情景體驗(yàn)式教學(xué)：以初中語(yǔ)文《智取生辰綱》教學(xué)為例_第1頁(yè)
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(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)要求“創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)建立包括以下四個(gè)方面。(見表1)文化自信激發(fā)學(xué)生閱讀古典文學(xué)名著的熱情，讓學(xué)生從古典文學(xué)名著中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信意識(shí)。語(yǔ)言運(yùn)用夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，讓學(xué)生在多種形式的閱讀以及創(chuàng)造性的語(yǔ)言運(yùn)用中形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力生思維品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力審美創(chuàng)造生在學(xué)習(xí)中獲得美的感受。著,相關(guān)的影視作品為數(shù)不少，最具代表性的則是1998年版的電視叫‘智劫’?”學(xué)生1說：“‘劫’具有暴力性質(zhì)，吳用他們沒有采百姓的財(cái)產(chǎn)得來(lái)的，用‘取’體現(xiàn)了吳用一群人行為的正義性?！?四)借助情景任務(wù)，引導(dǎo)自主探究二是拓展評(píng)價(jià)主體。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)，僅將學(xué)生作為評(píng)價(jià)對(duì)象，(如歷史、美術(shù)、

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