《我的家》教學(xué)設(shè)計

《我的家》教學(xué)設(shè)計《我的家》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)會本課的確良2個生字，能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。

3、學(xué)會看圖用“許多”寫一句話。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習(xí)課文第一段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。

2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？

3、揭題，提出問題。

出示：7我的家鄉(xiāng)

“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？

二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。

1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。

2、哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。

3、齊讀全文。

三、初讀課文，自學(xué)字詞。

1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。

3、一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗？

四、檢查字詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：鄉(xiāng)、蘋、映栽、繞、朝；多音字：朝、倒

2、字形分析。

繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。

霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。

3、詞義理解。

理解詞義的方法。

看圖理解：繞，河岸、；用近義詞理解詞語：許多、緩緩地；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。

4、練一練：

灣：共有筆，第12筆是

繞：共有筆，第7筆是

緩：共有筆，第8筆是

霞：共有筆，第14筆是

五、學(xué)習(xí)課文第1段。

1、指名讀第一段。

2、說說“我”家鄉(xiāng)在。月亮灣是的村子。

3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。

六、書寫指導(dǎo)。

范寫：灣、繞、栽、霞

七、課堂作業(yè)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞及第一段。

2、學(xué)習(xí)課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、認(rèn)讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。

2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。

家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地

3、有感情地齊讀第一段。

4、試背第一段。

二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。

1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。?！比Τ鰜?；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。

2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。

3、口頭填空。

月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽著。過了石橋是。

三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。

1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？

村子前面有河。

村子前面有一條月牙一樣的小河。

出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。

2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?！?/p>

“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？

3、比較句子。

A河里有魚。

B一群群魚在河里游來游去。

讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？

4、理解”倒映”

讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。

5、理解比喻句。

你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？——一大片桃花，通過”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。

6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。

四、學(xué)習(xí)第五段。

1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗??！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？

2、齊讀第5段。

這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。

五、課堂練習(xí)。

六、板書設(shè)計：

后面山梨樹蘋果樹

河上橋

月亮灣前面河河里魚美麗的村子

河水清

河岸上桃樹農(nóng)田

第三課時

課時目標(biāo)：

詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地

2、多音字組詞。

倒朝

3、填空

一小河一魚兒一農(nóng)田

一朝霞一石橋一村子

二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。

1、配樂齊讀。

2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進一步贊美家鄉(xiāng)，表達作者的感情。

3、學(xué)了課文，你有什么想法？你的家鄉(xiāng)在哪里，能向大家介紹一下的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎？

4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛，更愛。

三、背誦課文。

1、自由準(zhǔn)備。

2、引讀。我家在，月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽著。過了石橋是。家鄉(xiāng)，我愛。

3、指名分節(jié)背誦。

4、指名看圖背誦全文。

5、齊背全文。

四、課堂作業(yè)。

《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

《我的家》教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析

《請到我的家鄉(xiāng)來》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會第六冊第四單元的內(nèi)容。本單元以“家鄉(xiāng)哺育了我”為主題，試圖通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”“請到我的家鄉(xiāng)來”“可愛的家鄉(xiāng)人”“我們共同的家”這四個活動主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來感受家鄉(xiāng)人的可愛；再由家鄉(xiāng)擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國家概念。

二、學(xué)情分析

溫州在歷史上有“東甌名鎮(zhèn)”之稱，不僅歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟繁榮，是全國優(yōu)秀的旅游城市。作為三年級的孩子來說，他們的生活圈子逐步擴大，他們已從家庭、學(xué)校走出來，走向了社會，走進了家鄉(xiāng)的山山水水，對家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來。然而，三年級的學(xué)生一般都沒有離開家鄉(xiāng)的體驗，對家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導(dǎo)他們?nèi)チ私狻⑷ジ惺?，使他們有一點初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點，從而讓他們逐步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

三、活動目標(biāo)

1、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對家鄉(xiāng)的初步概念。

2、通過活動，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、設(shè)計理念

1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。

溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結(jié)合“家鄉(xiāng)哺育了我”這個主題單元，挖掘地方資源，創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會教學(xué)中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開放性和生活性。

2、以“活動——探究”的思想為主軸，發(fā)展學(xué)生的多種能力

由于中年級學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點，使得他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識停留于表面的層次，為了讓同學(xué)在活動體驗中增加對家鄉(xiāng)的了解，提升對家鄉(xiāng)的熱愛。我們倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)、老師和家長的支持和指導(dǎo)下，通過實地考察、訪問、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證“活動性”這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。

五、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等。

2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，深入大街小巷進行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進行整合。

3、配合教學(xué)進程的多媒體課件。

六、活動過程：

課前談話：

同學(xué)們好！你們知道我是來自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我——聲音真甜！

現(xiàn)在你們都認(rèn)識我了，可我還不認(rèn)識你們呢？誰愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學(xué)生握手。認(rèn)識你真高興！今天能來這里認(rèn)識大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個街道的，但我們都生活在——溫州

活動一：整體感知，走進家鄉(xiāng)

1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞?！边@檔節(jié)目的主題曲溫州是個好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧?？纯次业募亦l(xiāng)景

哪組準(zhǔn)備好了！讓我先領(lǐng)略一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)景啊？

景點一：江心嶼

你們推薦去江心嶼。為什么呢？

哦！江心嶼是中國的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。

還有誰也是推薦去江心嶼的？有誰帶照片來的嗎？

你為什么在這里拍照留念呢？

江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個詩之島呢？你聽！

視頻補充：

看了視頻，聽了同學(xué)們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實值得推薦。

別的小組推薦去拍哪里呢？

景點二：楠溪江

這里什么項目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的好去處。水可真清??！不愧為國家級的旅游景區(qū)呢！

景點三：雁蕩山

別的小組還給我們推薦了一個什么地方呢？想知道是哪里嗎？

說說看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在峰前拍照了呢？

還有誰也在雁蕩山拍過照片的，哪里？為什么在那里拍？

我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？

欣賞照片：

景點四：三垟濕地

......

5、小結(jié)：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風(fēng)景美

嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

預(yù)設(shè)：

欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準(zhǔn)備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來招待他們呀?

A、學(xué)生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的菜，味道因為

B、談感受。孩子們，你們可真熱情?？磥砦覀兊膭〗M人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會怎么說呢？

C、師小結(jié)。恩，聽出來了，咱們家鄉(xiāng)菜味道無話可說啊！板書：菜味佳

活動三：帶點家鄉(xiāng)特產(chǎn)感受人文情懷

一天的時間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風(fēng)景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴。可是時間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準(zhǔn)備哪些土特產(chǎn)帶回去呢？

1、推薦土特產(chǎn)。指名說，可以結(jié)合實物。

2、教師隨機歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個什么味道的呀？

這個有什么特別的嗎？

3、小結(jié)。咱們溫州不僅歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書：特產(chǎn)多。

活動四：節(jié)目拓展情感升華

1、課后延伸。

咱們班的同學(xué)可真有經(jīng)濟頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時，我也感受到了你們非常的熱情好客??！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢？

學(xué)生交流方法：做成PPT手抄報家鄉(xiāng)報紙寫成文章

這么多的東西啊？看來你們得先發(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧！我的聯(lián)系方式是：課件出示。

2、補充課題，情感提升

今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會在大屏幕上看到這樣一行字：

素材提供者：溫州市甌海區(qū)梧田二小三班全體同學(xué)。

看到這樣的字有何感受呀？

為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國的觀眾朋友們，說幾句話。你會怎么說呢？隨機板書：請

3、總結(jié)

是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠地希望通過大家的介紹和邀請，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)——溫州建設(shè)得更加繁榮美好。

最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠地邀請……

生：“請到我的家鄉(xiāng)來！”

《我的家》教學(xué)設(shè)計3

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片

一、揭示課題

師：同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？

師：你是個善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運用學(xué)過的課文很好，而且表達得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調(diào)的重點，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。

2、抓住景物的特點介紹

師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠??！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。

一生舉手

生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。

師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀?！逗苫ā防镎f荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊?！墩渲槿防镎f水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？

生：景物美。

師：怎么個美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？

生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。

師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底？從哪看出清澈的？

生：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見水底青褐色的石頭；沒有風(fēng)的時候，湖面像一面鏡子。

師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎？

生：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。

師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中；陽光照射下或是雨雪霏霏時。

這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩來贊美？

生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

師：大家的想像力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。

3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚

師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。

生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食……

師：同學(xué)們的.想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧？所以寫作文一定要有順序。

4、寫景一定要有順序

師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達需要來確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！

師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。

生：景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。

生：我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。

生：景德鎮(zhèn)像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。

5、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情

師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了！想想在結(jié)尾處怎么表達你的這種感情。

生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強。

師：有志氣的孩子。

生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。

師：說得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧！

三、賞析并評價。

四、現(xiàn)場習(xí)作，指導(dǎo)點評。

學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)；交流互動，評析激勵。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強當(dāng)場交流支，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時反饋，學(xué)生間取長補短，樹立信心，提高興趣。

五、板書設(shè)計：

寫作內(nèi)容寫作方法

亮麗風(fēng)景突出重點，抓住特點；

土特產(chǎn)品捋清順序，多角度寫；

著名人士表述生動，感情真摯；

六、教學(xué)反思：

作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學(xué)生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學(xué)生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。

《我的家》教學(xué)設(shè)計4

一、活動目標(biāo)

1、通過小組之間活動“說一說，在家庭生活中自己最難忘的一件事”使學(xué)生理解父母對自己的嚴(yán)是源于愛，能夠做到尊重父母、理解父母。

2、通過開展“懷孕媽媽”的真情體驗游戲，使學(xué)生能夠體會到父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能夠在行動上孝敬父母長輩。

3、通過探討制定活動計劃，使學(xué)生能夠感受到家庭中親情的溫暖，激起學(xué)生愛自己的家，孝敬父母長輩的情感。

二、活動重難點

活動重點：了解自己的家庭，理解父母的艱辛，能以實際行動孝敬父母長輩。

活動難點：制定適當(dāng)?shù)幕顒臃桨福⒛苡行ы樌膶嵤?/p>

三、活動過程

談話式導(dǎo)入：同學(xué)們，知道每年五月的第二個星期日、六月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎？你會送給父母什么樣的祝福呢？

我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，父母在我們身上花費了無數(shù)心血，傾注了無數(shù)的情與愛。這節(jié)課，讓我們再一次走近我們的父母，探討一下用哪些實際行動來感恩父母、回報父母長輩。咱們這次活動就以《我愛我的家》為主題吧！

設(shè)置情景進入主題制定計劃

有一種愛叫做親情，有一種情叫做血濃于水。還記得媽媽為你每天辛勤的做飯嗎？還記得你生病時父母的徹夜不眠嗎？還記得父母為你精心呵護、遮風(fēng)擋雨、嘔心瀝血的各種場景嗎？到底是一種什么樣的力量，促使父母為我們無私的付出呢？下面大家分組來說一說，我們家庭中的這些真情往事吧！

活動一：感悟真情

1、學(xué)生分組說一說。

2、請同學(xué)站起來說一說。

師結(jié)：從大家的真情故事中，我們可以感受到：父母用愛托起了我們生命之舟，父母用愛滋潤著我們稚嫩的心田，父母用愛溫暖著我們整整一生。下面我們通過一個親情體驗游戲，來體驗一下父母為我們的付出吧！

活動二：體驗真情

1、學(xué)生在腹部綁上一個特制沙袋，沙袋象征著肚子里的寶寶。

2、綁上沙袋后的每一位學(xué)生從座位走上講臺——走下講臺——到講臺另一側(cè)撿起一本書，再原路返回。

3、學(xué)生交流參加游戲后的感受。

師引導(dǎo)得出：父母不僅給予我們生命，還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，鼓勵我們成才，這種恩情，我們應(yīng)該牢記心中。但是母親十月懷胎的那種艱辛和痛苦，并不是一個短短的游戲就能夠理解的，我們應(yīng)該以實際行動去回報父母的養(yǎng)育之恩。下面我們分組來討論一下，用哪些活動來孝敬、回報父母長輩吧！

多媒體出示活動主題、活動目標(biāo)、活動時間，同時播放音樂：感恩的心。小組探討，在老師的指導(dǎo)下制定出活動計劃：

1、調(diào)查記錄：父母說的最多的十句話。

每位學(xué)生在一個月內(nèi)仔細(xì)觀察父母對自己說的最多的十句話，記錄下來，并分析父母話中的初衷。

以6人為一組，選出組長，合并大家的調(diào)查。以小組為單位，做集體匯報交流。

2、為父母做一些事。

每周末回家，幫父母做力所能及的事，如打掃衛(wèi)生、做飯，為長輩洗腳、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式記錄下來，小組交流。

3、和父母一起動手做一個關(guān)于“家”的手工制作。

可以是手抄報，也可以是對家的設(shè)計模型。

課堂小結(jié)：

每一位同學(xué)，要能夠落實這些計劃。下節(jié)課，我們要先對第三個計劃，進行驗收落實。同學(xué)們，我們活動的時間是有限的，但是表達的對父母的愛卻是無限的。我們每一位同學(xué)要在活動結(jié)束以后，把這種愛的行動延續(xù)下去。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是一個人一生中最美的回憶！讓我們在今后的日子里，用最樸實的行動來回報父母長輩之愛吧！

《我的家》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

2、更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

3、為下節(jié)課的音樂活動黃河與長江做好動員。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)人

我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？

2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。

為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內(nèi)容，有必要簡述當(dāng)時的時代背景。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭已進入第三個年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭處于艱苦時期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機盎然的景象，成為全國人民抗日斗爭的中心，光未然的長詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的。

3、復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

隨范唱錄音帶歌唱。

隨歌曲伴奏帶歌唱。

隨教師琴聲歌唱。

隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會的節(jié)奏。

按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。

4、復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

隨伴奏帶齊唱幾遍。

隨琴聲唱二部輪唱。

如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動黃河與長江。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程：

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊?，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將課本上的問題及時、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞、插圖等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。

隨筆：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織、協(xié)調(diào)、合作能力的體現(xiàn)。

《我的家》教學(xué)設(shè)計6

課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、各種紙盒、剪刀、雙面膠

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計制作一個立體的房間模型，要求有簡單家具。

2、能夠注意到空間物品形色的合理搭配

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、觀看光盤，了解設(shè)計六要素，欣賞不同居室風(fēng)格、色彩與居室的關(guān)系、重點看兒童居室，家具的各種造型、欣賞學(xué)生作品

2、分組討論交流，吧帶來的各種材料進行分析，同時要引導(dǎo)學(xué)生從材料的特質(zhì)，色彩等方面進行討論，知道哪些東西適合做什么。

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

鼓勵學(xué)生本著家居設(shè)計的原則：簡單、統(tǒng)一、匹配、調(diào)和、變化。把討論的結(jié)果用草圖勾畫出來，進行交流，互相提建議，進一步完善設(shè)計思路。對于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當(dāng)，老師要及時提醒糾正。對于有創(chuàng)意的設(shè)計要及時展示給大家。

三、課后小結(jié)

分組合作的同學(xué)，選一名代表對本組設(shè)計進行詳細(xì)介紹。

《我的家》教學(xué)設(shè)計7

教案設(shè)計：

我的家在這里

教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊

活動目標(biāo)：

通過活動，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方。

活動重點：

讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動難點：

讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、觀察你生活的地方。

3、準(zhǔn)備繪畫的工具。

活動時間：一課時

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示小紅的家的課件。

1、指名學(xué)生觀察圖，這是小紅的家。

說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？

2、出示兒歌課件。

抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。

3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？

教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂。

出示城鎮(zhèn)圖

1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？

過度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，

先聽聽以下幾個學(xué)生的對話吧！

二、出示多媒體展示小伙伴的家

看呀！他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？

1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽喲，不然找不到他們家。

教師小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個市哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)，你們請他們到你們家來的

時候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才早得到。

2、你們開始請客吧！

3、抽生上臺表演請客。同學(xué)們評價。

出示兩個小伙伴的對話。

1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？

他要怎樣說才能讓人明白？

2、小組討論

3、教師小結(jié)：他們雖然把標(biāo)志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記

住你們不要做粗心的小孩了。

三、交流

1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點是什么？

小組討論。抽小組總結(jié)。

教師小結(jié)：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細(xì)地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你

就有要說大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)XX；如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華

人民共和國重慶市XX。

2、出示課件

你們瞧！我們的外國朋友吉米來了，你們愿意請他到家做客嗎？

抽生請客，同學(xué)們評價。師評價。

3、同學(xué)們你們都學(xué)會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌

生人，要注意安全。

四、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志性建筑

1、出示課件。

大家認(rèn)一認(rèn)，你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。

2、用多媒體展示常見的建筑圖

學(xué)生觀察，并抽生說建筑物。

3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向，準(zhǔn)確地說出自己生活的地方。

小組里介紹，學(xué)會用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。

教師小結(jié)：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會更快找到你家了，到你家做客了。

五、活動

1、你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。

2、展示學(xué)生的作品

3、同學(xué)們評價，師評價。

總結(jié)：同學(xué)們，今天大學(xué)到了什么知識？對，以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。

《我的家》教學(xué)設(shè)計8

〖學(xué)生實態(tài)〗

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)概況雖然已經(jīng)有了初步了解，但僅僅是停留在對家鄉(xiāng)的位置、范圍、自然環(huán)境、主要景觀、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的具體了解上。對家鄉(xiāng)的了解還缺乏總體認(rèn)識，還不夠深入。對于我校這些家在大連的新市區(qū)――開發(fā)區(qū)的四年級學(xué)生來說，他們耳濡目染了大連日新月異的變化。所以需要提供一個機會，使他們能夠通過調(diào)查、研究和動手操作等活動，比較深入、全面地了解家鄉(xiāng)大連。同時學(xué)生參與過程的本身也就更能夠增強他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

〖教科書分析〗

教科書中本課題的內(nèi)容以四川稻城實驗小學(xué)的小朋友卓瑪給樂樂的一封來信引入對自己家鄉(xiāng)的概括介紹，進而引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗、合作、交流等途徑，探究自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、自然、旅游等各方面的情況，指導(dǎo)學(xué)生制作家鄉(xiāng)手冊，來自豪地介紹自己的家鄉(xiāng)，進而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。教科書的編排提示教師要因地取材，充分發(fā)掘地方資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用前面學(xué)習(xí)中已經(jīng)取得的學(xué)習(xí)成果，在制作過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的動手能力。

〖課程資源的開發(fā)與運用〗

學(xué)生準(zhǔn)備

1.學(xué)生自愿結(jié)成小組，利用課余時間進行調(diào)查、研究。

2.查閱有關(guān)介紹大連的書籍、雜志及相關(guān)網(wǎng)站。

3.把搜集的資料在小組內(nèi)進行整理，制作成家鄉(xiāng)手冊，并設(shè)計出新穎的匯報形式以備課上交流。

教師準(zhǔn)備

錄音機、多媒體等電教設(shè)備。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特點，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.通過調(diào)查、訪問，獲得資料，了解家鄉(xiāng)的概況。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料以及制作家鄉(xiāng)手冊的能力及合作學(xué)習(xí)的意識。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

課時安排

1課時。

教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

1.情境導(dǎo)入。

2.匯報活動。

3.總結(jié)提升認(rèn)識。

〖實施過程〗

情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天有一位重要的客人要來咱們班和大家見面，你們知道他是誰嗎？

生：不知道。

師：你們看，他來了。

教師戴上頭套化妝扮演三毛。

三毛：同學(xué)們，你們好！還認(rèn)識我嗎？

生：認(rèn)識！

三毛：你們應(yīng)叫我……

生：三毛哥哥。

三毛：大家熟悉的一定是解放前的我。這么多年過去了，你們應(yīng)該稱我……

生：三毛爺爺。

三毛：對了。這么多年，我真是太忙了。上學(xué)讀書，又去美國留學(xué)，還漫游了世界各地。但我覺得還是祖國好。所以，我又回來了。這不，我正在漫游錦繡中華，想找一個地方投資辦廠，然后就在那兒安家落戶。大連，我早就有耳聞，“北方明珠”的美稱早已讓它名揚天下了！但不知道它現(xiàn)在究竟是什么樣的？聽說你們大連開發(fā)區(qū)育才小學(xué)四年級班同學(xué)分成了4個小分隊這幾天忙著搜集家鄉(xiāng)的材料準(zhǔn)備出一本《家鄉(xiāng)手冊》呢。所以我決定親自走一走、看一看！

匯報活動

1.第一小隊匯報

隊長：三毛爺爺，我是第一小隊隊長。這次請您和我們小隊同學(xué)一起去我們大連觀光旅游，我來為您做導(dǎo)游，請上車吧！

三毛：我們這是去哪兒??？

隊長：三毛爺爺，您別急，一會您就知道了。

生：瞧！金石灘！同學(xué)們一齊，高興地說：噢，金石灘到了！

隊長：同學(xué)們，我們來到了大連著名的風(fēng)景區(qū)――金石灘，請下車吧！三毛爺爺，這就是長4千米、寬80米的黃金海岸，是遼東半島上有名的天然海水浴場。

三毛：真是太舒服了！海水這么藍、沙灘這么軟，我真想下去洗個海水澡??！噢，那邊的一條條線是什么??？

隊長：噢，那是海邊漁民養(yǎng)殖牡礪、貝殼用的筏子。這里漁民生活可富裕了！三毛：那我也要爭取當(dāng)個漁民了！咦，那前面又是什么呢？

隊長：那是新擴建的大連港。瞧！碼頭上集裝箱碼得那么高就說明它有多繁忙。

三毛：剛才我在飛機上就知道了新擴建的大連海港和大連機場是大連騰飛的兩大翅膀?？磥?，這大連的宏偉藍圖真的要實現(xiàn)了。這金石灘的景色實在太迷人了。

隊長：這只是大連的美景之一，還有更美的呢！

生：三毛爺爺，您還是先看看圣亞海洋世界吧，當(dāng)您走進118米長的海底觀覽通道，一個晶瑩透明的海底世界就會顯現(xiàn)在你眼前，一群群各種各樣的游魚，如同數(shù)以千計列隊布陣的士兵、時刻在你上下左右變幻著隊形。

生：三毛爺爺，旅順的歷史就是中國屈辱的歷史，前事不忘、后事之師。這座是當(dāng)時中國東北最大的監(jiān)獄――日俄監(jiān)獄，還是值得您親自去看一看。

生：三毛爺爺，我們來到的是友好廣場。看，廣場中央有一個巨大的水晶球，每當(dāng)夜晚它就變幻絢麗的色彩，這是祥和、友好的象征。我們大連還有星海廣場、希望廣場、奧林匹克廣場、五四廣場、向應(yīng)廣場正等著您去參觀呢！

生：三毛爺爺，還有我們呢！

三毛：你們是――？隊長：這是遼南小桂林冰浴溝，那是遼南第一山――大黑山。

生：冰浴溝林木參天，怪石嶙峋、岸峰如簇、山清水秀，它春天的紅、夏天的綠、冬天的白形成了獨特的季節(jié)之光，而此時的秋季最為光彩，它的渾厚、它的妍麗、它的豐滿、它的五彩繽紛會令人流連忘返。生：大黑山又名大和尚山，是著名的金州八景。在此山就有響泉消夏、南閣飛云、山城掛月、朝陽霽雪等四景。登上大黑山，整個大連市盡收眼底，濤濤大海、碧海萬頃、翡翠相接、珠磯散落、美麗的海濱之城，欣欣向榮、蒸蒸日上。

三毛：真是詩意無窮??！真不愧是大大連啊！

隊長：三毛爺爺，您游覽了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)，你說大連美不美？

三毛：大連的風(fēng)景真是美！

隊長：這樣美的山，這樣美的水，那誰能不說俺家鄉(xiāng)好呢？請您和我們一起唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，好嗎？

三毛：好??！

隊員合唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，大屏幕出示《大連風(fēng)光》。

三毛：真是個好地方。我要投資的是大理石廠，不知大連有沒有這方面的資源？

2.第二小隊匯報

隊長：三毛爺爺，我們大連不僅有美麗的山河，而且還有極為豐富的資源和物產(chǎn)。您要是看了第二小隊的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展銷會，就一定能放心。

三毛：快，領(lǐng)我去看。

隊長：三毛爺爺，剛才聽說您要來，那些別具一格的物產(chǎn)都爭著搶著來看您。瞧！他們來了。

第二小隊的同學(xué)們戴著梅花參、鮑魚、大骨雞、大棒啤酒、蘋果、櫻桃等頭飾做著動作一起上。

梅花參：我是長?？h的梅花參，我比其他地方產(chǎn)的刺參多一行刺，因而更有名氣。我是海味中最有滋補價值的，深受人們喜愛。

鮑魚：我是大連紫鮑，素有“海味之冠”的美稱。我每天都要，咯咯嗒，我是瓦房店的大骨雞。我的特點是味美、肉嫩，吃了一定讓你回味無窮。

大棒啤酒：大棒、大棒，我是大棒。歡迎大家，都喝大棒。大棒啤酒，馳名全國。

蘋果：三毛爺爺您好，我是大連的紅富士蘋果。大連素有“蘋果之鄉(xiāng)”的美譽，這里的蘋果有銀鍍、大光、三紅、小冬青等50多個品種。我們汁濃質(zhì)細(xì)、香氣醇厚、享譽五洲。

櫻桃：三毛爺爺，我是董家溝的櫻桃。我的特點是皮薄、肉厚，味道香甜，要是您到我這里做客，保證您吃了滿意。

鮑魚：三毛爺爺，我們還有出國的任務(wù)呢。得回去準(zhǔn)備了，三毛爺爺再見！特產(chǎn)同學(xué)一齊下。

三毛：喂，你們在干什么呢？

四人：我們找不到家了。

三毛：那你們先自我介紹一下，我好幫你找家呀！

金剛石：好！那我先來說一說。我是金剛石，家住瓦房店，我在自然界非常稀缺。我國金剛石儲量居世界第十位，而本市居全國第一位，在國際市場上是第一流的，每年出口創(chuàng)匯1275萬美元。

東北紅：我叫東北紅，學(xué)名紫紅色藻花大理巖，家在大連市金州元寶山。非常遺憾，由于地下水的影響，至今我還長眠地下，正等待三毛爺爺您來開采呢。

三毛：我一定去。

石灰?guī)r：我是石灰?guī)r，家在旅順口區(qū)土城子，儲量10億噸，我也是出口創(chuàng)匯的好資源。

菱鎂礦：還有我，菱鎂礦家住莊河仙人洞。外商對我也十分青睞。

隊長：噢，我知道了，你們是大連的幾種主要礦產(chǎn)。瞧！你們家在那兒呢！扮演四種礦產(chǎn)的同學(xué)分別把標(biāo)有礦產(chǎn)名稱的卡片貼在地圖的相應(yīng)位置上。

三毛：大連的物產(chǎn)真不少！

3.第三小隊匯報

隊長：是啊！就是因為這里的位置優(yōu)越、風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富，所以我們才萌發(fā)出把大連做大、做強的想法。市委、市政府不僅下大力氣搞好環(huán)境建設(shè)，加大招商引資力度，還提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的設(shè)想，廣大市民積極參與。噢，對了，三毛爺爺我們第三小隊的“輕松說吧”馬上開張了，您不妨去那里去聊一聊有關(guān)“大大連”的話題吧！

三毛：我只聽說過網(wǎng)吧、酒吧、陶吧，這說吧還第一次聽說。

隊長：那就更應(yīng)該去看看了。

隊員：“輕松說吧”開張了，我是主持人，歡迎大家走進今天的“輕松說吧”。下面請大家用熱烈的掌聲請出今天的幾位特約嘉賓。好，我為大家介紹一下，這位是大連現(xiàn)代軌道工程有限公司的副總工程師；這位是在建設(shè)學(xué)習(xí)型“大大連”活動中作出突出貢獻的社區(qū)主任；這位是曾參加亞歐部長會議的志愿者、大連外國語學(xué)院的同學(xué)；這位呢，是今天的嘉賓中年齡最小的，他是來自大連開發(fā)區(qū)育才小學(xué)四中隊的同學(xué)；最后一位，是我們遠(yuǎn)道而來的貴賓三毛爺爺，歡迎各位參加我們說吧的“市民與大大連”的討論，首先請各位嘉賓和同學(xué)們看一段錄像片。好，哪位嘉賓首先來談一談？

隊員：我先說，我認(rèn)為剛才的那位奶奶雖然把飯燒糊了，但值。因為她學(xué)會了幾個英語單詞，建設(shè)大大連就是要提高市民的綜合素質(zhì)，讓我們大連人更有文化，更有品味。

隊員：我也來說說，“大大連”的建設(shè)需要很多外語人才，但我的英語學(xué)得不好，看到剛才的那位奶奶年紀(jì)那么大還認(rèn)真學(xué)習(xí)外語，對我觸動很大，我決心從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)外語。

隊員：建設(shè)學(xué)習(xí)型大連，我看不久就會實現(xiàn)。我每周都去圖書館讀書，看見那里的工作人員雖然很多，但是每個人都特別忙，這就說明學(xué)習(xí)的人越來越多了。

隊員：大連的社區(qū)文化氛圍越來越濃，不僅有剛才那位小朋友說的英語角，還有周末文化廣場、露天電影院，這些都大大豐富了人們的業(yè)余文化生活。

三毛：我也來說幾句吧，作為大連人不僅要終身學(xué)習(xí)知識，還應(yīng)該學(xué)習(xí)做人、做事，讓大連成為一個寬容、和睦、友好的城市。

隊員：三毛爺爺，您說得太對了。營造書香城市，提高市民的綜合素質(zhì)，這才是真正的大大連。三毛爺爺，您的想法與我們說吧的“愛心宣傳專列”真是不謀而合，不信您和我們?nèi)タ匆豢础?/p>

三毛：那好吧。隊長：愛心小天使們快出來吧！

生：嗨，我們來了！隊長：歡迎觀眾朋友們和我們一起踏上“愛心專列”，奔向美好明天，準(zhǔn)備好了嗎？

隊員：準(zhǔn)備好了！

隊長：火車開動了！各位旅客，“關(guān)愛站”到了，請大家下車?！?/p>

隊長：好，我們輕松地過了第二站，繼續(xù)前進！第三站合作站到了，請大家下車。

隊員：我們的鄰居日本經(jīng)濟成功其中一個重要的原因就是他們每個人身上都具有合作的品質(zhì)。

隊員：不錯，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐的，沒有友誼的生命是蒼白的。

隊員：大家只有團結(jié)友愛大連才能克服困難！

隊員：大家只有拉起手來，大連才能走向成功！

隊員：同學(xué)們！你們說是不是??？

隊員：是。

隊長：眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船，只有充分發(fā)揮團結(jié)合作的精神，才能共同托起大大連蔚藍的天空。好，我們繼續(xù)前進，旅客朋友們，我們本次“愛心專列”已經(jīng)駛進了終點站，樂觀站，請大家做好下車的準(zhǔn)備。

隊員：遇到困難，不要退縮，要用微笑面對它！

隊員：遇到成功，不要驕傲，要用樂觀面對它。

隊員：心懷大連美好藍圖，就相信它會成功！

隊員：參與大連基礎(chǔ)建設(shè)，就定會體味出歡樂！

隊員：大家說對不對呀！

隊員：對。

隊長：好，“愛心專列”已成功地駛到終點，愿每個人都擁有一顆關(guān)愛、寬容、合作、樂觀的心，迎著七色光，成為大連的好少年。好，歡迎乘坐“愛心專列”，再見！

隊員：再見！

三毛：星星之火，可以燎原。希望每個隊員都成為愛學(xué)習(xí)、有愛心的好孩子，這樣，大大連就有更高的品味了。

4.第四小隊匯報隊長：三毛爺爺，為了讓更多的人了解大連，我們第四小隊還舉辦了一次“家鄉(xiāng)成就展”。

三毛：那我們就去看一看吧！

隊長：這里是工業(yè)版。

A.改革年百業(yè)興看工業(yè)產(chǎn)品精

B.西石化汽柴油廣市場敢稱雄

C.發(fā)電廠送能源電容器勇奪冠

隊員：服裝節(jié)展覽會輕工業(yè)超百億

隊長：這里是農(nóng)業(yè)版

A.新農(nóng)業(yè)質(zhì)量優(yōu)高產(chǎn)量高效益

B.稻浪滾麥浪翻大棚菜四季鮮

C.蘋果多葡萄甜對蝦跳貝類歡

隊員：農(nóng)業(yè)豐品種多漁業(yè)旺奔小康

隊長：瞧！其他人急得都自己走出來了，讓我們聽一聽他們說些什么？

經(jīng)濟流通促發(fā)展，各種商品任你評，市場繁榮生意好，經(jīng)營！

大連交通連四海，公路鐵路任你行，大連港中汽笛鳴，通行！

領(lǐng)導(dǎo)干部抓建設(shè)，工人農(nóng)民忙不停，舊城危改建高樓，高興！

搬走工廠建廣場，處處美景任觀賞，人民城市人民愛，歡慶！

面向世界來競爭，科學(xué)技術(shù)是動力，文化教育齊發(fā)展，爭鳴！

展望未來新潮涌，明市情來擔(dān)重任，勇攀高峰建大連，齊心！

三毛：這真是山美、水美、人更美！我也真的想成為一名大連人。我決定來大連安家落戶。

總結(jié)提升認(rèn)識

師：你們真了不起，個個都是大連通。相信大連的明天在你們的手中一定會更加燦爛輝煌！

〖反思〗

課前，我給學(xué)生們充分準(zhǔn)備的時間，他們自由組合結(jié)成四個小分隊，分別從不同的方面來了解家鄉(xiāng)大連，準(zhǔn)備材料，制作家鄉(xiāng)手冊介紹家鄉(xiāng)。他們親自去圖書館、上大連市政府網(wǎng)、大連旅游信息網(wǎng)等網(wǎng)站查閱資料；他們還打電話給市統(tǒng)計局、測量隊了解情況，深入社區(qū)調(diào)查研究，齊心合力設(shè)計新穎活潑的匯報形式。學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的整個過程，也真正認(rèn)識到了家鄉(xiāng)的美好，從而更加明確自己肩負(fù)的建設(shè)大連的責(zé)任。課堂教學(xué)是充分的、順暢的?？墒?，在上課前，我的輔導(dǎo)和學(xué)生們的調(diào)查研究及準(zhǔn)備工作卻是大量的、辛苦的。正像新世紀(jì)版品德與社會教師指導(dǎo)用書中指出的，課前教師大量的輔導(dǎo)和學(xué)生們大量的準(zhǔn)備工作最終是在課堂上“以活動的結(jié)果而存在，并且作為活動追求的結(jié)果”呈現(xiàn)出來。所以，雖然課前師生做了大量的工作，十分辛苦，但是看到學(xué)生們對家鄉(xiāng)的情感有了很大提升，學(xué)習(xí)上有了很大進步，再辛苦些也是值得的。

〖評析〗

縱觀馮永老師執(zhí)教的這節(jié)課，主要體現(xiàn)了幾個特點，即精、巧、活。

精，本節(jié)課內(nèi)容是《走進美麗的家鄉(xiāng)》這一單元的末篇，設(shè)計的目的是幫助學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特點，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。馮永老師充分利用課程資源，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生從景色、物產(chǎn)、城市精神等多方面進行總結(jié)，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，足見對教材的把握是很精到的。

巧，“用教材而不是教教材”，這是馮永老師執(zhí)教本節(jié)課的又一個突出特征。在教學(xué)中，教師大膽地對教材進行再創(chuàng)造，運用請“三毛爺爺”到大連投資辦廠的情境來展開本節(jié)課，十分巧妙。

活，教師親自擔(dān)當(dāng)角色――“三毛”；各小隊活動既有競爭又通力合作，師生都十分投入地介紹自己的家鄉(xiāng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。

《我的家》教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會作者對生命的認(rèn)識，對人生的思考、感悟。

2．學(xué)習(xí)作者平實的敘事中蘊含著豐富哲理的寫作手法，學(xué)習(xí)象征手法的運用。

教學(xué)重點：理解文章的哲理內(nèi)涵，體會作者的人生思考和感悟

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)象征手法的運用

教學(xué)方法：多媒體輔助，課堂以講授法、討論法、探究法為主

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

古詩鑒賞：樂游園

向晚意不適，驅(qū)車登古園。

夕陽無限好，只是近黃昏。

思考：詩歌表達了詩人怎樣的感情？本詩的基調(diào)如何？

在詩人李商隱的眼中，黃昏、晚霞意味著美好即將失去，帶著感傷的色彩，那么在其他作家心中又是怎樣的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)冰心的《霞》，看看她是如何看待這個問題的。

整體感知

文章以《霞》為題，全文都是描寫自然界的霞嗎？如果不是的話，那文章究竟寫了那些內(nèi)容呢？

明確：全文主要寫了兩方面的內(nèi)容：一是寫自然界的霞，二是寫作者的人生感悟。

思考討論活動

學(xué)生自由暢談自己喜歡的句子或?qū)Ρ疚牡目捶?、體會

1.“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”，對此，大家是怎樣理解的呢？

——由圖片我們可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的時候霞光就更加色彩繽紛了。另一方面，“云彩“比喻生命中的各種經(jīng)歷，包括快樂的、痛苦的，生命的內(nèi)容越豐富，生命才越美麗?！霸启琛北扔鞔煺?、困難和艱辛，在經(jīng)歷了這些考驗之后，仍然能讓自己發(fā)出光彩的人生?！跋脊狻氨扔鞫冗^了黑暗日子后所迎來的光明和快樂，或者是走過風(fēng)雨后形成的樂觀、豁達的心態(tài)。

2.“生命不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，互相襯托的。”

明確：這是作者對人生的感悟，直白而富有哲理韻味。

對于這句話，同學(xué)們有什么體會嗎？你有過這樣的經(jīng)歷、感悟嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們同桌之間，四人小組間互相討論自己的經(jīng)歷或感悟。

3.“快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在‘夕陽無限好’的時候，就給你造成一個美麗的黃昏?！?/p>

明確：經(jīng)歷過痛苦的磨難的生命才更有價值。不見風(fēng)雨，怎么見彩虹，唯有經(jīng)歷過苦難、挫折的人生，才是美麗精彩的。

重點分析

作者通過霞寫出自己的人生感悟，運用的是什么手法呢？

明確：托物言志。托物言志就是通過客觀事物，寄托、傳達作者的某種情感、抱負(fù)、志趣等。這里霞象征著人生的精彩、幸福和快樂，快樂只有和痛苦相互襯托，相互重疊，才能構(gòu)成精彩、幸福、完整而充實的人生。

托物言志的手法可以化抽象為具體，作者由霞的感悟揭示自己對生命的理解，避免說教，感染力強。

全文以霞為題，有三大妙處，一是霞是貫穿全文的線索，二是霞蘊含著人生的哲理，三是霞象征著人生的精彩、幸福和快樂。

小結(jié)

本文是作家經(jīng)歷了人生滄桑和風(fēng)風(fēng)雨雨后對人生的感悟，這讓我想起“浮生若茶”這個詞，沏茶的時候，用的水不同則茶葉的浮沉不同。用溫水沏茶，茶葉輕輕浮再水面，沒有沉浮，也就沒有茶香。而用開水沏茶，茶葉就會在水中沉沉浮浮，飄出茶香。浮生若茶，就是說我們的生命也是一杯清茶，茶葉因為有了開水才釋放了深蘊的清香，而生命也因為有了一次次地挫折和坎坷之后，留下了一陣陣的幽香。所以，在我們經(jīng)歷挫折的時候，不要灰心喪氣，要正確地對待人生中所遇到的各種遭遇。

音樂鑒賞，深化理解

聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，體會本文的深刻含義，并暢談自己的感想。

二、我的家在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會作者對家的眷戀，對精神家園的強烈向往。

2．學(xué)習(xí)作者平實的敘事中蘊含著豐富哲理的寫作手法。

教學(xué)重點：理解文章的哲理內(nèi)涵，體會作者對家的向往之情。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者平實的敘事中蘊含著豐富哲理的寫作手法。

教學(xué)方法：多媒體輔助，課堂以講授法、討論法、探究法為主

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

播放音樂《我想有個家》，創(chuàng)設(shè)對家的向往、眷戀的課堂情景。

速讀課文，整體感知

劃出文章中有“家”的句子?

第一次：“我要回家，回中剪子巷?！?/p>

第二次：“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。”

第三次：“------但都不是我的‘家’！”

第四次：“萬萬沒想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷，割不斷的朝思暮想的‘家’！”

首先寫夢中追尋，表達渴望回家的迫切心情，接著，寫夢醒時的追尋，表達對家的真切眷戀，最后，在回顧中追尋。

思考討論

1.為什么說“中剪子巷”才是作者心中的家?

男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖、請安、問好，一站就站老半天。

作者在敘述夢境時，被車夫稱作“你”而不是“您”，還有動詞“舉”“拉”等

雖然貧窮，落后，但那是一個沒有爭斗的美好的世界。那里的男女老幼親如一家，它平淡，祥和，溫馨。

那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。那是她十多歲到二十多歲度過的地方，她的理想、抱負(fù)正是在那樹立的。在北京中剪子巷的家里，父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。

一個人對這段日子的眷念，意味著眷戀什么?

參考答案:眷念人生的真善美，對純凈的外界的渴望。

2.“只有住著我的父母和弟弟們的中子巷才是我靈魂深處永久的家。作者為何要在“家”前面加“靈魂深處永久”幾個字?

a、作為一個遲暮的老人，作者會對早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無盡的眷念?；厥字H，才會發(fā)覺這一切都會珍藏在記憶的最深處。

b、作者對童年的眷念，實際上是對童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅持。對那段追求知識和真情的激情歲月的向往，對一股股流溢著愛與溫馨的生命靈泉的眷念。是作者精神家園的追求。

3.為什么說世界各地我住過的地方都不是我的家?

4.既然作者心中有個家，為什么說自己“一無所有”?作者說自己“一無所有”其實表達了怎樣的情懷?

因為作者無權(quán)、無官、無級、無款、無舊。物質(zhì)上不豐富，但精神上卻非常富足，正如她的筆名“冰心”一樣，她有一身的清白，一顆坦蕩從容、堂堂正正做人的心靈。表明了作者對爭名奪利的現(xiàn)實世界的憎惡和對純凈的精神家園的追求。

5.作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?

是作者的精神家園的追求。渴望一個清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨，又不受外界干擾的世界。它藏在人心里的最深處，“從來不需要想起，但永遠(yuǎn)也不會忘記”

《我的家》教學(xué)設(shè)計10

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我愛我的家鄉(xiāng)》

2、創(chuàng)以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。

2、通過快樂的創(chuàng)編活動，加強對歌曲的感受和理解。

3、通過欣賞梨園戲、南音、提線木偶。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點：

學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。

教學(xué)難點：

在樂句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。

教前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解祖國的名勝古跡。

2、多媒體課件、鋼琴、

教材分析：

《我愛我的家鄉(xiāng)》為一段體歌曲，由四個樂句和一個補充句組成，一、三、四樂句都是四小節(jié)，旋律簡單易唱，第二句由六小節(jié)構(gòu)成，演唱時不太容易換氣，要注意氣息的控制。在補充句中有兩個十六分休止符，演唱時應(yīng)該用“聲斷氣連”的演唱方法，另外，學(xué)唱歌詞時注意一字多音的唱法。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生已是中年級階段，情感上更為豐富細(xì)膩，對于本課歌曲中蘊含的深意已能夠體會。學(xué)生能夠積極地參與音樂活動，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，能夠用多種方式表達自己內(nèi)心的情感，并從中領(lǐng)悟歌曲的主題“我愛我的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)”。

設(shè)計理念:

《我愛我的家鄉(xiāng)》是小學(xué)藝術(shù)第六冊第五單元歌曲，本課從歌唱我們祖國大家鄉(xiāng)，到歌唱自己的小家鄉(xiāng)為線索,讓學(xué)生會用悠長的氣息，自然地演唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，并在此基礎(chǔ)上夸一夸自己家鄉(xiāng)風(fēng)光特色，其目的是更進一步地喚起學(xué)生對家鄉(xiāng),對祖國的美好情感。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂進教室。

播放課件:祖國的名勝古跡及美麗風(fēng)光。

二、新歌教學(xué)

1、說一說

師：同學(xué)們，暑假你們都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

生：......

師:這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

播放課件：珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長的城墻。

師:看！珠穆朗瑪峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我國西藏境內(nèi)。

師:世界上最長的城墻是什么?

生:中國的萬里長城！

師:這是什么?

生:故宮。

師:北京故宮是明清兩代的皇宮,又稱紫禁城。規(guī)模宏大,占地72平方米,建筑面積15平方米,有房屋9999間,是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群。

師:同學(xué)們,我國除了具有世界上最高的山峰、最長的城墻、最古老的宮殿外,還有寬闊的海洋,它們是渤海、黃海、東海、南海。同學(xué)們請看。

師:同學(xué)們,看到這些壯觀的景象后,你們有什么想要說的嗎?

2.聽一聽

出示課題《我愛我的家鄉(xiāng)》,聽教師范唱。

珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長的城墻。

師：剛才我們?nèi)チ四男┑胤桨。?/p>

生：珠穆朗瑪峰……

復(fù)聽歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》。

師：我們中國真是個好地方啊，當(dāng)你看到我們的祖國有這么多世界之最的時候，你的心情怎么樣啊？

再聽歌曲，體會速度

師：讓我們跟著音樂的節(jié)奏來打一打拍子，體會一下這首歌曲的速度。

3、唱一唱

學(xué)生跟老師一起輕輕地哼唱旋律！

學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。

跟琴完整演唱

教師要求：第一第二句連起來時注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時值。演唱時注意有休止符號的句子，要有“聲斷氣不斷”的感覺。

鞏固練唱

a．學(xué)生跟伴奏演唱歌曲

師：這么美麗的國家，我們都很熱愛她！故宮、長城...........我們生長在這樣的國家，是多么的自豪??！讓我們帶著自豪的心情來唱一唱我們家鄉(xiāng)！

b．分小組接龍唱。

c．請個別同學(xué)領(lǐng)唱前四句，后2句同學(xué)們齊唱。

d．學(xué)生有感情演唱《我愛我的家鄉(xiāng)》。

三、夸家鄉(xiāng)

播放課件:泉州十八景、提線木偶和南音的視頻

師：我們一起來夸夸自己的家鄉(xiāng)，學(xué)學(xué)家鄉(xiāng)話...........

1.師先夸自己的家鄉(xiāng)

2.生夸自己的家鄉(xiāng)

3.學(xué)說家鄉(xiāng)話

四、拓展延伸

1、幻燈片展示在泉州各大景點的相片

2、生自己介紹

3、師：其實我們都是泉州人，因為你們的爸媽參與的大泉州建設(shè)，為泉州做貢獻，你們是泉州人是新泉州人。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們唱了中國的美，說了家鄉(xiāng)的美。老師希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；明天，把我們的祖國、家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

《我的家》教學(xué)設(shè)計11

教學(xué)目標(biāo)

1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。

重點能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。

難點用普通話正確練說。

教具準(zhǔn)備錄音機、投影片

課時安排1課時

教學(xué)過程

、揭示課題，提出聽說要求。

1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。

出示課題：4我的家

2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細(xì)看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發(fā)音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認(rèn)真聽。板書：正確、清楚、響亮

、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

2、丁丁向我們介紹了什么？根據(jù)小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個人？

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

b、同桌互說。

、指導(dǎo)說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。

A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

B、師生回答。

C、同桌問答。

4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。

、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。

先讓學(xué)生自由練說。師生回答。

師：你家在哪兒？

生：我家在**鎮(zhèn)**村。

最后開小火車練說。

、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。

A、讓學(xué)生自由練說。

B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

C、指名小組“開火車”

D、同桌互相自我介紹。

、把一、二兩個問題連起來說一說。

、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？

可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”

2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個人？早晨他們做些什么？

5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。

、按課后第三個問題學(xué)習(xí)說話。

1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什么工作的？

、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？

板書：

我的家我家在——正確

我家有——清楚

爸爸是……

媽媽是……響亮

《我的家》教學(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力要求：理清文章思路，整體把握文章內(nèi)容，深入理解作者的思想感情。

過程與方法要求：研讀重點段落和重點語句，深入領(lǐng)會語句的深層含義，鑒賞作品的哲理美。

情感態(tài)度價值觀要求：體會作者濃濃的鄉(xiāng)愁和對過去美好生活的留念。

二、教學(xué)重點：

整體把握文章內(nèi)容，深入理解作者的思想感情。

三、教學(xué)難點：

研讀重點段落和重點語句，深入領(lǐng)會語句的深層含義，鑒賞作品的哲理美。

四、教學(xué)媒體：

幻燈片

五、教學(xué)課時：

1課時

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人都有一個屬于自己的家，你們現(xiàn)在的家是什么樣子的？你心目中的未來的家又是什么樣子的呢？今天我們就一起來探討探討。請翻開P66頁，讓我們一起來看看一位94歲的老人筆下的那個“家”。

二、朗讀課文。

三、具體分析。

通過閱讀文章，誰能告訴我冰心老人的家在哪里？

明確：“只有住著我父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。”這句也是點題之句。

她是怎么得出這個答案的？文章從什么寫起？

明確：夢見自己在大街上喊“洋車”要車夫送她回家，回的那個家就是中剪子巷。文章從一個真實的夢境寫起。巧妙構(gòu)思。這一切是從老人的夢境里幻化出來的。

奇怪了，為什么冰人老人是在夢里找到了這個答案？那句話是怎么說的？

明確：夢，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個人靈魂深處自己都沒有意識到的“向往”和“眷戀”。有時夢是不會撒謊的。這句話的意思實際上就是說一個人在夢里“暴露”與“揭發(fā)”的往往是他寄情最深的東西，喚起他潛藏在心底的美好感情。冰心先生漂泊了一生、走了幾乎整整一個世紀(jì)，用她的話來說她曾居住過的四川、云南、東京、倫敦、巴黎、柏林、開羅、莫斯科、美國“都不是她的家”。照理，一個女性在自己成了家庭主婦、有了完整的家庭意識后的家才是真正的家，冰心老人在夢中完全應(yīng)該回到成年后安家的任何一個門庭，不管它在哪座城市。

“只有住著我的父母的弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”？這句話是體驗整篇文章情感的關(guān)鍵句，我們怎么來理解呢？首先我要問問大家這句話的關(guān)鍵詞是什么？

明確：“靈魂深處”、“永久”

在北京中剪子巷的家里，父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。從十一二歲到三十來歲她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。

冰心在她的《寄小讀者》中這樣說過：“我的故鄉(xiāng)，我的北京是一無所有！但北京縱使一無所有，然而有了我的愛，有了愛，便是有了一切！”

晚年的冰心，心境豁達而不死寂，她的內(nèi)心依然有著純真的情的涌動。冰心心靈的深處，藏著一個永遠(yuǎn)惦念的家，與其說她的家在中剪子巷，不如說她的家在家庭的親情里，在愛里面。

我相信，每個同學(xué)對這句話都有各自不同的體驗，而且隨著年齡的增長，對家的思念也會越來越深。

我們已經(jīng)知道，冰心筆下的這個家，有父母之愛、兄弟之情，有血肉親情，這是最自然、最純真的愛，是其他家都不能比的。那僅僅因為這樣,就說“中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”嗎？還有沒有其他的原因呢？我們一起來看看作者是怎樣描寫她夢中回到的那個家的？

1、這一段有這樣一句：“我感覺到他稱‘你’而不稱‘您’?！边€有“他就把我舉上車去”說明作者是以怎樣的眼