，你又看到什么？想到什么呢？（果實成熟，樹葉變成黃的、橙的、紅的，天氣涼爽了）（是豐收的，金色的，橘色的，涼爽的，令人欣喜的季節(jié)）8、當秋天結束時，冬天來臨了，對冬天你的印象是什么？（樹葉慢慢的飄落了，下雪了，穿起厚厚的棉衣，動物冬眠了）（是銀白色的，灰色的，寒冷的，寧靜的，蘊含生機的季節(jié)）9、大自然四季交替，展示給我們不同的色彩，帶給我們不同的美好感受。填寫書中的小卡片互相交流展示。活動3【講授】分析討論10、看看在畫家眼中四季是怎樣的？首先，我采用作品與作品之間觀察、對比的方法，分小組進行討論，交流。其中一組學生觀察、討論《早春之路》與《金秋》兩幅作品，另一組學生觀察、討論《夏》與《冬獵》兩幅油畫作品，從作品的色調、色彩、造型、構圖四個方面進行深入的分析，并在小組內討論、交流，組長進行匯報。通過作品的對比，學生觀察到不同的色調帶來不同的感受，同時感受到多種形式的藝術作品所表現的質感、筆觸、帶來的視覺效果都有所不同。此外，我對教學內容進行適當拓展：為了加深學生對畫家、畫派及繪畫形式的了解：我又找到了日本畫家東山魁夷所創(chuàng)作的有關四季不同風格的藝術作品集列維坦的油畫作品。11、引導學生把自己的感受寫成文字，并進行交流。四幅作品中你最喜歡哪一幅？猜猜老師最描述的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文）21活動4【練習】練習總結12、學生活動：寫一寫自己最喜歡的作品感受。13、教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的即將到來。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察