人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)課時(shí)23 第九章 第2節(jié)液體的壓強(qiáng)（一） 教案

初二物理第九章《壓強(qiáng)》《第2節(jié)廣州市泰安中學(xué)王亞飛教學(xué)內(nèi)容分析這些知識(shí)又為后面浮力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)學(xué)生處于初二第二學(xué)期的中段，依然是以感性思維為主，因此物理課堂要著重培養(yǎng)他們的理對(duì)象性思維；學(xué)生都掌握了前面的一些基本物理知識(shí)（密度、力、平衡力和壓強(qiáng)）。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)建立分析與前置知識(shí)的聯(lián)系和遷移，體現(xiàn)研究物理現(xiàn)象的邏輯思路。（一）知識(shí)與技能1推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)的表達(dá)式p=（二）過程與方法教學(xué)目標(biāo)1．通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。2達(dá)式。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過研究液體壓強(qiáng)與液體深度的定量關(guān)系，從實(shí)驗(yàn)到理論分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重、推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式難點(diǎn)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、推理法、問答法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，吸引興趣點(diǎn)一：感受同種液體，深度越深，液體壓強(qiáng)越大知識(shí)一、建構(gòu)模型學(xué)生根據(jù)已學(xué)知溫故知點(diǎn)二：圓柱體容器的底面積為Sh識(shí)推導(dǎo)液體壓強(qiáng)新，拓展研容器底所受液體壓強(qiáng)的表達(dá)式。的表達(dá)式究液體壓強(qiáng)與h液二、分析討論液體對(duì)容器底的壓力F=液體的重力G學(xué)生思考，并回溫故知體答教師的提問新，拓展深教師指引學(xué)生利用二力平衡的條件和相互作用力的定義來分析度的定量關(guān)系思考、回答增強(qiáng)學(xué)生的分析能力三、得到液體壓強(qiáng)公式p=ρgh，指引學(xué)生分析液體壓強(qiáng)的影響因素。教師總結(jié)：液體壓強(qiáng)的大小受液體密度和液體深度的影響，與受力面積無關(guān)觀察，思考、回答四、利用公式推導(dǎo)出液體密度ρ和深度h的單位培養(yǎng)學(xué)生利用量綱檢查的習(xí)慣五、利用習(xí)題理解深度的含義學(xué)生練習(xí)落實(shí)作圖如圖所示，平靜的湖中，下列哪處水的壓強(qiáng)最?。é阉?g/cm）3通過構(gòu)建的模型培養(yǎng)利用再次理解深度圖形來分析問題的教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤答案指導(dǎo)學(xué)生在圖形上標(biāo)出深度的位置六、運(yùn)用液體壓強(qiáng)的公式解決問題掌握解決問題培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)三：課本例題的思路及方法的思維能力2題知識(shí)七、帕斯卡實(shí)驗(yàn)觀看視頻鍛煉學(xué)生點(diǎn)四：勤于動(dòng)手身邊的能力小實(shí)驗(yàn)針對(duì)板書小結(jié)本課內(nèi)容鞏固內(nèi)化知識(shí)板書設(shè)計(jì)液體的壓強(qiáng)（一）一、