三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 多位數(shù)乘一位數(shù)第5課時 筆算乘法（5）人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案多位數(shù)乘一位數(shù)第5課時筆算乘法（5）人教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)第5課時筆算乘法（5）人教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第97頁至第98頁的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。具體內(nèi)容包括進位乘法、連續(xù)進位乘法以及乘法運算的規(guī)則和技巧。二、教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解進位乘法的概念和原理。2.學(xué)生能夠運用進位乘法解決連續(xù)進位乘法問題。3.學(xué)生能夠熟練運用乘法運算規(guī)則和技巧進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：連續(xù)進位乘法的運算過程和技巧。2.教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行進位乘法運算。四、教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：每位學(xué)生準備一份多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)紙、鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程：1.課堂引入（5分鐘）：通過一個實際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明的媽媽買了5個蘋果，每個蘋果的重量是2千克，請問小明媽媽一共買了多少千克的蘋果？”讓學(xué)生思考并回答問題，引導(dǎo)他們運用乘法運算來解決問題。2.新課講解（15分鐘）：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，重點講解進位乘法和連續(xù)進位乘法的運算過程。通過示例和練習(xí)題，讓學(xué)生跟隨步驟進行筆算，并及時給予指導(dǎo)和解答疑問。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生在練習(xí)紙上完成隨堂練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并給予解答。練習(xí)題包括簡單的進位乘法和連續(xù)進位乘法問題，以鞏固學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解和運用。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計包括多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟、進位乘法和連續(xù)進位乘法的運算規(guī)則。通過清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶乘法運算的步驟和規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：523×4876×3（2）解決實際問題：小明有352本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個人可以分到多少本書？2.答案：（1）523×4=2092876×3=2628（2）352÷5=70（本）八、課后反思及拓展延伸：課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，但在連續(xù)進位乘法的理解和運用上還存在一些困難。因此，我計劃在下一節(jié)課中再次強調(diào)連續(xù)進位乘法的運算過程，并通過更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固這個難點。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進行更多的練習(xí)，以提高他們對乘法運算的熟練程度，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。重點和難點解析：進位乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)中的一個重要概念。我通過具體的示例和練習(xí)題，向?qū)W生解釋進位乘法的原理和步驟。例如，當(dāng)我們將523乘以4時，我們先將4乘以3得到12，寫下2，然后將1進位。接著，我們將4乘以2得到8，再加上進位的1，得到9，寫下9。我們將4乘以5得到20，再加上進位的0，得到20，寫下20。將這些數(shù)相加，我們得到最終的結(jié)果2092。通過這樣的解釋和示例，我希望學(xué)生能夠理解進位乘法的概念，并能夠運用它來解決實際問題。連續(xù)進位乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)中的一個難點。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于連續(xù)進位乘法的理解和運用上存在一些困難。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我采取了逐步引導(dǎo)學(xué)生的方式。我給出了連續(xù)進位乘法的具體例子，并引導(dǎo)學(xué)生逐步進行筆算。例如，當(dāng)我們將876乘以3時，我們先將3乘以6得到18，寫下8，然后將1進位。接著，我們將3乘以7得到21，再加上進位的1，得到22，寫下2。我們將3乘以8得到24，再加上進位的2，得到26，寫下26。將這些數(shù)相加，我們得到最終的結(jié)果2628。通過這樣的逐步引導(dǎo)和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握連續(xù)進位乘法的運算過程。乘法運算的規(guī)則和技巧也是教學(xué)中需要重點關(guān)注的部分。我向?qū)W生強調(diào)了乘法運算的規(guī)則，例如從個位開始乘、進位、不漏乘等。并通過實際的練習(xí)題，讓學(xué)生運用這些規(guī)則和技巧進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。我希望學(xué)生能夠熟練掌握這些規(guī)則和技巧，并能夠靈活運用它們來解決實際問題?？偟膩碚f，多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)中，我重點關(guān)注了進位乘法的概念、連續(xù)進位乘法的運算過程以及乘法運算的規(guī)則和技巧。通過具體的示例、逐步引導(dǎo)和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握這些重點和難點，并能夠熟練運用它們來解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我通過使用生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生更容易理解進位乘法的概念。例如，我將進位比作“搭橋”，形象地解釋了進位的過程。我還用“滾雪球”來描述連續(xù)進位乘法的運算過程，讓學(xué)生更容易把握。我在時間分配上進行了精心的安排。在講解新知識時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解and消化，并通過隨堂練習(xí)及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考并回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。我還運用了情景導(dǎo)入的方法，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。我設(shè)計了一個實際問題，讓學(xué)生思考并運用乘法運算來解決。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我還注重引導(dǎo)學(xué)生運用乘法運算的規(guī)則和技巧。我給出了具體的例子，并指導(dǎo)學(xué)生逐步進行筆算。通過這樣的方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法運算的規(guī)則和技巧。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)性，通過具體的示例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。同時，我還注重了學(xué)生的參與和思維能力的培養(yǎng)，通過課堂提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，我也意識到在連續(xù)進位乘法的教學(xué)中，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對連續(xù)進位乘法的講解和練習(xí)，通過更多的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生克服這個難點?？偟膩碚f，本節(jié)課我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)性，同時加強對學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和成果。課后提升：523×4876×3742×52.解決實際問題：小明有352本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個人可以分到多少本書？235×4678×4123×6的個位數(shù)是多少？456×7的十位數(shù)是多少？5.設(shè)計一個乘法運算游戲，邀請同學(xué)進行比賽。游戲規(guī)則如下：給出兩個兩位數(shù)，選手需要迅速計算它們的乘積。例如，給出23和45，選手需要說出23×45=1035。游戲可以增加難度，例如給出三位數(shù)或更多位數(shù)的乘法問題。答案：1.523×4=2092876×3=2628742×5=37102.352÷5=70（本）3.235×4=940678×4=271