念奴嬌·赤壁懷古永遇樂·京口北固亭懷古課堂教學(xué)設(shè)計 蘇教版

念奴嬌·赤壁懷古永遇樂·京口北固亭懷古課堂教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版語文五年級下冊中的《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》。兩首詩詞均屬于古文詩詞，要求學(xué)生能夠理解詩詞的意境，體會作者的情感，并掌握一定的古文閱讀技巧?！赌钆珛伞こ啾趹压拧肥翘K軾的代表作之一，描繪了赤壁古戰(zhàn)場的壯麗景象，表達了作者對歷史的感慨和對英雄的敬仰?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧穭t以京口北固亭為背景，描繪了作者對古人英勇事跡的懷念和對時局的憂慮。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，對蘇軾的詩詞風(fēng)格有一定的了解。同時，學(xué)生也在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些古文詩詞，對于理解詩詞的意境和作者情感有一定的基礎(chǔ)。然而，對于《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》這兩首詩詞的背景和歷史情境，學(xué)生可能較為陌生，需要在課堂上進行引導(dǎo)和講解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語言運用。通過學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》，讓學(xué)生能夠深入理解詩詞的意境和作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；同時，通過解讀詩詞中的歷史和文化背景，幫助學(xué)生建立對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化理解能力；在分析詩詞結(jié)構(gòu)和用詞方面，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)；最后，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達和運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和用詞有一定了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，對蘇軾的詩詞風(fēng)格有一定的認識。此外，學(xué)生對歷史和文化知識也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于文學(xué)和藝術(shù)類的學(xué)科通常比較感興趣，尤其是古文詩詞。大部分學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠主動參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀和互動式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實際操作和小組合作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》中的歷史和文化背景方面可能會遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和講解。同時，對于詩詞中的意象和修辭手法，學(xué)生可能難以完全理解其深層含義，需要教師的解釋和舉例。此外，學(xué)生可能對古文閱讀存在一定的恐懼心理，認為古文難以理解和學(xué)習(xí)，需要教師鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以生動的語言和豐富的情感，對《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》進行詳細解讀，闡述詩詞的意境、作者情感和歷史背景。通過講授法，幫助學(xué)生深入理解詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對詩詞的理解和感悟，相互交流，共同提高。鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）實驗法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進行古文詩詞創(chuàng)作實驗，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，從而提高學(xué)生對詩詞結(jié)構(gòu)、用詞等方面的理解，鍛煉學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解詩詞中的景象，增強課堂的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的互動環(huán)節(jié)，如古文詩詞填空、問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與詩詞相關(guān)的資料，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的溝通表達能力。

（4）課外活動：組織學(xué)生進行課外活動，如參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生深入了解歷史和文化，提高文化理解能力。同時，鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦比賽、文學(xué)社團等活動，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古文詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古文詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古文詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古文詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古文詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古文詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古文詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古文詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古文詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古文詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古文詩詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古文詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古文詩詞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古文詩詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古文詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古文詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古文詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古文詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古文詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古文詩詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的詩意和情感，能夠用自己的話解釋詩詞中的主要意象和表達方式。

2.了解古文詩詞的基本概念、組成部分和原理，能夠識別和分析古文詩詞的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.提高審美鑒賞能力，能夠欣賞和評價古文詩詞的美學(xué)價值和藝術(shù)特色。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，能夠與同學(xué)合作進行討論和分析，提出創(chuàng)新的觀點和建議。

5.提高表達能力和溝通能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考，并能夠理解和點評他人的觀點。

6.加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，增強文化自信，激發(fā)對古文詩詞的興趣和熱愛。

7.能夠運用所學(xué)的古文詩詞知識和技巧，創(chuàng)作自己的詩詞作品，展示個性和創(chuàng)造力。

8.通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力和思維能力。重點題型整理1.詩詞理解題

題型：請解釋《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一句的含義。

答案：這句話表達了作者對歷史的感慨，意味著英雄人物隨著大江東去而被浪淘盡，只有他們的英雄事跡流傳千古。

2.詩詞分析題

題型：請分析《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句的意象和修辭手法。

答案：這句話通過“亂石穿空”、“驚濤拍岸”和“卷起千堆雪”三個意象，生動地描繪了赤壁古戰(zhàn)場的壯麗景象。其中，“亂石穿空”形象地表現(xiàn)了石頭的堅硬和峭壁的險峻；“驚濤拍岸”通過濤聲的描述，傳達了江水的巨大力量和沖擊力；“卷起千堆雪”則通過雪花的飛舞，形象地表現(xiàn)了水花四濺的景象。這些意象和修辭手法共同構(gòu)成了一幅生動的畫面，使讀者能夠感受到作者的情感和對歷史的敬仰。

3.詩詞欣賞題

題型：請從《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》中選擇一首你最喜歡的詩詞，并說明理由。

答案：略

4.詩詞創(chuàng)作題

題型：請根據(jù)《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的主題和情感，創(chuàng)作一首自己的詩詞。

答案：略

5.文化理解題

題型：請解釋《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》中的歷史背景和文化意義。

答案：略板書設(shè)計板書設(shè)計：

①《念奴嬌·赤壁懷古》主要內(nèi)容

②