三年級下數(shù)學教案-計算簡單的經(jīng)過時間-2015人教版

三年級下數(shù)學教案計算簡單的經(jīng)過時間2015人教版我今天要上的課程是計算簡單的經(jīng)過時間，這是三年級下數(shù)學教案的一部分，教材的章節(jié)是2015人教版。教學目標是讓學生掌握計算簡單經(jīng)過時間的方法，能夠正確計算出時間差。教學難點與重點是讓學生理解經(jīng)過時間的概念，能夠正確運用公式計算時間差。為了上好這節(jié)課，我準備了一些教具和學具，包括課件、計時器、鐘表模型等。我會用一個實踐情景引入課程，例如：“假設你從家到學校需要30分鐘，如果你7點半出門，你什么時候能到學校？”讓學生思考并回答。然后，我會講解經(jīng)過時間的概念，解釋什么是經(jīng)過時間，并用課件展示一些例子，讓學生理解并掌握。接著，我會講解如何計算經(jīng)過時間，給出公式：“經(jīng)過時間=結束時間開始時間”，并用計時器演示如何計算時間差。之后，我會給出一些隨堂練習，讓學生親自動手計算，鞏固所學知識。對于作業(yè)設計，我會布置一些計算經(jīng)過時間的題目，讓學生獨立完成，并給出答案。課后，我會進行反思和拓展延伸，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，讓學生更好地掌握知識。這就是我今天要上的課程，我希望能夠通過我的教學，讓學生們能夠掌握計算經(jīng)過時間的方法，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要重點關注的。實踐情景的引入是為了讓學生能夠將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識。講解經(jīng)過時間的概念和公式的清晰度，以及如何通過演示和例題來讓學生掌握這些概念和公式，是教學中的重中之重。再者，作業(yè)設計的合理性和板書設計的簡潔性，也是我需要特別注意的環(huán)節(jié)。實踐情景的引入是我教學中的一個重點。通過設定一個學生日常生活中常見的情境，如上學的時間計算，我可以讓學生在解決問題的過程中自然地接觸到經(jīng)過時間的概念。這種情境教學法不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學在生活中的實際應用。例如，我可能會問學生：“如果你每天8點鐘起床，洗漱、吃早餐需要40分鐘，那么你什么時候應該離開家才能準時到達學校？”這樣的問題能夠讓學生思考并計算出答案，同時也能夠讓他們意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。講解經(jīng)過時間的概念和公式是教學中的難點。因為三年級的學生可能還沒有完全掌握時間的基本概念，所以我需要用簡單明了的語言和直觀的示例來解釋經(jīng)過時間的含義。例如，我可以用一個故事來說明：“小明的媽媽在下午3點鐘開始做飯，做飯用了1小時，那么媽媽什么時候把飯做好呢？”通過這樣的故事，學生可以理解經(jīng)過時間的概念，并學會使用公式“結束時間=開始時間+經(jīng)過時間”來計算。我還會在黑板上畫一個簡單的圖示，展示開始時間、結束時間和經(jīng)過時間之間的關系，幫助學生形象地理解。再者，作業(yè)設計的合理性是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些不同難度的題目，讓學生在課后練習，從而加深對計算經(jīng)過時間的理解。例如，我可能會設計這樣一道題目：“小華每天下午4點鐘開始做作業(yè)，如果他每小時可以做3道數(shù)學題，他需要多少時間才能完成7道數(shù)學題？”這樣的題目不僅能夠讓學生運用所學知識，還能夠讓他們意識到數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時，我會在課后提供答案，方便學生自檢和復習。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學生的興趣。我注重語言語調的運用。在講解經(jīng)過時間的概念和公式時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以便學生更好地理解和記憶。例如，當我講解公式“結束時間=開始時間+經(jīng)過時間”時，我會強調每個詞匯的重要性，并通過語調的變化來突出關鍵信息。我合理分配了時間。在課程中，我確保有足夠的時間來講解經(jīng)過時間的概念和公式，并通過例題和演示來讓學生加深理解。同時，我也為學生提供了充足的練習時間，讓他們親自動手計算，鞏固所學知識。例如，我會在講解完一個概念后，立即給出一個相關的練習題目，讓學生在課堂上完成，并及時給予解答和反饋。我還運用了情景導入的方法。通過設定一個學生日常生活中常見的情境，如上學的時間計算，我能夠激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們的思考。這種情境教學法能夠讓學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識。例如，我可能會問學生：“如果你每天8點鐘起床，洗漱、吃早餐需要40分鐘，那么你什么時候應該離開家才能準時到達學校？”這樣的問題能夠讓學生思考并計算出答案，同時也能夠讓他們意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。我在本堂課程中運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調的運用、合理分配時間、運用情景導入等。通過這些方法，我能夠更有效地傳授知識并激發(fā)學生的興趣。同時，我也對教案進行了反思，認識到在講解過程中需要繼續(xù)改進，以確保學生能夠更好地理解和掌握計算經(jīng)過時間的方法。課后提升為了鞏固學生對本堂課程的理解和掌握，我設計了一些課后練習題，涵蓋不同難度的題目，以便學生能夠更好地運用所學知識。1.小華每天下午4點鐘開始做作業(yè)，如果他每小時可以做3道數(shù)學題，他需要多少時間才能完成7道數(shù)學題？答案：小華需要1小時又10分鐘才能完成7道數(shù)學題。2.小明從家到學校需要15分鐘，如果他7點半出門，他什么時候能到學校？答案：小明能在8點整到達學校。3.媽媽在下午3點鐘開始做飯，做飯用了40分鐘，那么媽媽什么時候把飯做好？答案：媽媽在下午3點40分把飯做好。4.小紅每天晚上8點鐘開始看電視，如果她每小時可以看一集電視劇，她需要多少時間才能看完3集電視??？答案：小紅需要3小時才能看完3集電視劇。5.小剛每天早上7點鐘起床，洗漱、吃早餐需要30分鐘，那么他什么時候應該離開家才能準時到達學校？答案：小剛應該在7點30分離開家，以確保準時到達學校。這些課