提高學(xué)生溝通技巧的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

提高學(xué)生溝通技巧的心理教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《溝通技巧》教材，針對(duì)我國(guó)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。教材內(nèi)容圍繞人際溝通的基本原則和技巧展開(kāi)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等方面。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解溝通的重要性，認(rèn)識(shí)到提高溝通技巧的必要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和同理心等基本溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧解決實(shí)際問(wèn)題，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自信、友善、尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.溝通的基本原則

2.傾聽(tīng)技巧

3.表達(dá)技巧

4.同理心

5.溝通實(shí)踐與應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)溝通技巧的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹溝通的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生理解溝通的重要性。

3.課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的溝通情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和展現(xiàn)同理心。

4.案例分析：討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧分析問(wèn)題，并提出解決方案。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧在生活中的應(yīng)用。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于溝通技巧的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)溝通技巧的掌握程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的實(shí)踐作業(yè)，評(píng)估其在實(shí)際情境中運(yùn)用溝通技巧的能力。

3.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的溝通行為進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和社交能力，幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和交流。具體的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和同理心，使其能夠理解和關(guān)注他人的需求和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力，使其能夠有效地傳遞信息，達(dá)到溝通的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，通過(guò)有效的溝通和合作解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我反思能力，使其能夠認(rèn)識(shí)到自己的溝通方式和行為對(duì)他人的影響，并能夠主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是我國(guó)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們正處在青春期前期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個(gè)階段的學(xué)生，具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知水平：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，他們能夠理解和掌握一些基本的理論知識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)于具體、直觀的事物更容易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.溝通能力：六年級(jí)的學(xué)生在人際溝通方面有一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。但是，他們?cè)趦A聽(tīng)、同理心等方面還存在一定的問(wèn)題，比如容易打斷別人的說(shuō)話、不能很好地理解他人的情感等。因此，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和展現(xiàn)同理心。

3.行為習(xí)慣：六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中形成了一定的行為習(xí)慣，比如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。但是，他們還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以形成更加良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有一定的動(dòng)機(jī)，他們希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獲得新的知識(shí)和技能。同時(shí)，他們對(duì)于表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)有較強(qiáng)的需求，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要給予他們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.自我認(rèn)知：六年級(jí)的學(xué)生在自我認(rèn)知方面有一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。但是，他們還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提高他們的自我認(rèn)知能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《溝通技巧》教材或相應(yīng)的電子版本，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于傾聽(tīng)、表達(dá)和同理心的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬溝通情境的道具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)和掌握溝通技巧。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中更好地進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響設(shè)備等，以便于進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用電子教材或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保學(xué)生能夠正常登錄和使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)對(duì)教師端的控件和功能進(jìn)行測(cè)試，確保其正常運(yùn)行。

7.教學(xué)資源包：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)資源包，包括教學(xué)PPT、講義、練習(xí)題、案例分析等，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便于對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

9.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

10.備課筆記：教師需要提前準(zhǔn)備備課筆記，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行詳細(xì)的記錄和整理，以便于在課堂上進(jìn)行靈活運(yùn)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解溝通技巧的基本原則、傾聽(tīng)技巧、表達(dá)技巧、同理心等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)溝通技巧知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)溝通技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入溝通技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的溝通技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解溝通技巧的基本原則、傾聽(tīng)技巧、表達(dá)技巧、同理心等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞溝通技巧問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與溝通技巧相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溝通技巧的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)溝通技巧的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溝通技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的溝通技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.書(shū)籍推薦：《有效溝通的藝術(shù)》、《非暴力溝通》、《溝通心理學(xué)》等，這些書(shū)籍深入淺出地介紹了溝通技巧的重要性以及如何提升溝通技巧。

2.文章推薦：多篇關(guān)于溝通技巧的篇文章，如《傾聽(tīng)的力量》、《表達(dá)自己的觀點(diǎn)》、《同理心的培養(yǎng)》等，幫助學(xué)生從不同角度理解溝通技巧。

3.視頻資源：推薦多個(gè)溝通技巧教學(xué)視頻，如《如何做到有效傾聽(tīng)》、《表達(dá)自己的觀點(diǎn)》、《同理心的重要性》等，通過(guò)視頻形式更直觀地展示溝通技巧的應(yīng)用。

4.線上課程：推薦一些線上溝通技巧課程，如《溝通技巧入門(mén)》、《高級(jí)溝通技巧》等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升溝通技巧。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以自主閱讀推薦的書(shū)籍和文章，深入了解溝通技巧的理論和實(shí)踐，提升自己的溝通技巧。

2.學(xué)生可以觀看推薦的溝通技巧教學(xué)視頻，通過(guò)模仿和實(shí)踐視頻中的溝通技巧，提高自己的溝通效果。

3.學(xué)生可以參加推薦的線上溝通技巧課程，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升自己的溝通技巧水平。

4.學(xué)生可以嘗試將自己的溝通技巧應(yīng)用到日常生活中，如與家人、朋友、老師的交流中，提高自己的溝通能力和人際關(guān)系。

5.學(xué)生可以參加一些溝通技巧的實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，通過(guò)實(shí)踐提升自己的溝通技巧。

6.學(xué)生可以尋求一些溝通技巧的指導(dǎo)，如向老師、家長(zhǎng)、專業(yè)人士請(qǐng)教，以獲得更專業(yè)的溝通技巧指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)溝通技巧的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我將針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

其次，我將反思教學(xué)方法和教學(xué)資源的運(yùn)用。檢查是否所有的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，是否所有的學(xué)生都能理解教學(xué)內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法或資源不適合學(xué)生，我將嘗試更換更適合的方法或資源，以提高教學(xué)效果。

然后，我將反思自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格。檢查是否所有的學(xué)生都能感受到我的鼓勵(lì)和支持，是否所有的學(xué)生都能感受到我對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)心。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)我的教學(xué)態(tài)度或教學(xué)風(fēng)格有疑慮，我將嘗試改變自己的態(tài)度和風(fēng)格，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

最后，我將制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我將制定具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，我將計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：小明在課堂上發(fā)言時(shí)，總是被其他同學(xué)打斷。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何改進(jìn)自己的溝通技巧？

答案：小明可以嘗試以下方法改進(jìn)自己的溝通技巧：

1.先傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，等待合適的時(shí)機(jī)再發(fā)言。

2.在發(fā)言前先組織好自己的思路，確保表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

3.提高自己的聲音，確保其他同學(xué)能夠聽(tīng)到自己的發(fā)言。

4.使用肢體語(yǔ)言，如點(diǎn)頭、微笑等，以吸引其他同學(xué)的注意力。

5.在發(fā)言時(shí)使用一些停頓，讓其他同學(xué)有機(jī)會(huì)思考和理解自己的觀點(diǎn)。

例題2：小華在與朋友溝通時(shí)，總是不能理解對(duì)方的感受。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何提高自己的同理心？

答案：小華可以嘗試以下方法提高自己的同理心：

1.認(rèn)真傾聽(tīng)朋友的發(fā)言，理解他們的觀點(diǎn)和感受。

2.嘗試從朋友的角度思考問(wèn)題，理解他們的立場(chǎng)和需求。

3.使用一些表達(dá)同理心的詞語(yǔ)，如“我理解你的感受”、“我能感受到你的困難”等，以表明自己能夠理解對(duì)方的感受。

4.避免批評(píng)或指責(zé)朋友，而是給予他們支持和鼓勵(lì)。

5.在溝通時(shí)保持開(kāi)放和包容的態(tài)度，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受。

例題3：小李在與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，總是不能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何改進(jìn)自己的表達(dá)技巧？

答案：小李可以嘗試以下方法改進(jìn)自己的表達(dá)技巧：

1.先思考自己的觀點(diǎn)，確保思路清晰。

2.使用一些連接詞，如“首先”、“其次”、“最后”等，以提高表達(dá)的邏輯性。

3.使用一些具體的例子或例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

4.避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯或句子，保持表達(dá)的簡(jiǎn)潔和易懂。

5.注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，確保表達(dá)的自然和流暢。

例題4：小王在與家人溝通時(shí)，總是感到緊張和不自信。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何提高自己的自信心？

答案：小王可以嘗試以下方法提高自己的自信心：

1.準(zhǔn)備充分，確保自己對(duì)所討論的話題有足夠的了解和準(zhǔn)備。

2.練習(xí)自我肯定，每天對(duì)自己說(shuō)一些積極的話，如“我可以做到”、“我有能力”等。

3.參加一些溝通技巧的培訓(xùn)或講座，提高自己的溝通技巧和自信心。

4.嘗試與家人進(jìn)行一些輕松的對(duì)話，逐漸建立與家人的良好溝通。

5.尋求一些支持和鼓勵(lì)，如向朋友、老師或家人請(qǐng)教，以獲得更多的支持和鼓勵(lì)。

例題5：小張?jiān)谂c朋友討論問(wèn)題時(shí)，總是容易情緒化。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何控制自己的情緒？

答案：小張可以嘗試以下方法控制自己的情緒：

1.深呼吸，放松身體，緩解緊張情緒。

2.暫時(shí)離開(kāi)討論現(xiàn)場(chǎng)，給自己一些時(shí)間和空間冷靜下來(lái)。

3.嘗試用積極的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用攻擊性或負(fù)面的語(yǔ)言。

4.練習(xí)一些情緒管理的技巧，如冥想、瑜伽等，以提高自己的情緒控制能力。

5.與朋友保持良好的溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括溝通技巧的實(shí)踐應(yīng)用和理論知識(shí)的理解。

2.要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行實(shí)際操作，如與家人、朋友、同學(xué)等進(jìn)行有效的溝通，并記錄下來(lái)。

3.要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇