數(shù)學(xué)游戲 第2課時(shí) 在操場(chǎng)上玩一玩（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課資料包（人教版·2024秋）

數(shù)學(xué)游戲第2課時(shí)在操場(chǎng)上玩一玩（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課資料包（人教版·2024秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課資料包（人教版·2024秋）中的“數(shù)學(xué)游戲第2課時(shí)在操場(chǎng)上玩一玩”。本節(jié)課通過(guò)在操場(chǎng)上進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的數(shù)學(xué)游戲與學(xué)生在生活中接觸到的場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法等，有助于鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.數(shù)感：通過(guò)操場(chǎng)上的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠靈活運(yùn)用數(shù)進(jìn)行思考。

2.邏輯思維：通過(guò)解決游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：在游戲中收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠在操場(chǎng)上的游戲中運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，如計(jì)算得分、人數(shù)等。教師應(yīng)重點(diǎn)講解加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)實(shí)例（如在接力跑游戲中，每個(gè)學(xué)生跑完一圈后，計(jì)算剩余的圈數(shù)）讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理解。

-建立數(shù)感：通過(guò)游戲中的數(shù)數(shù)活動(dòng)，如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上的樹(shù)木、人數(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教師可以通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的順序和大小，以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加減法的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)在理解加減法概念后，在具體應(yīng)用時(shí)感到困惑。例如，在計(jì)算游戲中得分時(shí)，可能會(huì)混淆加法和減法的使用。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)具體的游戲場(chǎng)景（如籃球比賽中得分和失分的情況），讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減法的應(yīng)用。

-數(shù)的概念和數(shù)數(shù)技能：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握數(shù)數(shù)的技能和數(shù)的概念是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能在數(shù)較大的數(shù)時(shí)出現(xiàn)困難，或者在比較數(shù)的大小時(shí)感到困惑。教師可以通過(guò)提供具體的數(shù)數(shù)工具（如數(shù)棒、計(jì)數(shù)器）和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)游戲（如“數(shù)到十的游戲”），幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念和數(shù)數(shù)技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課資料包（人教版·2024秋）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲圖卡、數(shù)字卡片以及加減法運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小玩具或標(biāo)記物，用于在游戲中進(jìn)行計(jì)數(shù)和運(yùn)算。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)游戲區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的游戲材料和指導(dǎo)說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，比如說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要在操場(chǎng)上玩一個(gè)特別的數(shù)學(xué)游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將要進(jìn)行的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.活動(dòng)一：數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，首先讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上的樹(shù)木、籃球架等物品，以此來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生分組，每組數(shù)一數(shù)組內(nèi)的人數(shù)，并報(bào)告結(jié)果。我會(huì)提問(wèn)：“每組有幾個(gè)人？誰(shuí)能告訴我，如果每組再加一個(gè)人，會(huì)是多少？”

-通過(guò)這樣的互動(dòng)，我會(huì)確保學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

3.活動(dòng)二：加減法游戲

-接下來(lái)，我會(huì)介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法游戲。比如“接力跑得分”，每組學(xué)生進(jìn)行接力跑，每跑完一圈，小組得分增加1分。

-我會(huì)讓學(xué)生記錄每組的得分，并在游戲結(jié)束后，計(jì)算每組的總分。我會(huì)問(wèn)：“如果小明組現(xiàn)在有5分，他們?cè)倥芤蝗?，得分?huì)是多少？”

-對(duì)于減法，我會(huì)設(shè)計(jì)類似的游戲，比如“丟沙包”，每次丟掉一個(gè)沙包，小組得分減少1分。我會(huì)提問(wèn)：“如果小紅組現(xiàn)在有7分，他們丟掉一個(gè)沙包后，得分會(huì)是多少？”

4.活動(dòng)三：數(shù)學(xué)問(wèn)題解決

-我會(huì)提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在操場(chǎng)上找到答案。例如：“如果每組有4個(gè)學(xué)生，我們班一共有多少個(gè)學(xué)生？”

-學(xué)生需要用他們剛剛學(xué)到的數(shù)數(shù)和加減法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生討論并分享他們的思考過(guò)程。

5.活動(dòng)四：總結(jié)和復(fù)習(xí)

-在所有游戲結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生回到教室，進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。我會(huì)問(wèn)：“今天我們?cè)诓賵?chǎng)上學(xué)到了什么？誰(shuí)能告訴我數(shù)數(shù)和加減法的規(guī)則？”

-我會(huì)讓學(xué)生回顧他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，并討論他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，哪些方面需要改進(jìn)。

6.活動(dòng)五：作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。作業(yè)可能包括：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)自己的加減法游戲，和家人一起玩。

-記錄下一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決它們。

7.活動(dòng)六：課堂反饋

-在課程的最后，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提出問(wèn)題或分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我會(huì)說(shuō)：“如果你們有任何問(wèn)題，或者想分享你們的想法，現(xiàn)在就是時(shí)候了。”

-我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尰蜓a(bǔ)充教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)并識(shí)別1-10的數(shù)字，掌握了基本的數(shù)概念。他們?cè)诓賵?chǎng)上數(shù)數(shù)時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地報(bào)出樹(shù)木、籃球架等物品的數(shù)量。

2.學(xué)生通過(guò)參與加減法游戲，如接力跑得分和丟沙包，有效地提高了對(duì)加減法運(yùn)算的理解。他們能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用加減法，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了如何記錄和報(bào)告得分，這鍛煉了他們的觀察力和記憶力。他們能夠記住每組的得分，并在游戲結(jié)束后準(zhǔn)確報(bào)告。

4.學(xué)生通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算班級(jí)總?cè)藬?shù)，增強(qiáng)了他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，表達(dá)自己的思考和疑問(wèn)。他們?cè)诨卮饐?wèn)題和討論中展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

6.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立或與家人合作設(shè)計(jì)加減法游戲，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到課外活動(dòng)中，并能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸建立起自信和自我效能感。他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不再感到恐懼和困惑，而是愿意嘗試和探索。

8.學(xué)生通過(guò)課堂反饋，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。他們能夠提出問(wèn)題并尋求幫助，這有助于他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

9.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)技能以及加減法運(yùn)算。

10.總體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果符合教學(xué)目標(biāo)，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)和技能方面取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)提出針對(duì)性的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我4加3等于幾？”或“我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，要注意什么？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的理解。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們是否掌握了課程內(nèi)容。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，如他們是否能夠正確地?cái)?shù)數(shù)、記錄得分，以及是否能夠在游戲中應(yīng)用加減法。我還會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否與同伴有效溝通。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，讓學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果小明有5個(gè)球，小華給了他2個(gè)球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)球？”通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂上，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難，我會(huì)立即提供額外的解釋或示例，幫助他們克服難點(diǎn)。例如，如果學(xué)生在計(jì)算得分時(shí)混淆了加法和減法，我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)澄清。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們是否能夠正確地完成加減法運(yùn)算，是否理解了數(shù)的概念，以及是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)寫(xiě)“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”或“注意在數(shù)數(shù)時(shí)要按順序，不要跳過(guò)數(shù)字?！?/p>

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要努力的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的支持和鼓勵(lì)，讓他們知道努力是有回報(bào)的。

-持續(xù)監(jiān)控：我會(huì)持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的概念和數(shù)數(shù)技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)的順序、數(shù)的比較、數(shù)數(shù)的方法。

-重點(diǎn)詞匯：大小、多少、順序、數(shù)數(shù)。

-重點(diǎn)句子：這個(gè)數(shù)比那個(gè)數(shù)大/小，我們先數(shù)數(shù)看，再進(jìn)行加減