《除法的驗算（第3課時）》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《除法的驗算（第3課時）》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版當我站在講臺上，面對著三年級的孩子們，我滿懷期待地開始了我們今天的課程——《除法的驗算（第3課時）》。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第77頁至第78頁。這部分內(nèi)容主要講述了除法驗算的方法，包括乘法驗算和加法驗算。我向?qū)W生們解釋了除法驗算的概念，并通過具體的例子展示了如何進行乘法驗算和加法驗算。二、教學(xué)目標通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握除法驗算的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們理解和掌握除法驗算的方法，難點是讓學(xué)生們能夠靈活運用除法驗算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備我準備了多媒體教學(xué)課件和一些實際的例子，以及學(xué)生們平時使用的計算器和紙筆。五、教學(xué)過程我以一個實際的問題引入了今天的課程：“如果小明有15個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果呢？”學(xué)生們積極地參與了討論，并得出了答案。接著，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了除法驗算的方法。我通過具體的例子，展示了如何利用乘法驗算和加法驗算來驗證除法的結(jié)果。我讓學(xué)生們分組進行練習(xí)，他們紛紛嘗試著用所學(xué)的驗算方法來解決問題。在學(xué)生們掌握了除法驗算的方法后，我給他們提供了一些實際的例子，讓他們運用所學(xué)的知識來解決。我鼓勵學(xué)生們積極思考，并提出問題，他們都積極地參與了解決問題的過程。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了除法驗算的步驟和公式，并配合多媒體課件的展示，讓學(xué)生們更直觀地理解了除法驗算的方法。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道實際的作業(yè)題目：小明有24個橘子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個橘子呢？要求學(xué)生們運用所學(xué)的除法驗算方法來解決問題。八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的教學(xué)，我感到學(xué)生們對除法驗算的方法有了初步的理解和掌握。但在實際操作中，有些學(xué)生還是會對驗算的過程感到困惑，需要在今后的教學(xué)中進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。對于那些對除法驗算有困難的學(xué)生，我可以提供更多的實際例子和練習(xí)機會，幫助他們更好地理解和掌握除法驗算的方法。同時，我也可以鼓勵學(xué)生們在課后進行自主學(xué)習(xí)和探索，將所學(xué)的知識運用到實際生活中去。今天的課程雖然結(jié)束了，但我對學(xué)生們的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，只要他們繼續(xù)努力，一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。我通過一個實際的問題引入了課程，這個問題與學(xué)生們的生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。我在教學(xué)中使用了多媒體課件和實際的例子，這些教具和學(xué)具的準備對于幫助學(xué)生們理解和掌握除法驗算的方法起到了重要的作用。再者，我在教學(xué)過程中注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論和解決問題，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。我在課后布置了一道實際的作業(yè)題目，要求學(xué)生們運用所學(xué)的除法驗算方法來解決問題，這樣可以鞏固他們所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。我通過具體的例子向?qū)W生們展示了除法驗算的方法。我選擇了幾個簡單的除法題目，讓學(xué)生們先自己嘗試解答，然后向他們解釋如何利用乘法驗算和加法驗算來驗證除法的結(jié)果。這樣，學(xué)生們能夠更加直觀地理解除法驗算的概念和方法。我讓學(xué)生們分組進行練習(xí)。我將他們分成幾個小組，每個小組都有一道實際的除法題目需要解決。學(xué)生們在小組內(nèi)互相討論和合作，共同運用所學(xué)的驗算方法來解決問題。這樣，他們不僅能夠加深對除法驗算的理解，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。我在課后布置了一道實際的作業(yè)題目。這道題目要求學(xué)生們運用所學(xué)的除法驗算方法來解決一個實際問題。通過完成作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的知識，并培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。在批改作業(yè)的過程中，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在除法驗算中存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和講解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行《除法的驗算（第3課時）》的教學(xué)時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法驗算的方法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解除法驗算的方法時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時，我注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣，引起學(xué)生的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的清晰性和連貫性，又為學(xué)生們提供了足夠的練習(xí)時間。我設(shè)置了不同的環(huán)節(jié)，如講解、練習(xí)和小組討論，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，以確保課程的順利進行。我積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂提問。我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的疑惑。我采取了開放性的提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的問題：“小明有15個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果呢？”這個問題引起了學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認為還有一些需要改進的地方。我意識到對于除法驗算的講解可能過于繁瑣，下次我可以簡化講解，更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)。我可以增加一些互動性的環(huán)節(jié)，如小組競賽或者游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。我還需要關(guān)注那些對除法驗算有困難的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們理解和掌握除法驗算的方法。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法驗算的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和改進這些教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也會注重教案的反思和改進，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的除法驗算方法，我為他們準備了一些課后練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，而且設(shè)計了不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。1.課后練習(xí)題目：題目1：小明有20個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？題目2：小紅有36個橘子，她把它們平均分給了幾個朋友？每個朋友會得到幾個橘子？題目3：已知一個數(shù)的5倍是30，求這個數(shù)。題目4：已知兩個數(shù)的和是40，其中一個數(shù)是12，求另一個數(shù)。2.答案：答案1：每個朋友會得到5個糖果。答案2：每個朋友會得到9個橘子