教育隨筆中學(xué)生文明禮儀

教育隨筆中學(xué)生文明禮儀教育隨筆中學(xué)生文明禮儀：堅(jiān)持德育科研和禮儀教育兩步走

縱觀世界教育現(xiàn)代化發(fā)展歷程，把道德教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，給予高度重視已成為不同社會(huì)制度、文化背景國(guó)家的共同認(rèn)識(shí)和選擇。對(duì)于當(dāng)前我們學(xué)校德育工作的進(jìn)步，盡管家長(zhǎng)、用人單位都給與了充分的肯定，但是遠(yuǎn)未達(dá)到令人滿意的境界，學(xué)校德育依然處于困境之中。為了走出困境，改變學(xué)校德育的面貌，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師從德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法，乃至整個(gè)德育模式都進(jìn)行了反思與探索。提出：“道德教育是教育最本質(zhì)的目的”，因此，我們必須適應(yīng)新形勢(shì)的要求，抓住有利時(shí)機(jī)，鞏固已有成果，積極探索，大膽實(shí)踐，努力改進(jìn)和創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校道德教育的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制，進(jìn)一步夯實(shí)公民道德建設(shè)的基礎(chǔ)。

一、以德育科研為抓手推進(jìn)道德教育向縱深發(fā)展

隨著我校今年各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)，我校的辦學(xué)模式，包括教育教學(xué)模式如何準(zhǔn)確的定位切實(shí)提到了議事日程上來(lái)。作為德育工作，我們正視目前老師憑經(jīng)驗(yàn)辦事，科研意識(shí)淡薄，在忙忙碌碌的工作中忽視理性的分析、思考和創(chuàng)造性地探索實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，老觀念、單調(diào)的教育模式阻礙了教育改革的進(jìn)程。因此我們堅(jiān)持搞“適合遠(yuǎn)大職業(yè)高中校情的德育科研”，即以應(yīng)用研究、微觀研究、行動(dòng)研究和校本研究為主。強(qiáng)調(diào)我校的教育科研不是創(chuàng)新的過(guò)程，而是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的過(guò)程，是一個(gè)反思與總結(jié)的過(guò)程，是一個(gè)提高與交流的過(guò)程，目的就是要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，定位不高但準(zhǔn)確有實(shí)效。

1、德育副校長(zhǎng)親自抓德育教研，訂計(jì)劃、搞培訓(xùn)、抓落實(shí)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作。最初引導(dǎo)班主任寫(xiě)簡(jiǎn)單的教育隨筆，并且一本一本親自批注、交流看法，針對(duì)記錄問(wèn)題本身及寫(xiě)法上的具體問(wèn)題進(jìn)行充分的溝通，相繼批閱了教育隨筆52人次，回復(fù)字?jǐn)?shù)近萬(wàn)字。溫暖的話語(yǔ)充滿關(guān)懷與理解，激發(fā)起老師寫(xiě)作的興趣。

2、有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作輔導(dǎo)與培訓(xùn)，提出“忌大而空的理論，求小而真的實(shí)踐”的主張，消除老師對(duì)“科研”一詞的恐懼感。相繼出版了印制精美的《以德立校培養(yǎng)復(fù)合型人才德育論文選》《以德立校培養(yǎng)復(fù)合型人才教育案例選》，受到老師、教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)先后完成全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究》子課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效率問(wèn)題研究》及全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《跟蹤指導(dǎo)家庭教育的實(shí)驗(yàn)研究》等課題。

3、結(jié)合文集的出版，我們組織了評(píng)委進(jìn)行論文的評(píng)比，頒發(fā)獎(jiǎng)金與榮譽(yù)證書(shū)，使老師們有了成就感。抓住區(qū)級(jí)課題《抓干部隊(duì)伍建設(shè)提高德育實(shí)效性》的結(jié)題工作，進(jìn)一步提高理論學(xué)習(xí)，同時(shí)極大的激發(fā)起老師們積極創(chuàng)作的欲望。

4、以論文讀本為載體，狠抓學(xué)生行為規(guī)范、人格培養(yǎng)教育。根據(jù)教師摸索出的教育規(guī)律進(jìn)行仔細(xì)分析，召開(kāi)德育研討會(huì)互通有無(wú)，并進(jìn)行更進(jìn)一步的探索與研究，本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行系列實(shí)踐活動(dòng)。

5、積極開(kāi)展《職業(yè)道德實(shí)踐課》等校本課程的開(kāi)發(fā)，同時(shí)大膽實(shí)踐不斷摸索規(guī)律，在實(shí)際工作中積累第一手資料作為德育科研的基本素材。

二、以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)延展禮儀教育的輻射面

禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重別人，如何與他人相處。人是社會(huì)的人，我們職業(yè)高中的孩子是選擇了職業(yè)角色的社會(huì)人，如何使他們適應(yīng)社會(huì)的需要，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，首先就是要學(xué)會(huì)與人相處。因此，我校廣大教師奉行了“千教萬(wàn)教，先教做人”的教育理念。教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。我校是以烹飪專(zhuān)業(yè)為龍頭，外事服務(wù)專(zhuān)業(yè)為骨干的學(xué)校。多年來(lái)在外事禮儀方面積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)，師資隊(duì)伍力量雄厚，學(xué)生的禮儀活動(dòng)頻繁。在常規(guī)的教育活動(dòng)中樹(shù)立一種形象概念，而且因勢(shì)利導(dǎo)，在《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《遠(yuǎn)大職業(yè)高中學(xué)生手冊(cè)》中不斷注入和強(qiáng)化禮儀修養(yǎng)方面的教育內(nèi)容，成為我校今年教育工作的又一個(gè)抓手。

1、充分利用教科研時(shí)間相互切磋。領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同備課，豐富禮儀課的內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。我們把校園基本禮儀與常規(guī)要求高度融合，使禮儀教育為規(guī)范教育秩序服務(wù)。

2、德育辦老師與禮儀任課教師共同完成《遠(yuǎn)大職業(yè)高中禮儀常識(shí)百題測(cè)試》。在全校范圍內(nèi)采用班主任互換監(jiān)考的形式完成測(cè)試，并認(rèn)真核分，統(tǒng)計(jì)出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，抽調(diào)出每個(gè)專(zhuān)業(yè)各五份試卷，交由禮儀教師進(jìn)行有針對(duì)性地分析，并寫(xiě)出分析報(bào)告。

3、舉行全校性的禮儀報(bào)告。禮儀教師根據(jù)分析的內(nèi)容結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行禮儀教育。為了靈活報(bào)告形式，提高學(xué)習(xí)效果，禮儀教師專(zhuān)門(mén)選取了04級(jí)1班飯店服務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生召開(kāi)了以“弘揚(yáng)我國(guó)禮儀傳統(tǒng)做個(gè)文明的現(xiàn)代人”為主題的班會(huì)，并將班會(huì)內(nèi)容錄制下來(lái)供全校學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化理性記憶，這次報(bào)告受到了師生的好評(píng)。

4、大膽開(kāi)展各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。我校學(xué)生多次出色的完成市區(qū)大小型禮儀服務(wù)工作，參加過(guò)中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)組織的有關(guān)節(jié)目錄制，無(wú)論是在法制教育活動(dòng)中還是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，我們始終以禮儀教育為教育核心，灌輸給他們“我是遠(yuǎn)大的學(xué)生，我是懂禮儀的學(xué)生”這樣的概念。在整個(gè)教育過(guò)程中當(dāng)老師提出相關(guān)要求時(shí)學(xué)生不反感，實(shí)踐證明教育效果。

總之，我校全體教職員工在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷探索與學(xué)習(xí)，面對(duì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，只能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)形勢(shì)。充分認(rèn)識(shí)到教育科研是促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，努力從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。以常規(guī)的道德教育形式為本色，大膽的創(chuàng)新與實(shí)踐，不斷挖掘禮儀教育的內(nèi)涵，延展輻射面，在前進(jìn)的道路上豐富經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，努力開(kāi)創(chuàng)適合海淀區(qū)區(qū)情，適合遠(yuǎn)大職業(yè)高中校情的德育模式。

教育隨筆中學(xué)生文明禮儀：在常規(guī)教學(xué)教育中進(jìn)行文明禮儀教育

講文明、懂禮儀是個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的展現(xiàn)，是建立和諧社會(huì)的關(guān)鍵。文明禮儀教育應(yīng)從孩子抓起，教育每個(gè)小學(xué)生文明禮貌地處事待人，以學(xué)生的言行文明、儀表得體為目標(biāo)，是每個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課，是一項(xiàng)極其重要的德育工作。怎樣才能使小學(xué)生的文明禮儀洋溢在美麗的校園里呢？在十年如一日的班主任工作中，在東營(yíng)區(qū)第一中學(xué)這個(gè)全國(guó)青少年文明禮儀教育先進(jìn)集體中，我是這樣把文明禮儀教育融入到常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的：

一、營(yíng)造文明禮儀氛圍，優(yōu)化文明禮儀環(huán)境

首先，我在班級(jí)日常工作中，緊緊圍繞著“文明禮儀伴我行”教育主題，切實(shí)結(jié)合學(xué)校禮儀教育方案，把工作重心放在了營(yíng)造整潔、美觀、文明的教室環(huán)境上。通過(guò)在班級(jí)墻面上懸掛《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《區(qū)一中文明禮儀規(guī)范》等宣傳欄和設(shè)立“我是文明一中人”和“班級(jí)小明星”評(píng)比欄，以及定期更新墻報(bào)中的文明禮儀教育專(zhuān)欄等方式，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了濃厚良好的文明禮儀氛圍；同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生注意保持班級(jí)內(nèi)窗明地凈、桌椅整齊，做到“入樓即靜，入室即坐，入座即學(xué)”，讓班級(jí)充滿了濃濃的文明氣息，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，從而優(yōu)化了班級(jí)文明禮儀環(huán)境，達(dá)到凈化學(xué)生心靈的目的。

其次，我積極與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，盡可能為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍。為此，我采用電話、電子郵件、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校聯(lián)系卡等多種方法與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)明白文明禮儀教育的重要性，加強(qiáng)家長(zhǎng)的榜樣教育力量，使他們也能在一點(diǎn)一滴中，在舉手投足間，對(duì)子女進(jìn)行文明禮儀教育。同時(shí)鼓勵(lì)孩子在家中多看文明禮儀教育節(jié)目，多讀文明禮儀教育刊物，多唱文明禮儀教育歌曲，積極營(yíng)造良好的文明禮儀家庭教育氛圍，鞏固文明禮儀教育成果。

二、拓寬文明禮儀渠道，普及文明禮儀知識(shí)

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，依托“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)載體，借助學(xué)校開(kāi)展的“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中”活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，我組織了一系列文明禮儀教育活動(dòng)：廣泛組織學(xué)生學(xué)唱、傳唱《文明在哪里》等歌曲；課前展示文明禮儀規(guī)范；召開(kāi)《感恩親情》等文明主題班會(huì)、《學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)、文明手抄報(bào)比賽；開(kāi)展班級(jí)“文明，從身邊做起”演講比賽，講述身邊的文明榜樣；開(kāi)展“文明小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)文明，讓文明從活動(dòng)中深入心靈，讓廣大學(xué)生在養(yǎng)成文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上把文明行為延伸到家庭和社會(huì)，在家庭里做文明孩子，在社會(huì)做文明好公民，讓學(xué)校影響社會(huì)，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，共建文明和諧校園，為教育的和諧發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

教育隨筆中學(xué)生文明禮儀：學(xué)校禮儀

學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

學(xué)生禮儀

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：”再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng)合。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

4、同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用”喂”、”哎”等不禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用”請(qǐng)”、”謝謝”、”麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國(guó)旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車(chē)存放在指定的車(chē)棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車(chē)。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓?zhuān)粊y擁擠，要愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

教師禮儀

教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象。

站姿：老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。

手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，否則，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清，也會(huì)影響教學(xué)效果。

語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、與學(xué)生談話：

提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。

熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。

教育隨筆中學(xué)生文明禮儀：身邊的低碳環(huán)保

幼兒園第五次文明禮儀周開(kāi)始了，本次活動(dòng)的主題是“低碳環(huán)?！薄?/p>

清晨全園的小朋友們正聚精會(huì)神地觀看情境表演《愛(ài)護(hù)家園》。一群小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了森林里有很多很多的垃圾，他們生活的環(huán)境受到了破壞。呀，聰明的小朋友們抬來(lái)了分類(lèi)垃圾箱，他們用稚嫩的聲音呼喊著：“可回收垃圾請(qǐng)進(jìn)可回收垃圾箱；不可回收垃圾請(qǐng)進(jìn)不可回收垃圾箱；廢電池請(qǐng)進(jìn)廢電池垃圾箱?！痹诿艚莸男袆?dòng)之下，所有的垃圾都回到了垃圾箱里，森林里又是一片“空山新雨后，清泉石上流”的優(yōu)美環(huán)境。各班的小朋友們積極踴躍地領(lǐng)取《低碳環(huán)保倡議書(shū)》，“低碳環(huán)保，從我做起”的童音響徹全園。

小朋友們?cè)谶@次活動(dòng)中知道了身邊的低碳生活，節(jié)能環(huán)保。廢紙、飲料瓶是可回收垃圾，平時(shí)就可以收集起來(lái)加工處理再利用，降低能耗。廢電池等有害的垃圾不亂扔，不污染美麗的家園。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙可以雙面使用，節(jié)約用紙。不浪費(fèi)糧食。隨手關(guān)燈，隨手關(guān)好水龍頭。不用一次性筷子和一次性飯盒，不用不可回收的塑料袋。低碳是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然地去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要小朋友們?cè)敢庵鲃?dòng)去改善自己的生活習(xí)慣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，盡力減少生活作息時(shí)所耗用的能量，從而減低二氧化碳的排放量，你就做到了“低碳環(huán)保，從我做起”。“低碳環(huán)?！辈⒉簧衩?，它就在我們身邊。

文明禮儀是鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)，本次活動(dòng)倡導(dǎo)的低碳生活，環(huán)保行動(dòng)體現(xiàn)出了更深層次的文明禮儀的內(nèi)涵，小朋友們通過(guò)這次活動(dòng)不僅是在活動(dòng)之中，更應(yīng)是在活動(dòng)之后用語(yǔ)言，行動(dòng)傳播低碳意識(shí)輻射到身邊最親密的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶那里。孩子們對(duì)于家庭有著超強(qiáng)的影響力，由孩子們?yōu)橹行牡牡吞辑h(huán)保家庭從我們幼兒園誕生了。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，從他們開(kāi)始來(lái)推動(dòng)二氧化碳減排，我們賴(lài)以生存的地球家園天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清！

教育隨筆中學(xué)生文明禮儀：淺談高中生的文明禮儀

古人云“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”?？梢?jiàn)禮儀的重要性。什么是“文明禮儀”？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。行為禮儀是外在的表現(xiàn)，而思想修養(yǎng)才是真正的內(nèi)核，它不僅反應(yīng)個(gè)人素質(zhì)教養(yǎng)，也能體現(xiàn)個(gè)人道德和社會(huì)公德。中華民族素來(lái)是文明禮儀之邦，溫文儒雅，謙恭禮讓?zhuān)侨A夏兒女代代相傳的美德；舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)?？兹谧尷?、程門(mén)立雪、三顧茅廬、張良拜師的故事我們耳熟能詳。遺憾的是現(xiàn)在的學(xué)子們已經(jīng)忘記了我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，個(gè)個(gè)以自我為中心，唯恐自己吃虧，受屈。我們作為教師理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育他們什么是國(guó)粹的重任，力爭(zhēng)使他們也成為現(xiàn)代的”孔融、張良、劉備?！编嵵菔性e行過(guò)“文明禮儀”進(jìn)校園的活動(dòng)。“活動(dòng)明確指出：小學(xué)生學(xué)“說(shuō)話”；初中生學(xué)“穿衣”；高中生學(xué)“握手”。這就為我們做了榜樣。

高中生是祖國(guó)的接班人，文明禮儀理應(yīng)應(yīng)是必備的。如何使高中生盡快的轉(zhuǎn)變思想，成為合格的接班人呢，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從細(xì)節(jié)中教起，淺淺的從幾方面做一下闡述。高中生應(yīng)做到的禮儀：

1、升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)的基本禮儀：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，我們愛(ài)護(hù)護(hù)國(guó)旗，就是維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。國(guó)歌，體現(xiàn)了中華民族奮發(fā)前進(jìn)，戰(zhàn)斗不息的意志。對(duì)國(guó)旗和國(guó)歌的尊重，實(shí)際上就是對(duì)我們偉大祖國(guó)的尊重。當(dāng)聽(tīng)到“升國(guó)旗、奏國(guó)歌”時(shí)，要立正，脫帽，保持肅靜，神態(tài)莊嚴(yán)，行注目禮。唱國(guó)歌時(shí)聲音要洪亮、整齊。在降旗時(shí)同樣要立正，并行注目禮。

2、學(xué)生課時(shí)禮儀：：在課堂上，學(xué)生應(yīng)該注意遵守紀(jì)律，這是一種基本的禮貌。如遲到，應(yīng)先喊“報(bào)告”，在得到老師允許之后，方可進(jìn)教室入座。不應(yīng)無(wú)視教師存在，堂而皇之的進(jìn)去，這是對(duì)教師的不尊重；回答老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉手，老師點(diǎn)名后，起立回答。態(tài)度應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，聲音清朗。當(dāng)回答不出老師的提問(wèn)時(shí)，應(yīng)起立以抱歉的語(yǔ)調(diào)向老師實(shí)事求是地加以說(shuō)明。不應(yīng)回答聲一團(tuán)糟，聽(tīng)不清大家到底在說(shuō)什么。

3、遇見(jiàn)老師時(shí)的禮儀：與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老打招呼：“老師早”或“老師好”，不直呼老師或師長(zhǎng)的姓名。

4、同學(xué)之間的禮儀：文明用語(yǔ)：請(qǐng)、您好