第6單元 第10課時(shí) 隔位退位減的筆算（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《新征程》（蘇教版）

第6單元第10課時(shí)隔位退位減的筆算（教案）20232024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《新征程》（蘇教版）在教學(xué)《隔位退位減的筆算》這一課時(shí)，我選擇了《新征程》二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握隔位退位減的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行筆算。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解隔位退位減的概念，能正確識(shí)別需要進(jìn)行隔位退位減的算式。2.掌握隔位退位減的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3.能夠運(yùn)用隔位退位減的筆算方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解隔位退位減的概念，掌握隔位退位減的筆算方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行筆算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：隔位退位減的概念，隔位退位減的筆算方法。難點(diǎn)：隔位退位減的筆算方法的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引入隔位退位減的概念。2.講解演示：通過講解和演示，讓學(xué)生掌握隔位退位減的筆算方法。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，交流彼此的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：隔位退位減的筆算1.識(shí)別需要進(jìn)行隔位退位減的算式2.進(jìn)行隔位退位減的筆算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握情況如何？2.教學(xué)過程中有沒有需要改進(jìn)的地方？3.如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？拓展延伸：1.讓學(xué)生運(yùn)用隔位退位減的筆算方法解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，探索更多的減法運(yùn)算技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在設(shè)計(jì)《隔位退位減的筆算》這一課時(shí)的教學(xué)方案時(shí)，我深刻意識(shí)到，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是學(xué)生理解和掌握的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)過程中的難點(diǎn)。下面，我將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、情景引入的實(shí)踐性情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)思考的重要環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)實(shí)際問題：“小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，他一共花了多少錢？”通過這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，從而自然地引入隔位退位減的概念。這種實(shí)踐性的情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解和感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、講解演示的清晰性在講解演示環(huán)節(jié)，我使用了直觀的教具和生動(dòng)的動(dòng)畫演示，以確保學(xué)生對(duì)隔位退位減的筆算方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我特別強(qiáng)調(diào)了筆算過程中的步驟和注意事項(xiàng)，如如何正確標(biāo)記需要退位的數(shù)字，如何進(jìn)行退位運(yùn)算等。我還通過逐步演示，讓學(xué)生親眼看到筆算過程，從而加深他們對(duì)隔位退位減的理解。三、隨堂練習(xí)的多樣性隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些不同類型的練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單題、綜合題和應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些題目不僅涵蓋了隔位退位減的筆算，還涉及了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過這些多樣化的練習(xí)題，學(xué)生能夠更好地鞏固和運(yùn)用隔位退位減的筆算方法。四、小組討論的合作性小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要手段。我在課堂上組織了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論解題方法和思路。我鼓勵(lì)他們相互交流、分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)和心得。這種合作性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)的重要工具。我在板書設(shè)計(jì)中，力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。我將隔位退位減的筆算方法分為兩個(gè)步驟：識(shí)別需要進(jìn)行隔位退位減的算式和進(jìn)行隔位退位減的筆算。這樣簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶隔位退位減的筆算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了不同難度的作業(yè)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些題目不僅涵蓋了隔位退位減的筆算，還涉及了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過這些針對(duì)性的作業(yè)題，學(xué)生能夠更好地鞏固和運(yùn)用隔位退位減的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《隔位退位減的筆算》的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，而是用生動(dòng)的例子和生活中的情境來解釋隔位退位減的概念，使學(xué)生更容易理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解隔位退位減的概念，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和合作，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我積極運(yùn)用課堂提問。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)隔位退位減的理解程度。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種積極的課堂提問不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。我注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。我選擇了一個(gè)實(shí)際問題作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這種實(shí)踐性的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。教案反思在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)和具體地描述情景，以更好地吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以描述小華在超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，我可能可以更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論和交流。我可以提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)和心得。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可能可以增加一些綜合性和應(yīng)用性的題目，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中?？偟膩碚f，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握隔位退位減的筆算方法。課后提升1.筆算題：432126=853321=768542=597234=2.綜合應(yīng)用題：（1）小王買了一本書，原價(jià)是68元，書店搞活動(dòng)滿100元減30元。小王實(shí)付了多少錢？（2）媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，爸爸買了5個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉2元。他們一共花了多少錢？3.拓展思考題：（2）你想一想，還有哪些方法可以幫助我們更快地進(jìn)行隔位退位減的筆算？答案：1.筆算題：（1）432126=306853321=532（2）768542=226