老師事跡材料

老師事跡材料]第四篇：xx老師事跡材料

xxx老師事跡材料

xxx老師是一位很普通的老師，可是她把這一工作看作是自己的生命，她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。她的一絲不茍，勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，從教二十余年，不計個人報酬，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡的教育崗位。多次撰寫教學論文，不同層次地獲獎，今年，《關注“問題”學生，讓心靈走進心靈》獲縣級一等獎；多次輔導學生征文分獲縣級一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎；指導學生繪畫分獲縣級二等獎、三等獎；多年擔任班主任工作細心到位，她把全部的愛都傾注到了學生身上，受到了學生、家長、老師和領導的一致好評。學生們說：“她既像媽媽，又像朋友。數(shù)次參加教學競賽都取得不錯的成績。在“創(chuàng)高效課堂”活動中，積極參與，虛心求教，在沒有任何榮譽的情況下，爽快接受任務和教導主任兩人代表學校上課。她始終如一引入一個”練“字，就是苦練基本功。在”課堂比教學“活動中，通過說課、觀課、議課、學生評教等環(huán)節(jié)，她的成績名列前茅，她聽從領導安排，不顧有病在身，欣然接受代表學校參加鎮(zhèn)內(nèi)教學比武。那段時間，生病的她除了認真上好課外，還得積極準備參加教學比武，她深鉆教材，充分預設每一個環(huán)節(jié)，充分估計學生的學習困難，學習狀態(tài)、優(yōu)化方法，備好教案，虛心向x校長學習，積極向語文組其他老師請教，看她那辛苦樣，老師們都勸她悠著點，她總是說：“我個人不打緊，我代表的是學校，我不能給學校抹黑。”她的努力和辛苦沒有白費，當中心學校主任數(shù)遍說起“xxx老師這節(jié)課確實上得好”時，我們都感到由衷高興，其實直到教學比武結束，她的身體都還沒有康復，這不由得讓我們想起幾年前，身患膽結石的她本來應該馬上住院手術，但她擔任了代表學校參加鎮(zhèn)內(nèi)在xx小學進行語文教學競賽，進行說課時，疼痛難忍，一直緊緊地靠著桌子抵著胃部，但她還是堅持說完課，上完課后再也支持不住直接住進了醫(yī)院進行手術，手術只有三個星期便上班了，由于身體沒恢復好，那星期放學回家在車上下不了車，是好心的司機一直把她送到家門口；有一次上班途中，騎車不慎把右手臂摔成骨折，右肩脫臼，她只休息了三天就上班了，老師們勸她休息，她卻說：“老師就是這樣，一個蘿卜一個坑，老師們太忙了，我來了，至少教室里有一個人看著，總比沒人看著好?！边@便是她，一心只裝著學生的她，她曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。在“課外訪萬家”活動中，他不顧偏遠和年輕老師們一起長途跋涉到“小高原”。有一位家長一見到老師們就訴苦，說自己如何如何困難，怎么低保就沒有他們，xxx老師見此情景，讓老師們都出去，她耐心給家長解釋，面對家長一個勁兒地發(fā)牢騷，這本是學校根本無法解決的低保，xxx老師沒有生氣，和顏悅色地和家長講道理，最后家長在態(tài)度上有了大轉(zhuǎn)變，把老師們送出老遠，并真誠地請老師們12點到他們家吃午飯。xxx老師除了完成學校安排的家訪名額外，還親自走訪了她班的4位留守兒童，三位單親學生，時時給他們買學習用品。留守學生鄭xx寄宿在姨媽家，個性偏激，在家不聽話，雙休作業(yè)總是不完成，xxx老師利用雙休時間走訪了他家，現(xiàn)在的鄭xx學習積極性高，自從家訪后，作業(yè)從沒有不完成現(xiàn)象。既是留守兒童，又是單親家庭的頑皮孩子章x，母親早去世，xxx老師擔當起了多重角色，老師和媽媽，常和照顧他的奶奶交流如何把孩子引上正路，數(shù)次到他家進行家訪，和章x促膝談心，拉近了彼此心理距離。把一個頑皮的孩子變成乖巧的孩子。長期的家訪，別人問她你不辛苦嗎？她總是一句話：可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xxx老師二十幾年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。

第五篇：優(yōu)秀班主任老師事跡材料

用愛心換真心用行動做表率

——優(yōu)秀班主任楊啟富老師事跡材料

楊啟富，男，1975年12月出生，中共黨員，教育學碩士，副研究員，優(yōu)秀班主任老師事跡材料。作為保衛(wèi)處副處長的他本無班主任工作任務，但為了更加親近學生、深入了解學生的思想動態(tài)，毅然接受物理與電子工程學院的邀請，擔任2021電子信息工程1、2班班主任。用他自己的話說，“當班主任雖然增加了額外工作量，但與這些年輕的學生打交通，一方面通過交流與溝通可以走近學生的內(nèi)心世界，了解到他們的真實想法，另一方面也可以使自己的心態(tài)保持年輕而富有活力?！币荒陙?，他在班主任工作崗位上盡心盡職，做到“勤”、“恒”、“巧”、“樂”，用自己的言行去影響和感召學生，使同學們的團隊意識不斷提高，凝聚力逐步增強，學生教育及班級管理等方面成效顯著。

一、“勤”即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是嘴勤，他勤向?qū)W生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，征求意見。勤向授課老師了解學生上課出勤、紀律以及學習情況，共同磋商對學生的教育與管理。每學期他都會找特殊學生進行個別談心，把握每位學生的思想、心理不穩(wěn)定因素，掌握學生的興趣愛好，性格特長、家庭情況等，做到心中有數(shù)。其次是腿勤，他經(jīng)常會在課前、課間、課后以及早晚自習到教室走一走，看一看，隨時注意班上的情況，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。再次是手勤，他將收集到的材料即時記錄，匯總成冊。有了這些詳實的第一手材料，就可因材施教，對癥下藥了。實踐證明，只有真誠地對待學生，才能真正得到學生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。

二、“恒”即持之以恒，堅持不懈。良好的班風與學風的形成需要不斷的鞏固和強化，因為學生的表現(xiàn)時常會有反復，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無私的愛，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點，不斷克服缺點。為營造良好的班風學風，他堅持每月召開一次班干部例會，回顧總結上個月的班級工作情況，查找和梳理學習與生活方面存在的問題，商討解決的途徑和方法，同時明確下個月的工作重點，事跡材料《優(yōu)秀班主任老師事跡材料》。堅持每學期至少一次班級例會，強調(diào)安全問題與考風考紀建設。一年來，班級同學沒有出現(xiàn)任何安全事故，考試作弊率為零。另有15位同學通過大學英語四級考試，1位同學通過計算機二級考試，27位同學獲得一、二、三等獎學金。

三、“巧”即多動腦筋，鉆研班級管理藝術。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式，要在管理藝術上狠下功夫，實行全方位教育，要抓住新時期班級管理工作的新特點，審時度勢，有的放矢，用心關愛，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學生都在進步，形成先進更先進，后進趕先進的良好風氣。為搭建師生溝通與交流的平臺，除創(chuàng)建班級qq交流群外，在他的倡導下班級率先在全院范圍開通了屬于自己的博客，分別將班委會、團支部及其成員工作職責、班級工作計劃與總結予以發(fā)布，及時宣傳報道班級開展活動的相關信息，同學參與團學會或社團組織情況、所獲榮譽獎勵等。每學期他都要求公布每位同學的平均學分績點并進行排序，每學年都公布獎學金、優(yōu)秀學生干部以及單項積極分子獲得者名單，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。

四、“樂”即樂業(yè)?！耙环莞?，一份收獲”，這是他常給學生說的一句話。由于辛勤的勞動，堅持不懈的追求和鉆研，終將換來喜人的果實，班級一直“班風”正，“學風”盛，學生團結向上，積極進取，學習上你追我趕，互幫互學，努力拼搏，學生成績不斷提高，曾入圍院級優(yōu)良學風班評比。班級活動也開展得有聲有色，如“互動·互識·互知”與“勵志·感恩·成長”主題班會，平安夜送祝?；顒?，金泉農(nóng)莊燒烤活動，還勇奪新生拔河比賽冠軍，榮獲“元旦嘉年華”之拔河友誼賽亞軍等，學生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高。另外，姚丹勇同學參加校運會取得1萬米第二名和5千米第四名的好成績，榮獲“十佳運動員”稱號，黃