地理大洲和大洋 課件-2024-2025學年七年級地理上學期（2024）人教版

2022年新課程標準閱讀世界地圖，描述世界海陸分布狀況，說出七大洲、四大洋的分布。地球？水球？01七大洲和四大洋02一筆畫世界03課堂練習04目錄CONTENTSB.C.2世紀15世紀末15世紀初13世紀張騫公元前2世紀，中國漢代使者張騫出使西域，開辟了著名的“絲綢之路”。馬可·波羅意大利商人馬可·波羅來到中國，為亞歐的交往豎起了一塊路標。鄭和中國明代航海家鄭和七下西洋，足跡遠及現(xiàn)在的東南亞，南亞，西亞和非洲東海岸，并且留下了著名的航海圖。哥倫布意大利探險家哥倫布橫跨大西洋到達美洲大陸，開辟了溝通美洲與歐洲的海上航路。麥哲倫葡萄牙人麥哲倫率領船隊首次完成了環(huán)繞地球航行一周的壯舉。16世紀人類探索地球面貌的歷程近代人類才有了正確反映地球海陸面貌的世界地圖。1961年4月，蘇聯(lián)“東方一號”載人飛船發(fā)射成功，宇航員加加林稱為人類歷史第一個親眼目睹地球全貌的人。人類探索地球面貌的歷程由神舟十三號航天員乘組的三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富拍攝。地球？水球？PART01地球？水球？古人在給地球起名的時候，為什么叫“地球”而不叫“水球”？無論叫“地球”，還是“水球”她都是目前我們人類在宇宙中唯一的家園值得我們好好的珍愛與呵護無論陸地，還是海洋都是我們賴以生存的空間與資源提供場所地表面貌構成地球表面明顯的分為

和

，構成了地球的基本地貌特征。海洋陸地海陸分布比例1.地球上海洋的比例是_______，陸地的比例是_____。2.概括的說地球上是_______海洋，_______陸地。71%29%七分三分海陸分布特征觀察：地球上的海陸分布分布是否均勻？活動：觀察東西半球的海陸分布圖，總結歸納海陸分布特征。從東西半球來看：陸地主要分布在

半球，海洋主要分布在

半球。東西海陸分布特征活動：觀察南北半球的海陸分布圖，總結歸納海陸分布特征。陸地集中分布在________，北極周圍卻是一片_______；海洋大多分布在________，南極周圍卻是一塊________。北半球海洋南半球陸地海陸分布特征海陸分布特征陸地38﹪海洋62﹪陸地20﹪海洋80﹪陸地39﹪海洋61﹪陸地19﹪海洋81﹪海陸分布特征小結：無論怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。海洋彼此相連，陸地被分割成許多大小不同的陸塊。北美大陸南美大陸亞歐大陸非洲大陸南極大陸澳大利亞大陸指地球上的大塊陸地地區(qū)大陸三面被水包圍的陸地半島四面被水包圍的小塊陸地島嶼連接兩個海或洋的較狹窄的水道海峽陸地的不同形態(tài)格陵蘭島面積為217萬平方公里，是世界上面積最大的島嶼。我們把面積大于格陵蘭島的陸地稱為大陸，面積小于格陵蘭島的都稱為島嶼。大陸與島嶼怎樣區(qū)分？活動一起來模擬配合老師的指導，構建不同的陸地類型，大家一起來觀察，進行識別。陸洲大陸一般指整個大陸板塊本身。大陸與它周圍的島嶼合起來稱為大洲。PK＜七大洲和四大洋PART02①②③④⑤⑥⑦ACBDD自主學習：結合課本P33頁圖2.6，認識七大洲和四大洋。亞洲南極洲大洋洲非洲歐洲北美洲南美洲太平洋印度洋大西洋北冰洋北冰洋小試身手：說出七大洲、四大洋的名稱按輪廓識記大洲亞洲北美洲歐洲南極洲非洲南美洲大洋洲四大洋面積最大呈“S”型位于東半球面積最小七大洲面積大比拼亞非北南美南極歐大洋最大的大洲最大的大洋最小的大洲最小的大洋緯度最高的大洲緯度最高的大洋跨經(jīng)度最多的大洲跨經(jīng)度最廣的大洋亞洲太平洋大洋洲北冰洋南極洲北冰洋南極洲北冰洋能力提升大洲大洋之最自主學習：結合世界地形圖，認識七大洲的分界線。ABCD白令海峽巴拿馬運河蘇伊士運河烏烏里大黑土亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}—黑海—土耳其海峽簡稱：烏烏里大黑土1、亞洲與歐洲的分界：烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、高加索山脈、黑海、土耳其海峽2、亞洲與非洲的分界：蘇伊士運河、紅海、曼德海峽3、亞洲與北美洲的分界：白令海峽4、亞洲與大洋洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉海5、歐洲與非洲的分界：直布羅陀海峽6、歐洲與北美洲的分界：丹麥海峽7、北美洲與南美洲的分界：巴拿馬運河8、南美洲與南極洲的分界：德雷克海峽知識拓展運河的意義蘇伊士運河的開通，使得從歐洲到印度洋的航船不得不繞道至非洲最南端的好望角成為歷史，為航船節(jié)約了輸運時間，縮短了航程；蘇伊士運河通航之后，歐洲的船只需經(jīng)地中海，駛過蘇伊士運河和紅海即可直接進入印度洋，使船只的航海路線更加簡單；全世界有多個國家和地區(qū)的船只通過蘇伊士運河進行海洋運輸，蘇伊士運河已成為聯(lián)結亞歐非國家海洋運輸?shù)姆浅Ｖ匾囊粋€環(huán)節(jié)。一筆畫世界PART03

根據(jù)圖所示的亞洲，歐洲，大洋洲和南極洲輪廓，在圖中適當?shù)奈恢糜煤唵蔚膸缀螆D形繪出非洲，北美洲和南美洲的輪廓，并且注出大洲和大洋的名稱。繪出“大洲”輪廓注出大洲和大洋名稱一筆畫世界課堂小結七大洲大洲和大洋四大洋面積大?。?/p>

大洲海上分界線面積大小：大洲分界線亞歐南北美洲歐非南美洲與南極洲位置特征：亞非亞洲與北美洲“水球”？“地球”？

課堂練習1、在宇宙中看地球更像一個“水球”，原因是（）A.地球表面全部是海洋B.地球上七分海洋三分陸地C.地球被水汽所包圍D.地球上沒有水2.關于世界海陸分布特點，描述正確的是()A.東半球陸地面積大于海洋面積 B.北半球陸地面積大于海洋面積C.任意半球海洋面積小于陸地面積 D.地球表面海洋面積大于陸地面積BD課堂練習閱讀三個大洲輪廓圖，完成3～4題。3、圖中①②③大洲分別是(

)A.亞洲、非洲、歐洲B.北美洲、南美洲、南極洲C.北美洲、歐洲、亞洲D.南美洲、非洲、南極洲4、貝貝乘輪船從②大洲西部前往①大洲，走最短航線須經(jīng)過()A.太平洋 B.大西洋

C.北冰洋 D.印度洋DB謝謝觀看第一節(jié)大洲和大洋說課說課標說教材說學生說教法01020304目錄說過程05說訓練0601說課標地位作用學習目標01地位與作用說課標：地位與作用教材內容教材內容既鞏固了地球和地圖的知識，又對學生今后學習世界地理打下了良好的基礎，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位?！洞笾藓痛笱蟆愤x自人教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)，本節(jié)教材是對我們生活的世界的總體描述。世界海陸分布的特點七大洲和四大洋依據(jù)課標所規(guī)定的教學原則和要求，在整體把握教材知識體系和編寫意圖的前提下，我分析如下教學的地位與作用。02教學目標人地協(xié)調觀通過對“地球”“水球”名稱的理解，養(yǎng)成熱愛科學、積極探究自然界奧秘的精神，體會到要用科學的觀點去認識事物。地理實踐力1、通過學習七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運用地圖解決地理問題的習慣，培養(yǎng)用圖能力。2、培養(yǎng)查找、搜尋信息及分析、處理、歸納、總結信息的能力。區(qū)域認知1、利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。2、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。3、運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。說課標：根據(jù)教學中的地位和作用，我制定了本節(jié)課的學習目標如下：02說教材分析處理重難點1、地位和作用

本節(jié)是人教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)，主要有兩方面的內容：世界海陸分布的特點、七大洲和四大洋。海陸分布是承接第一章的內容，從地球衛(wèi)星照片，使學生對地球上海陸分布的大勢有個初步的認識；七大洲和四大洋的知識，是學習世界地理必需的準備知識，特別是七大洲和四大洋的位置和分布特點，是學生建立全球海陸空間分布架構的基礎，因此，本節(jié)是本冊書中很重要的知識。本節(jié)共分兩課時，我要說的是第一課時。

一、說教材教材處理教材處理標題奪人眼球世界海陸分布的特點緊跟時下熱點利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)直接展示文案編輯合理七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。平臺流量支持利用動手實踐直接具體的掌握本節(jié)課的重難點。地球？水球？直觀探究七大洲和四大洋動手實踐說教材：0102教學重難點重點依據(jù)課標的理解和教材的分析，我確定本節(jié)課的重難點是：難點說教材：建立七大洲和四大洋的空間概念。七大洲、四大洋的名稱、空間分布及各大洲的分界線。03說學生分析學情

學生初次接觸世界地理，有一定的好奇心和興趣，但對七大洲和四大洋的空間分布及各大洲的分界線不熟悉，掌握起來比較困難。受限于與年齡和經(jīng)歷，學生的空間概念較為薄弱，這就要求教師在教學過程中強調各大洲大洋的空間位置與聯(lián)系，并利用地球儀、地圖以及通過讀圖、填圖和繪圖的訓練，幫助學生建立全球海陸空間分布架構。04說教法教法與學法的選擇與應用自主合作討論探究教法Teaching講授指導多媒體學法Learnthelaw01教法學法教法學法Valueyourtime05說過程說明整節(jié)課的教學流程00教學程序01創(chuàng)設場景，引出問題#104合作學習，理解概念#402結合課本，自主學習#205了解大洲、大洋#503自主閱讀，舉例說明#306比一比、認一認#6教學流程01設計意圖：我采用了創(chuàng)設情景導入法。通過多媒體展示宇宙中的地球衛(wèi)星圖片，創(chuàng)設“地球還是水球”的問題情境，直觀生動，激發(fā)了學生學習地理的興趣，引出本節(jié)課要講授的內容是有關地球的知識。創(chuàng)設場景，引出問題教學過程創(chuàng)設場景，引出問題1）觀看中國宇航乘宇宙飛船升入太空視頻，引導學生關注本課中地球是個大水球的說法的原因。2）教師問：加加林認為，從太空看去，地球是個蔚藍色的的“水球”，可人們當初給地球起名字的時候，為什么把它叫做“地球”呢？限于當時的條件，人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。02學生活動1：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？學生活動2：讀圖對比：“世界海陸分布圖”、“世界海陸面積比較圖”，看看陸地主要集中在哪個半球？海洋主要集中在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？教學過程Valueyourtime結合課本，自主學習設計意圖：通過閱讀地圖，培養(yǎng)學生讀圖的能力，學生在使用地球儀、世界地圖中，提高快速獲取、分析、加工和利用地理信息的能力。04大洋島嶼大陸大洲半島海峽教學過程合作學習，理解概念學生活動：學生結合地圖，自學課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，并在教師展示的圖像中填寫“大陸、島嶼、半島”名稱，理解其概念。設計意圖：以圖形掌握大洲大洋的基本概念，為下面學習本節(jié)課的重難點打下堅實的基礎。步驟一步驟二步驟三05（1）哪幾個大洲主要分布在東半球？哪幾個大洲主要分布在西半球？亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。（3）讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。教學過程活動內容：東、西半球圖”，了解大洲、大洋的名稱。了解大洲、大洋（2）赤道橫穿哪幾個洲的大陸？哪幾個洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個洲的全部或大部分分布在南半球？06探究活動：1.比一比、認一認，看誰能準確、快速地說出教師在黑板上畫出的簡易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、相對位置與面積的大小。2.找出“亞洲、歐洲、非洲的分界線”，掌握下面幾條洲際分界線。設計意圖：教學過程比一比、認一認1“七大洲和四大洋的名稱及相對位置本節(jié)課的重點和難點，通過觀察地圖，填圖，設置問題等方式，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生填圖、讀圖能力。2.通過小組討論的方法，可以集思廣益，同時還可以激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生的語言表達能力。06說訓練