科學(xué)并不神秘 導(dǎo)學(xué)案

1.1科學(xué)并不神秘(導(dǎo)學(xué)案)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出解釋

2.形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力

3.樹立學(xué)好《科學(xué)》的良好習(xí)慣和決心

【學(xué)習(xí)重點】能明白科學(xué)就在我們身邊

【學(xué)習(xí)難點】認(rèn)識科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系

【自主學(xué)習(xí)】(此模塊是回顧與預(yù)習(xí))

閱讀教材，完成以下問題：

1.科學(xué)就在我們身邊體現(xiàn)在什么方面？

我們周圍有許多各種神奇的自然現(xiàn)象、我們周圍的各種事物都在發(fā)生著變化。

2.科學(xué)的本質(zhì)和作用是什么？

(1)科學(xué)的本質(zhì)：研究各種自然現(xiàn)象，尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。

(2)科學(xué)的作用：幫助我們理解、解釋和預(yù)測各種事物、現(xiàn)象及其變化。

3.科學(xué)改變了我們對哪些事物的認(rèn)識？

科學(xué)改變了我們對地球、太陽系和物質(zhì)的認(rèn)識并且拓展了我們對自然的認(rèn)識。

4.科學(xué)改變了我們的生活體現(xiàn)在什么方面？

科學(xué)改變了人們的思維方式、生活方式，科學(xué)技術(shù)也會帶來一些負(fù)面影響。

【課堂探究】

一、科學(xué)就在我們身邊

思考與討論：大自然豐富多彩、千姿百態(tài)。絢麗的彩虹、劃過夜空的流星、難以預(yù)計的火山噴發(fā)、奇

妙的極光、神秘的黑洞……人們不但對大自然的各種神奇現(xiàn)象驚嘆不已，而且強烈渴望認(rèn)識其背后的

原理。通過小組討論分析產(chǎn)生下列現(xiàn)象的原因。

現(xiàn)象圖示問題小組討論結(jié)果

彩虹是因為陽光射到空中接近圓形的小水

滴，造成光的色散及反射而成的。陽光射入

絢麗

彩虹為什么是絢麗多彩的？水滴時會同時以不同角度入射，在水滴內(nèi)也

彩虹

是以不同的角度反射。當(dāng)中以4042度的反射

最為強烈，形成人們所見到的彩虹。

流星是運行在星際空間的流星體（通常包括宇

宙塵粒和固體塊等空間物質(zhì)）在接近地球時由

夜空

流星是怎么形成的？于受到地球引力的攝動而被地球吸引，從而

流星

進(jìn)入地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產(chǎn)生

的光跡。

地球內(nèi)部溫度和密度不均勻，在地幔內(nèi)部形

成地幔對流或地幔柱。當(dāng)高溫物質(zhì)上升到地

球淺部時，由于壓力減小而發(fā)生部分熔融。

火山

火山為什么會爆發(fā)？在外力作用下，這些熔融物質(zhì)匯聚在一起并

爆發(fā)a

在地球的淺部形成巖漿囊。當(dāng)巖漿囊的壓力

大于地層的壓力時，巖漿就會沿著斷層或薄

弱的地方?jīng)_破地殼，造成火山爆發(fā)。

極光是一種絢麗多彩的等離子體現(xiàn)象，其發(fā)

生是由于太陽帶電粒子流（太陽風(fēng)）進(jìn)入地

球磁場，在地球南北兩極附近地區(qū)的高空，

奇妙夜間出現(xiàn)的燦爛美麗的光輝。在南極被稱為

極光為什么只在兩極出現(xiàn)？

極光南極光，在北極被稱為北極光。地球的極光

是來自地球磁層或太陽的高能帶電粒子流

（太陽風(fēng)）使高層大氣分子或原子激發(fā)（或

電離）而產(chǎn)生。

探索活動：玻璃罩內(nèi)哪根蠟燭先熄滅?

1.在一只密封的玻璃罩內(nèi)放置兩根長短不同的點燃的蠟燭，一段時間后，觀察哪根蠟燭先熄滅。

一般情況下，長的先滅。燃燒生成的二氧化碳溫度較高,密度小，會上升到玻璃罩頂，會從上而下囤積二氧

化碳,所以長的會先熄滅。

2.有同學(xué)認(rèn)為蠟燭熄滅的順序與玻璃罩的大小有關(guān)。不妨試一試，并和同學(xué)們交流結(jié)果。

用較大的玻璃罩進(jìn)行實驗，短長的先滅。因為此時二氧化碳的溫度和玻璃罩內(nèi)的空氣差不多，密度就

會比空氣大，沉到底部，造成短的蠟燭會先熄滅。

二、科學(xué)改變了我們的生活

思考與討論：塑料袋在日常生活中普遍使用，但在它產(chǎn)生百年以后，塑料卻被稱為人類最糟糕的發(fā)明之

一。就塑料產(chǎn)生的利和弊，談?wù)勀愕挠^點。）

有利影響12不利影響

成本低廉：塑料的生產(chǎn)成本相對較低，使得塑料制環(huán)境污染：塑料在自然環(huán)境中難以降解，會造成長

品在價格上具有競爭力。期的環(huán)境污染。大量的塑料垃圾堆積在陸地和海洋

耐用：塑料具有較高的強度和耐磨性，使用壽命較中，對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。

長。健康風(fēng)險：某些塑料中含有的化學(xué)物質(zhì)可能對人體

容易加工：塑料可以通過注塑、擠出等方法加工成健康造成潛在威脅，如雙酚A等。止匕外，微塑料

各種形狀和尺寸的制品，滿足不同的需求。顆?？赡苓M(jìn)入食物鏈，對人類健康產(chǎn)生影響。

輕便：塑料的密度較小，制成的物品重量輕，便于資源消耗：塑料的生產(chǎn)需要消耗大量的石油等化石

攜帶和使用。資源，加劇了能源危機。

回收困難：塑料的回收利用率較低，分類回收難度

大，導(dǎo)致資源浪費。

【自我測評】

【典例1】科學(xué)來自生活實踐，又高于生活。要正確的進(jìn)入科學(xué)世界，下列說法正確的是（）

A.從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手，科學(xué)能解決所有問題

B.書本上的知識肯定是正確的，學(xué)好書本知識即可

C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察，只需留心觀察即能學(xué)好科學(xué)

D.科學(xué)需在己積累的知識上，不斷探索和發(fā)現(xiàn)問題

【分析】

科學(xué)，是建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測的有序知識系統(tǒng)，是己經(jīng)系統(tǒng)化

和公式化了的知識。根據(jù)這些（科學(xué)）系統(tǒng)知識所要反映對象的領(lǐng)域，主要可分為自然科學(xué)、社會科

學(xué)、思維科學(xué)、形式科學(xué)和交叉科學(xué)。

【解答】

A.從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手，科學(xué)能解決所有問題，A錯誤;

B.書本上的知識肯定是正確的，學(xué)好書本知識即可，B錯誤;

C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察，只需留心觀察即能學(xué)好科學(xué)，C錯誤;

D.科學(xué)需在已積累的知識上，不斷探索和發(fā)現(xiàn)問題,D正確;

故答案為：D

【典例2】科學(xué)要求我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題，推進(jìn)科學(xué)與人類社會的發(fā)展與進(jìn)

步。下列不屬于科學(xué)問題的是（

A.種子為什么會長出幼苗B.哪種品牌牛奶的味道好

C.鳥蛋為什么會孵出小鳥D.插在水中的鉛筆為什么會“折斷”

【分析】

科學(xué)問題是科學(xué)認(rèn)識主體與客體之間矛盾的表現(xiàn)，是科學(xué)認(rèn)識中需要探討和解決的課題。

【解答】

A.種子為什么會長出幼苗，屬于科學(xué)問題。

B.哪種品牌牛奶的味道好，不是科學(xué)問題。

C.鳥蛋為什么會孵出小鳥，屬于科學(xué)問題。

D.插在水中的鉛筆為什么會“折斷”，屬于科學(xué)問題。

故選B。

【典例3】修正帶涂在紙上可以遮蓋錯字，但研究發(fā)現(xiàn)，修正帶中的一些化學(xué)物質(zhì)會影響人體健康。

對此，我們可獲得的啟示是（）

A.科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的都是便利

B.科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，人們要盡可能減少濫用科技帶來的危害

C.許多科技產(chǎn)品都像修正帶一樣會對人體健康產(chǎn)生一定影響，人們應(yīng)絕對禁止使用

D.科技發(fā)展的負(fù)面影響不可避免，因此發(fā)展科學(xué)技術(shù)不需要考慮負(fù)面