小學(xué)1一6音樂課教案7篇

小學(xué)1一6音樂課教案7篇小學(xué)1一6音樂課教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第四段，理解含義深刻的句子。2、有感情地朗讀課文。3、了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運，體會當(dāng)時波蘭社會的黑暗。教學(xué)重點和難點：學(xué)會讀懂句子含著的意思教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、深情讀題2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解到了什么?3、小提琴的樂聲的確十分美妙呀!所以在學(xué)習(xí)第三段時，有一個句子強烈地表達(dá)了揚科對小提琴的愿望?(出示：要是能有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。)讓我們一起深情地再讀一遍!4、老師過渡：課文就是圍繞著這一個伏筆逐步推向了__。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四段。二、學(xué)習(xí)第四段;1、教師范讀：請同學(xué)們把書打開，先聽老師朗讀第四大段，同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽，從中你有什么感受?2、反饋：聽了這一遍朗讀，你有什么感受?(板書：渴望小提琴熱愛音樂)3、教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們再一次感受到了揚科對小提琴的萬分渴望，對音樂的無比熱愛之情。那么課文這個部分哪些詞句寫出了揚科的這種感情呢?這些句子又是怎么寫的?你是怎么體會的呢?下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會一下!4、交流反饋;重點理解：他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動。1、“望了很久很久”體現(xiàn)他又愛又怕的矛盾2、從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對音樂的熱愛、對小提琴強烈的熱情，那種如饑似渴的愿望所產(chǎn)生的精神力量最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。(怕、不敢動與往前走、悄悄移動)3、朗讀指導(dǎo)在草堆后面，他像在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好像是闖進(jìn)了籠子的小動物。4、“這兒”指食具間，對于揚科來說是不允許進(jìn)入的。5、“好像是闖進(jìn)了籠子的小動物”指來到了一個可怕的、不自由的地方。對比中發(fā)現(xiàn)揚科的可憐與害怕。6、朗讀指導(dǎo)揚科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。7、什么時候用“跪”?這里用“跪”看出什么?(把小提琴當(dāng)成了神圣之物)8、小練筆：揚科多么想把心里的話告訴小提琴，他()地說：“小提琴呀，小提琴……”9、交流小練筆10、朗讀指導(dǎo)過了一會兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚科不小心觸動了琴弦。11、琴聲怎么會是凄慘的?(當(dāng)時的心情，心里害怕、緊張)12、朗讀指導(dǎo)13、下面讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍，感受這種復(fù)雜的情感。齊讀第四大段!三、結(jié)課存疑這個充滿著音樂才能的可憐的孩子的結(jié)局究竟怎么樣了呢?我下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。小學(xué)1一6音樂課教案篇2課時目標(biāo)：1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的.不一樣的海。教學(xué)重點：感受音樂豐富的表現(xiàn)力教具準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴教學(xué)過程：一．組織教學(xué)二．復(fù)習(xí)歌曲《?！啡雎牎洞蠛u籃》1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補充完整。5.復(fù)聽歌曲設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？四．聆聽《海上風(fēng)暴》1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？2.完整地聆聽管弦樂曲設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。3.復(fù)聽你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？小學(xué)1一6音樂課教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學(xué)過程：一、聽賞歌曲——《我的祖國》1.導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。2.聆聽《我的祖國》師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）3.介紹歌曲相關(guān)知識（1）首唱者——郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大_的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4.跟唱《我的祖國》老師播放《我的祖國》音樂。（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。）二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》學(xué)生觀看電影《國歌》片段。3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日_》學(xué)生觀看電影《國歌》片段。4.學(xué)一學(xué)（1）老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日_的樣子，跟讀歌詞。）老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律1.觀看電影《國歌》片段之三學(xué)生觀看電影。2.認(rèn)識三連音（1）聆聽全曲學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。（2）拍一拍學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（3）聽一聽學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。（4）唱一唱3.體驗力度漸強的樂句（1）唱一唱學(xué)生視唱樂句：51.13.35－（2）說一說學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。四、演唱《國歌》1.齊唱《國歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。）2.跟唱《紅旗飄飄》師：2008年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）3.演唱《國歌》師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學(xué)生起立演唱《國歌》）小學(xué)1一6音樂課教案篇4教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。教學(xué)重難點：1、弱起節(jié)奏o__。2、二聲部的合唱部分。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。2、采用音樂，師生問好。(略)3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。二、節(jié)奏訓(xùn)練板書：①4/4o__②2/4o__腳手腳手腳手腳手教師示范，學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會)三、導(dǎo)入新課1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，詞作家。曲作者劉熾是我國的作曲家。3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6、重點練習(xí)合唱部分。方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)四、鞏固練習(xí)：1、競賽唱。分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。2、跟伴奏帶唱教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。3、表演唱跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。五、課后小結(jié)：1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。小學(xué)1一6音樂課教案篇5教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化教學(xué)過程1、導(dǎo)入：（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒有附點與有附點的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱（2）也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的'唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。（3）知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。3、學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4、表現(xiàn)歌曲（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。小學(xué)1一6音樂課教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點、難點：1、創(chuàng)編活動。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時9-2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》錄音)2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌。例：2/4____│__│____│_—‖6123│56│5321│6—‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會：第二課時10-1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣?3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時10-2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》錄音)2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌。例：2/4____│__│____│_—‖6123│56│5321│6—‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會：小學(xué)1一6音樂課教案篇7一、感受強弱1、聽音樂進(jìn)教室（1）氣球爆炸時的