山東省濱州市韓店鎮(zhèn)新世紀(jì)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

山東省濱州市韓店鎮(zhèn)新世紀(jì)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.小說(shuō)閱讀報(bào)復(fù)[法]雨果·克里茲寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來(lái),他坐到寫(xiě)字臺(tái)前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于《蛙女》的劇評(píng),最好還是發(fā)下午版,因?yàn)槲蚁氚阉归_(kāi)一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫(xiě)一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。你記下來(lái)吧:‘奧林匹亞劇院:《蛙女》上演,一鍋可笑的大雜燴,一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版?！闶遣皇怯X(jué)得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見(jiàn)!”從他放下話筒的動(dòng)作可以看出,彭恩的情緒越來(lái)越憤慨?？删驮谶@時(shí),他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里,他模模糊糊地看見(jiàn)有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須,身披風(fēng)衣,頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛:“你,你……你是誰(shuí)?”陌生人慢慢站起來(lái),從衣兜里伸出右手。彭恩看見(jiàn)一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來(lái)!”那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ?“你這條毒蛇,現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整,嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明,我的寶貝,”白胡子老頭揚(yáng)起頭,“我親愛(ài)的文亞明,5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴!啊,你高興嗎,文亞明?”說(shuō)著,白胡子老頭立刻舉起手槍:“別動(dòng)!”“聽(tīng)我說(shuō),”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請(qǐng)告訴我,你究竟是誰(shuí)?……我不明白……我對(duì)你干了什么?……求你把手槍收起來(lái)吧。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)?！薄敖o我住嘴,你這個(gè)殺人兇手!”“殺人兇手?你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手!”“那么請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)殺死了我的孩子,我唯一的兒子,親愛(ài)的文亞明?誰(shuí)呢,彭恩先生?”“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子!你怎么會(huì)生出這種想法?”“我的兒子名叫……文亞明·穆勒!現(xiàn)在你明白了吧?”“文亞明·穆勒……我記得,好像是個(gè)演員吧?”“曾經(jīng)是!因?yàn)樗呀?jīng)死了,他對(duì)著自己的頭開(kāi)了一槍。而正是你這個(gè)無(wú)恥的小人毀了他!你在文章里寫(xiě)過(guò)他:‘為助諸君一笑,還有一位文亞明·穆勒先生值得提及,因?yàn)樗谋硌?真堪稱全世界最蹩腳的演員?！憔垢疫@樣寫(xiě)我的兒子!而他,可憐的孩子,去買了一支手槍,自殺了。就是這支手槍,過(guò)一會(huì)兒將把你送到西天!”彭恩禁不住渾身亂顫:“聽(tīng)我說(shuō),這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒(méi)有仇,可是藝術(shù)……”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里,”老頭壓低嗓門,“文亞明出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。他對(duì)我說(shuō):‘爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候,殺了他替我報(bào)仇!否則,我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游,不得安身!’”“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡(jiǎn)直瘋了!……”老頭大聲地嘲笑道:“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲(chóng),半文不值的小人!你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了?你的體面威風(fēng)哪里去了?現(xiàn)在你已面對(duì)死神,沒(méi)有了你,人人都會(huì)如釋重負(fù)?！迸矶麟p手合十,央求道:“親愛(ài)的先生,如果你一定要?dú)⑽?至少讓我能最后給我的親人寫(xiě)幾句訣別的話……并表明我的遺愿。”“行,我成全你!”陌生人寬宏大量地答應(yīng),“寫(xiě)吧,你還可以活15秒鐘!”彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫(xiě)了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲,摳動(dòng)了扳機(jī)。硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩?！跋壬?現(xiàn)在你對(duì)文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧,對(duì)不對(duì)?看你那個(gè)熊樣!哈哈……!我想,今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了!”看著手里拿著鉛筆,滿臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過(guò)那張紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道:“親愛(ài)的文亞明·穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩?！保?）小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?（4分）答:___

__（2）簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。（6分）答:______________（3）分析彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象。（6分）答:_______________（4）下列對(duì)原文的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)（

）（4分）A.小說(shuō)開(kāi)篇首句“寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰?這看似不經(jīng)意的一筆,實(shí)則為故事的展開(kāi),設(shè)置了一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境。B.陌生老頭的出現(xiàn),令彭恩心驚發(fā)虛,但彭恩通過(guò)對(duì)方戴的大了一號(hào)的假發(fā)套,一眼就看穿了他的真實(shí)身份,及時(shí)識(shí)破了文亞明拙劣的伎倆。C.文中畫(huà)線部分從彭恩的視角描寫(xiě)陌生老頭的外貌,寥寥幾筆,為小說(shuō)的結(jié)局埋下了伏筆,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。D.小說(shuō)人物設(shè)計(jì)巧妙:文亞明假扮成自己的父親報(bào)復(fù)彭恩,符合其演員的身份;彭恩對(duì)文亞明報(bào)復(fù)的演技加以評(píng)價(jià),也符合其劇評(píng)家的身份。E.小說(shuō)中的對(duì)話描寫(xiě)貫穿全篇,其中頻繁出現(xiàn)的省略號(hào)均生動(dòng)地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼,收到了極好的藝術(shù)效果。參考答案：(1)①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②點(diǎn)明彭恩的身份;③表現(xiàn)彭恩的性格特征;④為下文作鋪墊。(2)特點(diǎn):①情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn);②具有喜劇色彩。藝術(shù)效果:①呼應(yīng)前文;②出人意料,令人回味;③豐富了人物形象;④深化了主題。(3)人物形象:彭恩:①忠于職守;②批評(píng)中肯,言辭尖銳;③機(jī)智敏銳。文亞明:①演技拙劣;②性格偏執(zhí);③自卑而又自負(fù)。(4)BE.2.閱讀下面文章，回答文后各題。淵源有一種鮭魚(yú)，幼小時(shí)，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群逆流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵、力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚(yú)總是舍命克服。有時(shí)溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚(yú)又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回歸。我從電視上看到有關(guān)鮭魚(yú)的報(bào)導(dǎo)，真是看得我驚心動(dòng)魄。到底是什么促使了鮭魚(yú)的回歸呢?我只能想到，那是生命本能的根源感。記得古詩(shī)上有兩句：“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝?！焙R來(lái)自北地，不管身在哪里，也能從風(fēng)里去辨別來(lái)處方向。越鳥(niǎo)來(lái)自南疆，不管棲于何枝，也能從光熱中感認(rèn)原鄉(xiāng)。①人呢?人又何嘗不然?人類文明中的考古、史學(xué)、族譜、傳說(shuō)……不也都是溯源尋根的舉措么?人的形體，不管在地球上遷徙流離得多遠(yuǎn)，人的心靈，總要回溯時(shí)間長(zhǎng)流，讓精神歸本還原。人類在精神上回溯，不能只憑本能上的感受，而須透過(guò)歷史、藝文、習(xí)俗，甚至生活記憶的文化潛流，去匯合命脈中的遠(yuǎn)源。鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞。這種寂寞原也是驅(qū)促一個(gè)漂泊者反省回顧的基本力量。沒(méi)有那種驅(qū)促的力量，一種文化，一個(gè)種族，會(huì)很快在浩瀚人世汪洋中消失。曾經(jīng)在一個(gè)宴會(huì)里，聽(tīng)一個(gè)朋友高談她游訪俄國(guó)，為一個(gè)俄國(guó)老太太帶回一份禮物的情誼。她在俄國(guó)買到這份小禮物后，用一張日常俄文日?qǐng)?bào)包裹起來(lái)，回到美國(guó)后，送到俄國(guó)老太太的手中。八十高齡的俄裔老婦人，一眼看到數(shù)十年也不曾見(jiàn)到的俄文報(bào)頁(yè)，禮物尚未見(jiàn)到，先哽咽啜泣起來(lái)。俄文報(bào)對(duì)她而言，代表的是鄉(xiāng)土信息，沖激著她命脈中的文化根源，封裝了數(shù)十年的鄉(xiāng)愁，一下子崩潰泛濫起來(lái)。我自己也曾經(jīng)有過(guò)那樣感情泛濫的經(jīng)歷。那年，在重慶乘船渡三峽去宜昌。汽笛鳴起，船起碇開(kāi)航了。船速漸緊，但見(jiàn)山城倒馳，青山后移，江風(fēng)呼嘯中，歷史山川，浮沉眼底。一時(shí)，詩(shī)的長(zhǎng)江，歷史教科書(shū)的長(zhǎng)江，民族文化的長(zhǎng)江，全都在血脈中匯流。那樣一種渾融浩闊的情感，將我淹沒(méi)。我伏在船欄上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是長(zhǎng)江，我是中國(guó)，我是那鮭魚(yú)，躍萬(wàn)里河海關(guān)山，回歸了本源。有一個(gè)朋友，去大陸旅游，游山玩水，看古跡，沒(méi)有什么特殊的感觸。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故鄉(xiāng)的一座花園中，沿一條石徑獨(dú)行，踩著折轉(zhuǎn)處一道月門時(shí)，一陣桂花香，隱約撲鼻。忽然間，他雙眼含淚。當(dāng)年，桂子飄香的季節(jié)，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壺，燈下獨(dú)酌。幼小的他，站在桌邊，踮起腳，為祖父斟酒，聽(tīng)祖父說(shuō)些掌故。海外數(shù)十年汲汲，他不乏物質(zhì)上的豐盈，事業(yè)上的成績(jī)，就是無(wú)法體驗(yàn)什么是滿足與寧?kù)o。故園小徑，一陣桂香，勾起兒時(shí)往事，勾起文化的失落感。海外的僑民，從中國(guó)帶來(lái)宗祠的傳統(tǒng)，自身命脈便和宗親遠(yuǎn)源相續(xù)，透過(guò)文化長(zhǎng)流，便超越時(shí)空，連系故土，僑鄉(xiāng)也就是故鄉(xiāng)了。我們這一代呢？東遷西徙，移居西土，已無(wú)宗祠的歸屬，就像脫離大海的魚(yú)，沒(méi)有河源可溯了，只有相濡以沫。我們的下一代呢?16．文章用鮭魚(yú)溯源開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有怎樣的好處?人類的“回溯”跟鮭魚(yú)的“回歸”有什么不同?（4分）17．請(qǐng)分別說(shuō)明以下句子在文中的含義（4分）（1）鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞。（2分）（2）詩(shī)的長(zhǎng)江，歷史教科書(shū)的長(zhǎng)江，民族文化的長(zhǎng)江，全都在血脈中匯流。（2分）18．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，完全不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．本文的兩句古詩(shī)“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，很容易使人聯(lián)想到陶淵明筆下的“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”，因?yàn)閮烧弑磉_(dá)的主旨是相同的。B．文章第3自然段以設(shè)問(wèn)和反問(wèn)在文意的遞進(jìn)中完成了過(guò)渡，結(jié)尾又以發(fā)問(wèn)的方式收束，使文章意味深長(zhǎng)。C．文章內(nèi)容豐富，線索分明，結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)失落文化根源的隱憂。D．文章情景并茂，以小見(jiàn)大，細(xì)節(jié)豐盈、精當(dāng)，成功地營(yíng)造出了濃郁的文化認(rèn)同感。E．文章第8自然段說(shuō)：“……就是無(wú)法體驗(yàn)什么是滿足與寧?kù)o”，是說(shuō)“他”雖不乏物質(zhì)上的豐盈，事業(yè)上的成績(jī)，但因再也無(wú)法回到童年，所以體驗(yàn)不到滿足與寧?kù)o。參考答案：16．好處：通過(guò)比較引出下文。（2分）不同：①鮭魚(yú)的回歸只是一種生命本能。（或：那是生命本能的根源感）（1分）②人的回歸是指精神上的回溯，通過(guò)歷史、藝文、習(xí)俗、生活記憶等，在文化上尋根溯源。（或：人的回歸是指人的心靈回溯時(shí)間長(zhǎng)流，讓精神歸本還源。）（1分）17．①故土文化的失落會(huì)造成人類心靈的寂寞，鄉(xiāng)愁由此而生。（2分）②因?yàn)閭鹘y(tǒng)中，長(zhǎng)江就是中華民族的一種象征，所以當(dāng)“我”置身長(zhǎng)江后，長(zhǎng)江所負(fù)載的多種意義（地理的、文學(xué)的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認(rèn)同感。（2分）18．A．E（4分，每答對(duì)一項(xiàng)得2分）16．【試題分析】題干問(wèn)的是“文章用鮭魚(yú)溯源開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有怎樣的好處?人類的‘回溯’跟鮭魚(yú)的‘回歸’有什么不同”，這是考查段落的作用。先看所寫(xiě)材料為何，再看這一材料從內(nèi)容上表現(xiàn)了什么，最后再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)的角度分析其與上下文的關(guān)系。文章開(kāi)頭寫(xiě)鮭魚(yú)溯源，其目的是為了引出下文人類的“回溯”，在第二段中，作者對(duì)于動(dòng)物的這種“溯源”給出解釋“那是生命本能的根源感”，文章第四段作者對(duì)于人類的“回歸”也做出解釋“人的形體，不管在地球上遷徙流離得多遠(yuǎn)，人的心靈，總要回溯時(shí)間長(zhǎng)流，讓精神歸本還原”。【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】①位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同。這是首要考慮的。②把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)。③抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵。④掌握常見(jiàn)答題模式。答題方向，內(nèi)容，寫(xiě)了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了……感情，進(jìn)一步寫(xiě)出了……（題旨或作者意圖）；點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題為下文寫(xiě)……埋下伏筆（鋪墊、張本）。比如本題中，“鮭魚(yú)溯源”這一內(nèi)容處于文章的開(kāi)頭，文章第三段說(shuō)“人呢?人又何嘗不然?”，這就引出人類的回歸，《溯源》由一種鮭魚(yú)的回歸故地的生命之旅，引發(fā)對(duì)人、對(duì)自身的深刻思考。鮭魚(yú)的溯源經(jīng)歷是一種導(dǎo)引，與人類的歸本還原比較，可從文中2．3．4．5自然段中歸納概括出答案?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】解答語(yǔ)句含義題要注意還原句子。還原的內(nèi)容包括：1．還原語(yǔ)義，通過(guò)對(duì)句子意思的審定，領(lǐng)悟需要還原的語(yǔ)句的真實(shí)含義。（內(nèi)容）2．還原情感：聯(lián)系全文，理解語(yǔ)句，還原出作者要表達(dá)的感情。（情感）還原語(yǔ)境的具體做法：1．找到文本相關(guān)信息區(qū)，2．對(duì)句子的成分作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，3．抓到與關(guān)鍵詞相關(guān)的詞語(yǔ)作連續(xù)性思考。比如本題中，第（1）句在原文第五段中間，結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)理解，應(yīng)不難得出正確答案。第（2）句原文第七段中是對(duì)長(zhǎng)江的情感表達(dá)，體現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)江的文化認(rèn)同。結(jié)合具體語(yǔ)境也能得出答案。18．【試題分析】題干要求選出“對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，完全不正確的兩項(xiàng)”。本題綜合考查文本的內(nèi)容、技巧以及情感。A項(xiàng)中引用兩句古詩(shī)“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”主要是強(qiáng)化對(duì)生命本能的根源感的認(rèn)同。而并沒(méi)有如陶淵明的詩(shī)句所表達(dá)出的思念故土、田園的意思。E項(xiàng)中后半句表述“但因再也無(wú)法回到童年，所以體驗(yàn)不到滿足與寧?kù)o”，不恰當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】此類題目主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章的技巧、文章的語(yǔ)言等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、句子的含義表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。本題中，A項(xiàng)E項(xiàng)對(duì)文章語(yǔ)言的分析有誤。3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）貧困卻不潦倒的風(fēng)度天歌張羅同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我們這些混得不錯(cuò)的同學(xué)很自覺(jué)很有風(fēng)格地把費(fèi)用劃為三等：混得一般的交300；混得不好的，一分錢都不用出；混得好的，聚會(huì)缺多少，補(bǔ)多少，兜底。大家圖的就是個(gè)樂(lè)兒，不想讓自家兄弟姐妹為幾兩銀子犯難。盡管這樣，班長(zhǎng)還是頗為擔(dān)心地說(shuō)：九度能來(lái)嗎？是啊，九度是那樣好面子的一個(gè)人，這些年，先是在有著大好前途的機(jī)關(guān)里受了牽連下崗，后是愛(ài)人查出了淋巴癌，再后來(lái)跟人合伙開(kāi)飯店，飯店沒(méi)開(kāi)起來(lái)，借來(lái)的錢卻全讓人卷走了。九度這些事都是在校友錄上，同學(xué)們輾轉(zhuǎn)相傳的。九度也來(lái)校友錄，留言卻總是說(shuō)些好事：姑娘考了第一名(盡管那只是小學(xué)二年級(jí)的期中考試)；妻子終于不用再去化療了。還有，他給報(bào)社提供的新聞線索被采納了，人家給了50塊錢。有同學(xué)提議大家湊些錢幫幫九度，好歹階級(jí)兄弟一場(chǎng)。卻不想班長(zhǎng)乘興而去，敗興而歸，他說(shuō)：那家伙說(shuō)他還想捐點(diǎn)錢出來(lái)給誰(shuí)呢！人家的日子過(guò)得好著呢！同學(xué)說(shuō)：你看九度，日子都過(guò)成那樣了，還是繃著，還裝，死要面子活受罪。是的，九度上學(xué)那會(huì)兒就是瘦死不倒架的那種人。按照規(guī)定，九度是可以申請(qǐng)貧困貸款的，他卻硬撐著不肯，同學(xué)中一度流傳著他的一句名言：把錢留給更困難的同學(xué)吧。并把這句話演變成各種版本：把不及格的機(jī)會(huì)留給渴望人生完美的同學(xué)吧！把失戀的痛苦留給沒(méi)有痛苦過(guò)的漂亮女生吧！那年冬天，東北那叫嘎嘎冷，連件舊棉衣都沒(méi)有的九度走路全靠跑。他說(shuō)：本來(lái)在零度邊緣，這一跑，溫度“噌”地躥了九度。其實(shí)，九度說(shuō)的是39度，不過(guò)凍得嘴一哆嗦，“30”就吞了下去。這話風(fēng)行了起來(lái)，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)淹沒(méi)了他的本名。聚會(huì)那天，九度還真來(lái)了。不光來(lái)了，還穿得特別利索。一身淺灰色的西裝配了一條紅格子領(lǐng)帶，比好些混得不錯(cuò)的同學(xué)收拾得還像成功人士。有同學(xué)上去就是一拳，說(shuō)：你個(gè)九度，不裝能死??？咱們哥們兒，誰(shuí)還笑話你不成？九度打著哈哈，跑前跑后張羅著。席間，大家喝酒聊天，牢騷怨氣差點(diǎn)就把酒店的天花板頂起來(lái)：什么股票太沒(méi)譜了，說(shuō)套牢就套牢，十幾萬(wàn)轉(zhuǎn)眼就打了水漂兒；什么現(xiàn)在的孩子太難管了，鋼琴說(shuō)白買就白買，那玩意兒放家里死占地方，又不能當(dāng)寫(xiě)字臺(tái)使；什么現(xiàn)在的官場(chǎng)簡(jiǎn)直就沒(méi)法混，大領(lǐng)導(dǎo)之間都別扭著，聽(tīng)誰(shuí)的話站誰(shuí)的隊(duì)，有學(xué)問(wèn)著呢！九度笑著給大家布菜、倒酒，一哥們兒喝得有點(diǎn)大，硬著舌頭說(shuō)：九度，你說(shuō)你點(diǎn)背的，啥啥沒(méi)趕上，要不咋也弄個(gè)副局干干。我們都攔著那哥們兒不讓他哪壺不開(kāi)提哪壺，如果同學(xué)聚會(huì)整成富人對(duì)窮人的頤指氣使就沒(méi)勁了。沒(méi)想到九度卻端起酒杯，對(duì)大家說(shuō)：“我九度這些年是遇到些事，但是，還好，都扛過(guò)來(lái)了。我正有個(gè)好消息要告訴大家呢，今年我閨女以全市第一名的成績(jī)考上了省重點(diǎn)，學(xué)費(fèi)全免?！蔽业奶?！我暗叫一聲，給兒子找了4個(gè)補(bǔ)習(xí)老師，結(jié)果連市重點(diǎn)的門都沒(méi)摸著。九度說(shuō)：“我也重新上崗了，電視臺(tái)聘我當(dāng)特約記者，咱也混進(jìn)新聞界了。還有，我愛(ài)人從得癌癥到今天已經(jīng)8年了，也就是說(shuō)，我們每一天都在創(chuàng)造著生命的奇跡……”九度一口干掉了杯里的酒，不知為什么，剛才那些牢騷滿腹或者臭顯擺的哥們兒都有點(diǎn)蔫，咋好像自己的日子過(guò)得沒(méi)九度帶勁呢？聚會(huì)結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)拿出了賬單。賬單上，九度的名字下面沒(méi)有寫(xiě)交錢的金額，而是寫(xiě)著一行字：物品搬放、保管，接送……班長(zhǎng)說(shuō)：九度不肯白白占大家的便宜，他沒(méi)交錢，一定要以別的方式補(bǔ)償回來(lái)。還有，他的那身西裝是他從前在機(jī)關(guān)時(shí)做的，他的妻子最近很不好……看著依舊忙忙碌碌送同學(xué)的九度，我說(shuō)：換了我們，誰(shuí)可以做到像九度那樣貧窮卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢？是的，我們眼里要面子的九度，其實(shí)要的是一種有尊嚴(yán)的生活方式。貧窮不可怕，可怕的是看不到生活里的溫暖，失去了對(duì)生活的熱情。在這一點(diǎn)上，九度表現(xiàn)得相當(dāng)有風(fēng)度。(1)下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()（5分）A．小說(shuō)第二段班長(zhǎng)的擔(dān)心，為后文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。B．畢業(yè)后的九度生活境遇不佳，卻在校友錄上只報(bào)喜不報(bào)憂，并且拒絕大家的幫助，都是因?yàn)樗酪孀?，這為他后來(lái)的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。C．一句“把錢留給更困難的同學(xué)吧”被同學(xué)們演繹出了各種版本，這雖然是在開(kāi)九度的玩笑，但玩笑中卻包含著大家對(duì)九度“瘦死不倒架”的敬佩。D．小說(shuō)運(yùn)用插敘的敘述方式，肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等描寫(xiě)手法，塑造了主人公九度的形象。E．小說(shuō)通過(guò)一波三折的故事情節(jié)，表現(xiàn)了人生中，重要的不是生活境遇，而是面對(duì)生活的態(tài)度這一主題，引發(fā)了我們對(duì)人生的思考。(2)小說(shuō)的主人公九度是一個(gè)什么樣的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條陳述。（6分）

(3)“同學(xué)們”在小說(shuō)中有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)結(jié)尾兩段，有人說(shuō)是畫(huà)蛇添足，有人說(shuō)其必不可少，你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。（8分）參考答案：（1）BE

解析：B．“都是因?yàn)樗酪孀樱@為他后來(lái)的轉(zhuǎn)變作了鋪墊”錯(cuò)，死要面子是有的人的看法，而非九度的實(shí)際特征，而九度的生活態(tài)度始終未變，所以涉及不到“轉(zhuǎn)變”這一說(shuō)法。E.并非“一波三折”。（共5分，選B得3分，選E得2分）（2）九度是一個(gè)貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種熱情、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的心態(tài)，一種有尊嚴(yán)的生活方式，去面對(duì)人生的生活強(qiáng)者的形象。（2分）堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀：他人生多舛，上大學(xué)時(shí)，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來(lái)愛(ài)人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒(méi)有消沉之氣，而是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，勇于承擔(dān)，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對(duì)待生活。（2分）自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來(lái)是報(bào)喜不報(bào)憂，拒絕接受同學(xué)們的幫助，在聚會(huì)上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補(bǔ)償回來(lái)都表現(xiàn)了他的自尊自立。（2分）（3）①與九度形成對(duì)比。既寫(xiě)出了“同學(xué)們”面對(duì)生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對(duì)待生活的熱情的錯(cuò)誤心態(tài)，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風(fēng)度，寫(xiě)出了九度的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，使九度這一形象更加突出。（3分）②揭示主旨，深化主題?！巴瑢W(xué)們”是社會(huì)中大部分人的代表(縮影)，在他們的身上反映出了當(dāng)今社會(huì)很多人共有的心態(tài)，同學(xué)們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對(duì)于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)。（3分）（4）參考示例：①認(rèn)為必不可少。（2分）主題角度：小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，使讀者對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的深度。（2分）情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應(yīng)。（2分）人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。（2分）②認(rèn)為畫(huà)蛇添足。（2分）表達(dá)效果角度：如果沒(méi)有這個(gè)結(jié)尾，小說(shuō)會(huì)給人更大的思考空間。（3分）主題角度：限制了主題的深度和廣度。（3分）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的三段文言文，完成15—18題。（19分）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，猶蒙矜育,況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知?；侍旌笸?，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

（李密《陳情表》）15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（提拔，提升）B．庶劉僥幸，卒保余年（差不多）C．況臣孤苦，特為尤甚（更嚴(yán)重）D．皇天后土，實(shí)所共鑒（共同審察）16.選出對(duì)下列加點(diǎn)的“乎”字意義與用法判斷正確的一項(xiàng)（

）①而又何羨乎

②相與枕藉乎舟中③浩浩乎如馮虛御風(fēng)

④飄飄乎如遺世獨(dú)立A．只有①②同

B．只有①④同C．只有③④同

D．①②③④各不相同17.選出對(duì)下列句式特點(diǎn)說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

（

）A．固一世之雄也（判斷句）

B．凌萬(wàn)頃之茫然（賓前句）C．而今安在哉（賓前句）

D．而又何羨乎（賓前句）18.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)⑴浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。(4分)

⑵但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。(3分)

參考答案：15．B庶：或許16．C

答案詳解：①而又何羨乎

句末語(yǔ)氣詞 ②相與枕藉乎舟中

在③浩浩乎如馮虛御風(fēng)

……的樣子

④飄飄乎如遺世獨(dú)立

……的樣子

17．B

答案詳解：凌萬(wàn)頃之茫然（定語(yǔ)后置句）18.翻譯：（1）浩浩蕩蕩地，好像凌空駕風(fēng)而行，卻不知道它將要停留的地方；身體輕飄飄地，好像要飛離人世獨(dú)自存在，身上長(zhǎng)出翅膀而登臨仙境。（4分，“憑虛御風(fēng)、所止、遺世獨(dú)立、羽化”各1分）（2）只是因?yàn)槲业睦献婺竸⑹弦呀?jīng)年老體衰，氣息微弱，性命眼看就要不保，即使是在早上就要擔(dān)心會(huì)在當(dāng)晚去世。（3分，“但以、奄奄、危淺”各1分）

略5.閱讀下面的文言文，完成1-4題。

嚴(yán)助，會(huì)稽吳人，嚴(yán)夫子子也，或言族家子也?？づe賢良，對(duì)策百余人，武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如、主父偃、徐樂(lè)、嚴(yán)安、東方朔、枚皋、膠倉(cāng)、終軍、嚴(yán)蔥奇等，并在左右。是時(shí)，征伐四夷，開(kāi)置邊郡，軍旅數(shù)發(fā)，內(nèi)改制度，朝廷多事，屢舉賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步，數(shù)年至丞相，開(kāi)東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國(guó)家便宜。上令助等與大臣辯論，中外相應(yīng)以義理之文，大臣數(shù)詘。其尤親幸者，東方朔、枚皋、嚴(yán)助、吾丘壽王、司馬相如。相如常稱疾避事。朔、皋不根持論①，上頗俳優(yōu)②畜之。唯助與壽王見(jiàn)任用，而助最先進(jìn)。

建元三年，閩越舉兵圍東甌，東甌告急于漢。時(shí)，武帝年未二十，以問(wèn)太尉田蚡。蚡以為越人相攻擊，其常事，又?jǐn)?shù)反復(fù)，不足煩中國(guó)往救也，自秦時(shí)棄不屬。于是助詰田蚡曰：“特患力不能救，德不能覆，誠(chéng)能，何故棄之?且秦舉咸陽(yáng)而棄之，何但越也!今小國(guó)以窮困來(lái)告急，天子不振，尚安所訴，又何以子萬(wàn)國(guó)乎?”上曰：“太尉不足與計(jì)。吾新即位，不欲出虎符發(fā)兵郡國(guó)。”乃遣助以節(jié)發(fā)兵會(huì)稽。會(huì)稽守欲距法，不為發(fā)。助乃斬一司馬，諭意指，遂發(fā)兵浮海救東甌。未至，閩越引兵罷。

助侍燕從容，上問(wèn)助居鄉(xiāng)里時(shí)，助對(duì)曰：“家貧，為友婿富人所辱?！鄙蠁?wèn)所欲，對(duì)愿為會(huì)稽太守。于是拜為會(huì)稽太守。數(shù)年，不聞問(wèn)。賜書(shū)曰：“制詔會(huì)稽太守：君厭承明之廬，勞侍從之事，懷故土；出為郡吏。會(huì)稽東接于海，南近諸越，北枕大江。間者，闊焉久不聞問(wèn)，具以《春秋》對(duì)，毋以蘇秦從橫?！敝?，上書(shū)謝稱：“《春秋》天王出居于鄭，不能事母，故絕之。臣事君，猶子事父母也，臣助當(dāng)伏誅。陛下不忍加誅，愿奉三年計(jì)最③?！痹t許，因留侍中。有奇異，輒使為文，及作賦頌數(shù)十篇。

(選自《漢書(shū)·嚴(yán)助傳》，有刪節(jié))【注】①不根持論：不能堅(jiān)持根本原則。②俳優(yōu)：演滑稽戲的藝人。③計(jì)最：地方政府上報(bào)朝廷的官員考核。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．屢舉賢良文學(xué)之士

舉：提拔，推舉B．而助最先進(jìn)

進(jìn)：晉升，被任用C．于是拜為會(huì)稽太守

拜：授予官職D．猶子事父母也

事：依靠2．下列各組語(yǔ)句中，全都表明嚴(yán)助“賢良”的一組是(

)①郡舉賢良，對(duì)策百余人②武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫③征伐四夷，開(kāi)置邊郡④上令助等與大臣辯論，中外相應(yīng)以義理之文，大臣數(shù)詘⑤會(huì)稽守欲距法，不為發(fā)⑥有奇異，輒使為文，及作賦頌數(shù)十篇A．①②⑤

B．②④⑥

C．①③⑥

D．③④⑤

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A．嚴(yán)助在人才選拔中因善于對(duì)策而受到皇上的信任和重用，在當(dāng)時(shí)，嚴(yán)助是特別被皇上看重的賢良人士之一。

B．東方朔、枚皋因不能堅(jiān)持根本原則，皇上有點(diǎn)把他們當(dāng)作俳優(yōu)看待。這正與嚴(yán)助的被重用形成鮮明對(duì)照。

C．在救援東甌問(wèn)題上，嚴(yán)助與太尉發(fā)生了分歧。嚴(yán)助調(diào)會(huì)稽之兵到了東甌，閩越之兵猝不及防紛紛撤退。

D．嚴(yán)助向武帝申請(qǐng)回鄉(xiāng)做了會(huì)稽太守，因幾年沒(méi)有他的消息，武帝有所責(zé)備。嚴(yán)助惶恐謝罪，得到武帝寬饒，且被留在武帝身邊。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)于是助詰田蚡曰：“特患力不能救，德不能覆，誠(chéng)能，何故棄之?譯文：

(2)今小國(guó)以窮困來(lái)告急，天子不振，尚安所訴，又何以子萬(wàn)國(guó)乎?譯文：

參考答案：1.D事：侍奉2.B①是說(shuō)郡國(guó)薦舉賢良，參加對(duì)策的有一百多人；③是說(shuō)朝廷征伐四夷，開(kāi)置邊郡；⑤是說(shuō)會(huì)稽太守想按法規(guī)拒絕(嚴(yán)助調(diào)兵)而不派兵。3.C“皇上派嚴(yán)助調(diào)來(lái)會(huì)稽之兵，閩越之兵猝不及防紛紛撤退”不合文意。應(yīng)該是會(huì)稽之兵還沒(méi)到，閩越就引兵撤退了。原文“未至，閩越引兵罷”之句可作依據(jù)4．(1)于是嚴(yán)助反問(wèn)田蚡說(shuō)："只是擔(dān)憂力量不夠救援，德行不夠覆蓋，如果能夠，為什么拋棄那里呢?(采分點(diǎn)：“詰”、“特”、“患”“誠(chéng)”各1分，句意通順1分)(2)現(xiàn)在小國(guó)因走投無(wú)路來(lái)告急求救，（如果）天子不救助，他們還能到哪里去求助，天子又憑什么來(lái)統(tǒng)治萬(wàn)國(guó)呢?(采分點(diǎn)：“窮困”、“振”、“以”“子”各1分，句意通順1分)【參考譯文】嚴(yán)助是會(huì)稽吳縣人，嚴(yán)忌的兒子，也有人說(shuō)是嚴(yán)忌同族人的子弟。郡國(guó)薦舉有才德的人，對(duì)答皇帝策問(wèn)的有一百多人，武帝認(rèn)為嚴(yán)助的對(duì)策好，因此只提拔嚴(yán)助一人為中大夫。后來(lái)又選拔了朱買臣、吾丘壽王、司馬相如、主父偃、徐樂(lè)、嚴(yán)安、東方朔、枚皋、膠倉(cāng)、終軍、嚴(yán)蔥奇等人，他們同在武帝身邊。這時(shí)征伐周邊少數(shù)民族，開(kāi)置邊郡，軍隊(duì)多次出動(dòng)，對(duì)內(nèi)改革制度，朝廷事務(wù)繁多，因此屢次選舉有賢良文學(xué)之士。公孫弘起于平民（平民出身），幾年官至丞相，開(kāi)東閣，延請(qǐng)賢士同他一起商議國(guó)家事務(wù)，朝見(jiàn)到天子，乘便談?wù)搶?duì)國(guó)家有利之事?；噬厦鼑?yán)助等人與大臣辯論，天子門客與公卿大夫彼此用義理文章互相對(duì)答，大臣們多次被駁倒。其中特別受皇上信任寵幸的是東方朔、枚皋、嚴(yán)助、吾丘壽王、司馬相如。司馬相如常常稱病回避事情。東方朔、枚皋不能堅(jiān)持根本原則，皇上有點(diǎn)把他們當(dāng)作逗樂(lè)解悶的滑稽優(yōu)伶看待。只有嚴(yán)助與吾丘壽王被任用，而且嚴(yán)助最先被任用。建元三年(前138)，閩越出動(dòng)軍隊(duì)圍攻東甌，東甌向漢朝告急求救。當(dāng)時(shí)武帝不到二十歲，就此事問(wèn)太尉田蚡。田蚡認(rèn)為，越人互相攻擊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)常的事，而且他們對(duì)漢朝態(tài)度反復(fù)無(wú)常，不值得煩勞中國(guó)前去救援，從秦朝時(shí)就拋棄了那里，不隸屬于中國(guó)。于是嚴(yán)助反問(wèn)田蚡說(shuō)："只是擔(dān)憂力量不夠救援，德行不夠覆蓋，如果能夠，為什么拋棄那里呢?況且秦朝連國(guó)都咸陽(yáng)都拋棄了，哪里只是越地!現(xiàn)在小國(guó)因走投無(wú)路來(lái)告急求救，如果天子不救助，他們還能到哪里去求助，天子又憑什么來(lái)統(tǒng)治萬(wàn)國(guó)呢?"皇上說(shuō)："不值得與太尉商議。我剛即位，不想拿出虎符到郡國(guó)調(diào)兵。"于是派遣嚴(yán)助憑節(jié)杖到會(huì)稽調(diào)兵。會(huì)稽太守以嚴(yán)助沒(méi)有調(diào)兵的虎符，想根據(jù)漢朝的法律拒絕，不派兵。嚴(yán)助就殺了一個(gè)司馬，宣告漢武帝的意旨，于是出動(dòng)軍隊(duì)從海上前往救援東甌。還沒(méi)到，閩越就引兵撤退了。嚴(yán)助陪侍皇上閑談，皇上問(wèn)嚴(yán)助居住在家鄉(xiāng)時(shí)的情況，嚴(yán)助回答說(shuō)："家里很窮，被富有的連襟欺辱。"皇上問(wèn)他想要什么，回答說(shuō)，希望當(dāng)會(huì)稽太守。于是皇上授予他會(huì)稽太守的官職。過(guò)了好幾年，武帝都沒(méi)有聽(tīng)到稱贊嚴(yán)助政績(jī)的報(bào)告。皇上賜書(shū)說(shuō)："詔令會(huì)稽太守：你厭倦了宮廷，認(rèn)為侍從之事勞累，思念故土，出京當(dāng)了郡官。會(huì)稽東面連接大海，南面靠近諸越，北面靠長(zhǎng)江。近來(lái)，闊別許久沒(méi)有聽(tīng)到你的消息，把你的情況全部根據(jù)《春秋》經(jīng)義稟告我，不要使用蘇秦的縱橫之術(shù)。"嚴(yán)助非常害怕，上書(shū)謝罪說(shuō)："《春秋》載，天子出居鄭國(guó)，是因?yàn)椴荒苄㈨樐赣H，所以失去天子位。臣子侍奉君主，就好像子女侍奉父母一樣，臣嚴(yán)助應(yīng)該接受懲罰。陛下不忍心殺我，我希望親自進(jìn)京奉上三年的考績(jī)。"詔令同意，他于是留在京城擔(dān)任侍中。遇到奇異的事情，武帝就讓嚴(yán)助寫(xiě)成文章，寫(xiě)成的賦頌有幾十篇。6.閱讀下面的文言文，完成12～16題。（每小題3分，共12分）杜伏威，齊州章丘人也。少落拓，不治產(chǎn)業(yè),家貧無(wú)以自給，每穿窬為盜。與輔公祏為刎頸之交。公祏姑家以牧羊?yàn)闃I(yè)，全祏數(shù)攘羊以饋之，姑有憾焉，因發(fā)其盜事。郡縣捕之急，伏威與公祏遂俱亡命，聚眾為群盜，時(shí)年十六。

時(shí)下邳有苗海潮，亦聚眾為盜，伏威使公祏謂曰：“今同苦隋政，各興大義，力分勢(shì)弱，常恐見(jiàn)擒，何不合以為強(qiáng)，則不患隋軍相制。若公能為主，吾當(dāng)敬從，自揆不堪，可來(lái)聽(tīng)命，不則一戰(zhàn)以決雄雌?！焙３睉?，即以其眾歸于伏威。江都留守遣校尉宋顥率兵討之，伏威與戰(zhàn)，陽(yáng)為奔北，引入葭蘆中，而從上風(fēng)縱火，迫其步騎陷于大澤，火至皆燒死。有海陵賊帥趙破陣，聞伏威兵少而輕之，遣使召伏威，請(qǐng)與并力。伏威令公祏嚴(yán)兵居外以待變，親將十人持牛酒入謁。破陣大悅，引伏威入幕，盡集其酋帥縱酒高會(huì)。伏威子坐斬破陣而并其眾。由此兵威稍盛，復(fù)康安宜。

宇文化及之反也，署為歷陽(yáng)太守，伏威不受。又移居丹陽(yáng)，進(jìn)用人士，大修器械，薄賦斂，除殉葬法，其犯奸盜及官人貪濁者，無(wú)輕重皆殺之。太宗之國(guó)王世充，遣使招之，伏威請(qǐng)降。封吳王，賜姓李氏。

武德四年，遣其將軍王雄誕討李子通于杭州，擒之以獻(xiàn)。又破汪華于歙州，盡有江東、淮南之地，南接于嶺，東至于海。尋間太宗平劉黑闥，進(jìn)攻徐圓朗，伏威懼而來(lái)朝，拜為太子太保，仍兼行臺(tái)尚書(shū)今。留于京師，禮之甚厚，位在齊王元吉之上，以寵異之。輔公祏之反也，詐稱伏威之令，以紿其眾，高祖遣趙郡王孝恭討之。時(shí)伏威在長(zhǎng)安暴年。及公祏平，孝恭收得公祏反辭，不曉其詐，遽以奏聞．乃除伏威名，籍沒(méi)其妻子。貞觀元年，太宗知其冤，赦之，復(fù)其官爵，葬以公禮。12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A、自揆不堪，可來(lái)聽(tīng)命

揆：估計(jì)、揣度B、陽(yáng)為奔北，引入葭蘆中

奔北：逃向北方C、進(jìn)用人士，大修器械

進(jìn)用：提拔、任用D、詐稱伏威之令，以紿其眾

紿：蒙騙13．下列各組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（

）A、即以其眾歸于伏威

冰，水為之而寒于水B、其犯奸盜及官人貪濁者

其為惑也，終不解矣C、輔公祏之反也

以賂秦之地封天下之謀臣D、復(fù)其官爵，葬以公禮

泊牧以讒誅，邯鄲為郡14．以下句子分編為四組，全都體現(xiàn)了杜伏威有勇有謀的一組是（

）①伏威與公祏遂俱亡命，聚眾為群盜②何不合以為強(qiáng)，則不患隋車相制③陽(yáng)為奔北，引入葭蘆中，而從上風(fēng)縱火④伏威令公祏嚴(yán)兵居外以待變，親將十人持牛酒入謁⑤由此兵威稍盛，復(fù)屠安宜⑥其犯奸盜及官人貪濁者，無(wú)輕重皆殺之A、①⑤⑥

B、①③⑤

C、②③④

D、②④⑥15．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A、輔公祏在杜伏威落拓時(shí)接濟(jì)他，后來(lái)又成為杜軍事上的得力助手，但他最終的謀反卻給杜伏威一家?guī)?lái)災(zāi)禍。B、杜伏威利用海陵賊帥趙破陣的狂妄自大，在酒席上斬殺了他，由此使得自己的軍隊(duì)逐漸強(qiáng)盛起來(lái)。C、杜伏威率部轉(zhuǎn)移到丹陽(yáng)后，提拔任用有名望的人，大力修整器械，減輕賦稅，廢除殉葬法，顯示了自己的治理才能。D、杜伏威歸降太宗后，憑借自己的才能受到優(yōu)厚禮遇，但后來(lái)受到朝廷猜忌，最終被高祖賜死。16．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）公祏數(shù)攘羊以饋之，姑有憾焉，因發(fā)其盜事。（3分）（2）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（3分）（3）屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（4）參考答案：12、B（奔北，當(dāng)作“敗逃”講）13、B（A項(xiàng)均為介詞，前者表引出動(dòng)作、行為對(duì)象，后者表比較。B項(xiàng)均為代詞，“那些”。C項(xiàng)前者為主謂間結(jié)構(gòu)助詞，后者為助詞“的”。D項(xiàng)均為介詞，前者為“按照”，后者為“因?yàn)椤保?4、C（①交待杜伏威和輔公祏逃亡做強(qiáng)盜的經(jīng)過(guò)。⑤主要反映杜伏威的殘暴。③反映杜伏威法紀(jì)嚴(yán)明。）15、D（“受猜忌”“被賜死”原文無(wú)此意）16、（1）輔公祏多次偷羊來(lái)送給杜伏成，輔公祏的姑姑心有怨恨，于是告發(fā)了他們偷盜的事情。（2）略（3）略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照例句的句式，另選兩個(gè)情景，從中悟出人生的另一面。（仿句的字?jǐn)?shù)與原句不一定相同）（6分）一位漁民告訴我，因觸礁傾覆的船要多于被颶風(fēng)掀翻的船。人生的緊要關(guān)頭不在于抗風(fēng)雨，而在于補(bǔ)漏洞。①一位園丁告訴我，不是所有的花都適合肥沃的土壤，沙漠就是仙人掌的樂(lè)園。

，

。②一位冶煉工告訴我，鑄鋼有一道重要的工序叫淬火，把滾燙的鋼錠放到冷水里急驟降溫。

，

。③一位畫(huà)家告訴我，大師的作品常常留白，太滿太擠容易使人失去想象的空間。

，

。（1）

，

。

（2）

，

。

（3）

，

。

參考答案：（1）人生的許多成敗不在于環(huán)境的優(yōu)劣，而在于