人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)上冊(cè)《第六單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

"第六單元表內(nèi)乘法（二）"教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

7的乘法口訣，解決問(wèn)題（求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題），8

的乘法口訣，9的乘法口訣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷7~9乘法口訣的編制過(guò)程。

2.熟記7~9的乘法口訣，能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。

3.會(huì)用乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。

三、單元特點(diǎn)

與第四單元基本一致。

四、具體單元

1.7的乘法口訣

例1的單元思路與前面6的乘法口訣相同。只是右邊乘法算式

中第二個(gè)因數(shù)要求學(xué)生填出來(lái)。

練習(xí)十六中除了安排一些用口訣計(jì)算的題目以外，還安排了一些

結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生鞏固7的乘法口訣的題目：第1、4、10、13、

14、15題。

2.求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

一共安排了三個(gè)例題：例2,通過(guò)實(shí)際操作說(shuō)明"倍"的概念；

例3,通過(guò)操作教學(xué)怎樣計(jì)算一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"列4,脫離實(shí)物

操作，借助于形象線段圖，解決實(shí)際問(wèn)題。

例2

通過(guò)學(xué)生的操作使學(xué)生看到"1個(gè)4根""2個(gè)4根""3個(gè)4

根”的關(guān)系。教材直接用描述性語(yǔ)言說(shuō)明"倍"的概念："3個(gè)4根

也可以說(shuō)成4的3倍"。

例3

讓學(xué)生擺出2個(gè)圓片的4倍，通過(guò)操作，使學(xué)生建立起"2的4

倍，，與“4個(gè)2”關(guān)系的表象，轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識(shí)，用乘法解決。

例4

(1)脫離實(shí)物操作，利用學(xué)生熟悉的生活情境中的對(duì)話幫助學(xué)

生理解題意。

(2)借助線段圖表示圖意，幫助學(xué)生理解"1的2倍"，線段圖本

身也有一個(gè)逐步抽象的過(guò)程掃地學(xué)生的線段圖與7個(gè)人的形象圖相

結(jié)合,說(shuō)明這一段線段表示7個(gè)人，擦桌椅學(xué)生的線段圖就脫離了形

象支持。

(3)計(jì)算時(shí),教材用兩種方法解決"2個(gè)7：學(xué)生還可以用其

他方法計(jì)算，如加法。

3.8的乘法口訣

(1)例5的單元與前面一致，只是用數(shù)軸代替列表，用形象的

方式得出同數(shù)連加的結(jié)果，同時(shí)滲透數(shù)軸的思想。

(2)練習(xí)十八中也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的題目，如第15題，要

鼓勵(lì)學(xué)生提出各種有意義的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。如可以計(jì)算

"一共有多少人"，可以用連加、乘加、乘減，計(jì)算"每桌有多少人？"

也可以用乘法計(jì)算，還可以計(jì)算一共有多少把椅子。

4.9的乘法口訣

(1)例6的單元與例5一致。

但9的乘法口訣有特殊的規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，發(fā)現(xiàn)這些

規(guī)傲十位數(shù)逐次減1，個(gè)位數(shù)逐次加1，十位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加得9X

(2)練習(xí)十九

安排了一些讓學(xué)生找規(guī)律的題目。如第3題，學(xué)生把9的倍數(shù)

圈出來(lái)后，觀察一下它們?cè)诒碇兴幍奈恢糜惺裁搓P(guān)系。第14題,

學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律，如9x1+1、9x2+1、9x3+1;10、20-1、

30-2。

5.乘法口訣表

口訣表:

(1)對(duì)1?9的乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓學(xué)生有條理地記憶，

培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣和能力。

(2)通過(guò)觀察乘法口訣表中的排列規(guī)律，幫助記憶口訣(橫、

豎、斜1

(3)要加強(qiáng)對(duì)每句口訣含義的理解。如一句口訣可以表示兩個(gè)

算式，可以表示兩種含義。

(4)教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自行整理，甚至可以整理出和教科書(shū)不一

樣的乘法口訣表。

練習(xí)二十：

第1題，先利用乘法把表格填滿，再看表中有什么規(guī)律(關(guān)于對(duì)

角線對(duì)稱1學(xué)生看出的規(guī)律可能有很多，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出來(lái)。在填

表格之前，還可以利用此表中一部分積來(lái)推測(cè)所在的行、歹I」，如14、

18、24、28那個(gè)"十字"位置。

五、教學(xué)建議

讓學(xué)生利用第四單元編口訣的經(jīng)驗(yàn)自行編口訣，這一單元主要應(yīng)

由學(xué)生自己完成。

實(shí)踐活動(dòng)：看一看擺一擺

一、活動(dòng)內(nèi)容

1.從不同位置觀察物體

2.鞏固角的有關(guān)知識(shí)

(1)不同的圖形有多少個(gè)角(三角形、長(zhǎng)方形、正方形)

(2)制作活動(dòng)角，體會(huì)角的大小。

(3)用直尺畫(huà)角

(4)用三角板判斷直角。

3.用小棒拼擺圖形

(1)常見(jiàn)的平面圖形(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、正六邊形)

(2)基本圖形的組合(3個(gè)小三角形擺在一起，多了一個(gè)小三

角形和一個(gè)大三角形，等等）

（3）發(fā)揮想像，任意拼擺（擺五角星、房子）

二、活動(dòng)目的

1.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

2.活動(dòng)有很大的開(kāi)放性，學(xué)生能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的想像力，

提出各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。如角的認(rèn)識(shí)，乘法的計(jì)算（擺

3個(gè)這樣的長(zhǎng)方形要多少根小棒I

人教版二年級(jí)上冊(cè)《第六單元?dú)w納總結(jié)》數(shù)學(xué)教案

表內(nèi)乘法知識(shí)點(diǎn)

1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示更加簡(jiǎn)便。求幾個(gè)相同加

數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法。

2、加法和乘法的改寫(xiě)，如：5+5+5+5寫(xiě)成乘法算式：5x4或

4x5;反之，乘法也可改寫(xiě)成加法。如：8x4=8+8+8+8(在忘記

乘法口訣或口訣記不準(zhǔn)時(shí)，可把乘法算式改寫(xiě)成加法算式來(lái)計(jì)算。)

加法寫(xiě)成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。

3、2x7=14讀作：2乘7等于14;3乘4等于12寫(xiě)作：3x

4=12O

4、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)(因數(shù))交換位置，積不變。如：8x

4=4x8

5、看圖，寫(xiě)乘加、乘減算式時(shí)：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算

相同再加不同。乘減：先把每一份數(shù)都當(dāng)作相同的數(shù)來(lái)算，寫(xiě)成乘

法,再把多算進(jìn)去的數(shù)減去。如：加法：5+5+5+5+3=23乘加:

5x4+3=23乘減：5x5-3=23

6、"求幾個(gè)幾相加的和是多少"和"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"

用乘法計(jì)算，如：7的3倍是多少？(7x3=21),5個(gè)8相加的和是

多少？(8x5=40)

人教版二年級(jí)上冊(cè)《7的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第1課時(shí)7的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】：課本第72頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣,能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。

3、使學(xué)生的遷移類推能力得到較大的發(fā)展。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：每小組準(zhǔn)備7套七巧板。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

教師：我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少

天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？

怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)。

（板書(shū)課題：7的乘法口訣）

［設(shè)計(jì)意圖］：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，掌握算法

L根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)

有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手用一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再

與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，

根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。

師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們

能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試

試看能編幾句就幾句。

4、小組分工，合作探究，如有的說(shuō)乘法算式，有的寫(xiě)乘法算式，

有的編乘法口訣等。

5、最后整理出7的乘法口訣。

師生交流：

1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫(xiě)出了哪些乘法算

式？編出了幾句口訣？

2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。

乘法算式乘法口訣

7x1=77x1=7一七得七

2x7=7x2=二七（）

3x7=7x3=三七（）

4x7=7x4=四七（）

5x7=7x5=五七（）

6x7=7x6=六七（）

7x7=七七（）

3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖

案問(wèn)：

拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7?乘法口訣怎樣編？

擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7?對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣

是什么？

4、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？

所用的乘法口訣是哪一句？

5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來(lái)表示？所用

乘法口訣是哪一句？

6、"五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所

需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？

7、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)

應(yīng)哪一個(gè)算式？

8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句

的積都相差7呢？

學(xué)生活動(dòng)：

1、拍手讀7的乘法口訣。

2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)

辦法？

3、熟記口訣。

同桌拍手背四人小組背開(kāi)火車背集體拍手背

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、完成練習(xí)十七第1題。

2、完成練習(xí)十七第2題。

3、完成練習(xí)十七第3題和第4題。

四、課堂總結(jié)：

今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？

請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體

事例？

五、隨堂練習(xí)

六、拓展性學(xué)習(xí)

口+◎+a=45□二()

□+?=35)

◎+0=45°=()

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《練習(xí)課（9）》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第2課時(shí)練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本第73~74頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、流利地背出1-7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：提高學(xué)生1-7的乘法的計(jì)算技能。

難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：口算卡及實(shí)物投影。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出不口算卡，開(kāi)火車計(jì)算。

7x5=7x3=7x6=6x4=

5x2=7x2=7x4=7x7=

6x3=6x5=7x1=7x0=

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，

變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見(jiàn)的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口

訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解

決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2、完成口訣。

二七（）三七（）六七（）

四七（）（）七三十五（）七四十九

3、第5、7、9題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。除

9題，每道題目都是以情景引出問(wèn)題，讓學(xué)生解答。第9題是讓學(xué)生

自己分析情景提出問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解

決問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生自己尋找條件與問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)

題的能力。

4、看誰(shuí)算得快。

7x2=5x7=6x7=7x5=

4x7=7x7=7x4=6x4=

7x3=2x7=6x6=5x6=

6x5=7x6=3x7=5x5=

5、接龍背口訣。1-7的乘法口訣。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

四、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)《8的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第3課時(shí)8的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】：教材75頁(yè)例2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

3、通過(guò)乘法口訣發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

難點(diǎn)：編制8的乘法口訣并記憶。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教材主題圖。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、口算練習(xí)。

4x77x23x65x6

6x43x35x27x3

7x4+75x7+56x6+63x5-3

7x4-46x3+64x4+45x6-6

二、自主探究8的乘法口訣

1、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一

排？

2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。

081624324048……

3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣。在書(shū)上寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣

和口訣，并和同桌交流。

二八（）三八（）四八（）

五八（）六八（）七八（）八八（）

【設(shè)計(jì)意圖】：用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同

時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來(lái)源和意義。

4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣。

5、指導(dǎo)學(xué)生齊背8的乘法口訣。

6、組織學(xué)生對(duì)口令。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。

1s完成76頁(yè)1~4題。

2、獨(dú)立完成76頁(yè)5題。

四、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？

五、拓展性學(xué)習(xí)：

1、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3x8=246x6=3624=nxn

36=nxn24=nxnxn36=nxnxn

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《練習(xí)課（10）》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第4課時(shí)練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本76、77頁(yè)練習(xí)十八。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)

題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教材中相應(yīng)的主題圖。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。

1、完成76頁(yè)第6題，集體訂正。

2、完成第7題。

【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。

3、弓I導(dǎo)完成9~10題。

1）了解題目的意思。

2）填寫(xiě)出乘法算式的結(jié)果。

3）觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

4）根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。

6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展

學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

6、開(kāi)火車，對(duì)口了令。

-7=匕__m匕

/、閆目o

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。

8、填一填。（出示小黑板）

8x2二口7x3=n8x6=n2x8=n

6x7=n4x6=n5x7=n4x7=n

5x8=n8x3口8x8=n8x5=n

5x6二口7x8=n6x8=n6x4=n

9、第12題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解

答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。

二、拓展學(xué)習(xí)。

1、在口里填出合適的數(shù)。

39=nxn+□61=口、口+口

39=nxn-□61=nxn-□

7x8-16=8xn5x7+21=7xn

2、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下

嗎？

三、拓展練習(xí)

1、24=nXn=nXn16=nXn=nXn

2、6+☆+☆+☆=30☆=()

3、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20元，想買(mǎi)6雙這

樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)《9的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第6課時(shí)9的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P80及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、理解9的乘法口訣的來(lái)源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9

的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

9的乘法口訣的推導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：口算卡片、小黑板、圖片。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、鋪墊孕伏：

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1?8的乘法口訣。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口

訣可以寫(xiě)兩個(gè)乘法算式。

2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。

將口訣補(bǔ)充完整:

()六二十四二()十四

七()五十六()八四十

［設(shè)計(jì)意圖］:強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(shí)。

二、自主探究9的乘法口訣。

1、談話引入新課。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)9的乘法口訣。

2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

師:你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題：

(11有幾條船參加比賽？

(2X每條船上有幾人？

(312條船上有幾人？

(4X一共有多少人？

3、(1)選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。

(2)板書(shū)反饋結(jié)果

觀察用那種方法簡(jiǎn)便

(1)用乘法簡(jiǎn)便。

(2)小組合作編乘法口訣。

(3)反饋交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫(xiě)并隨時(shí)提問(wèn)。

5、口訣記憶

齊讀口訣，師生對(duì)口令

6、出示85頁(yè)3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。

［設(shè)計(jì)意圖］:明確主題圖的意義，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)

9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過(guò)

程，加深對(duì)口訣的理解和記憶。

三、鞏固練習(xí)

1、教師口述：五九（）……指名填、搶答等。

2、做一做：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

五、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《練習(xí)課（11）》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第7課時(shí)練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P81-83頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

L通過(guò)計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到

比較熟練的掌握。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過(guò)程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

4、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多

少的問(wèn)題和其他用乘法解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中數(shù)記

口訣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。

2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的

能力。

3、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。

4、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：圓形、三角形圖片、小棒。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話引入。

小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大

家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

［設(shè)計(jì)意圖］:明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫(xiě)出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義

(1)

()或()

(2)

()()

2、揭示課題

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生小組提問(wèn)題，同時(shí)解答。

［設(shè)計(jì)意圖］:復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)

三、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化

1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。

(1X完成課本第81頁(yè)第2題，交流改正。

(2)、讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。

2、第4題

(IX請(qǐng)大家先在書(shū)上圈出相應(yīng)的積。

(2\仔細(xì)觀察9乘幾的各個(gè)積，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

3、第6題，

(1)觀察第6題的算式，想一想他們之間有什么聯(lián)系。

(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，觀察每一列算式的結(jié)果。

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？

4、第8題圖：

(IX觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(2)學(xué)生先在小組內(nèi)提問(wèn)，然后全班交流。

(3)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。

5、第10題：

(1)觀察圖意，找到第一個(gè)問(wèn)題并解答。

(2)讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來(lái)描述存在的數(shù)量關(guān)系。

(3)你還能提出其他用乘法解決的問(wèn)題嗎？

(4)學(xué)生小組內(nèi)提問(wèn)并解答。

6、第11題：

(IX看11題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。

(2X怎樣計(jì)算,說(shuō)出道理。

(31學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，理

解題意并會(huì)正確解答。通過(guò)交流思考的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題

可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。

四、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

1、完成課本第1、3題。

2、隨堂練習(xí)。

五、課堂總結(jié)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《解決問(wèn)題》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第8課時(shí)解決問(wèn)題

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P84,例題5

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)會(huì)用兩步以上計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；

2.理解從不同的角度看同一個(gè)問(wèn)題可以產(chǎn)生不同的解決問(wèn)題

的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩步以上計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；

難點(diǎn)：理解從不同的角度看同一個(gè)問(wèn)題可以產(chǎn)生不同的解決問(wèn)題

的方法。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

201班同學(xué)準(zhǔn)備去參觀科技館，但是他們遇到了一些困難，我們

一起去看看吧。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例題

2、理解題意

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？

知道有2名老師和30名學(xué)生。

問(wèn)租這輛車能不能坐下。

3、解決問(wèn)題

怎樣解答呢？

看看車上有多少個(gè)座位。

你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算座位的個(gè)數(shù)呢?

學(xué)生思考、交流、匯報(bào)。

4、檢查

解答正確嗎？

2、小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題，為什么有不同的解決方法呢？

三、鞏固練習(xí)

L完成做一做。

2、完成練習(xí)二十一第3題。

四、總結(jié)

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《整理和復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第6單元表內(nèi)乘法（二）

第9課時(shí)整理和復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P86頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、