教學(xué)設(shè)計-英語閱讀理解訓(xùn)練

教學(xué)設(shè)計——英語閱讀理解訓(xùn)練學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀理解訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯、語法和句式運用能力。

2.文化意識：通過閱讀不同文化背景的文本，增強學(xué)生對文化差異的認知，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在閱讀過程中能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在閱讀理解訓(xùn)練中不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析五年級二班的學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對英語字母、單詞和簡單句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。大部分學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦課文，但閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生對復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)的理解仍存在困難。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，但他們對一些高級詞匯和短語的運用還不夠熟練。在能力方面，大部分學(xué)生的聽說能力較強，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生的寫作能力相對較弱，他們在表達自己的想法時，往往不能準確地運用所學(xué)的詞匯和語法知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還有待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易在課堂上走神，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀律，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)時不夠認真，對學(xué)習(xí)成果的鞏固不利。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于提高學(xué)生的閱讀理解能力，幫助他們熟練運用所學(xué)知識，提升寫作能力。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和分享，促進學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（3）分層教學(xué)法：針對學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的閱讀材料和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的訓(xùn)練。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）快速閱讀：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)快速閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力和捕捉關(guān)鍵信息的能力。

（2）問題解答：設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的閱讀心得和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實情境，運用所學(xué)知識進行交際，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯和重要句型，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：選取與文化差異相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生即時翻譯遇到的生詞和短語，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）閱讀材料：選取適合學(xué)生水平的英語閱讀材料，豐富學(xué)生的閱讀資源，提高閱讀能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞閱讀理解技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閱讀理解技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解閱讀理解技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出閱讀理解技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解閱讀理解技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解閱讀理解技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閱讀理解技巧，掌握實際應(yīng)用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)閱讀理解技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與閱讀理解技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為閱讀理解技巧，具體包括以下幾個方面：

1.快速閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，幫助學(xué)生快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息。

2.理解文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的開頭、中間和結(jié)尾部分的特點和作用。

3.判斷和推理：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷和推理的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的隱含意義。

4.找出文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出主旨句，理解文章的主題和重點。

5.理解復(fù)雜句子：培養(yǎng)學(xué)生理解復(fù)雜句子的能力，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和用法。

6.猜詞義：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞義的能力，幫助學(xué)生理解文章中的生詞和短語。

7.總結(jié)和歸納：引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生提煉信息和概括能力。

8.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行分析和評價。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)英語閱讀理解訓(xùn)練課，讓我有了不少的思考。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過在線平臺和微信群，積極閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，這為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在一些問題，比如對一些高級詞匯和短語的掌握不夠熟練，這可能在一定程度上影響了他們的閱讀理解能力。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解閱讀理解技巧，設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生們在實踐中掌握閱讀理解技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)的參與度很高，他們積極討論，分享自己的觀點，這讓我感到很高興。但同時，我也注意到部分學(xué)生在討論中容易跑題，這可能是因為他們對閱讀理解技巧的掌握還不夠扎實。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們認真完成了課后作業(yè)，并通過拓展資源進一步學(xué)習(xí)和思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技巧，并拓寬他們的知識視野。但從作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時，還存在一定的困難。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以提高他們的閱讀理解能力。其次，加強對學(xué)生的課堂管理，提高課堂效率，確保學(xué)生們能夠在有限的時間內(nèi)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。最后，我將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：選取一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀，并回答相關(guān)問題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生從文章中找出10個生詞，并查詞典了解其意思和用法，將生詞和例句記錄在筆記本上。

3.句子翻譯：從文章中選取10個句子，要求學(xué)生將句子翻譯成中文，并記錄在筆記本上。

4.文章總結(jié)：要求學(xué)生用自己的話總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并寫一篇簡短的作文。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，對學(xué)生的答案進行評分，并指出學(xué)生在閱讀理解方面的不足之處。

2.詞匯學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的生詞和例句進行檢查，并指出學(xué)生的錯誤。

3.句子翻譯：批改學(xué)生的句子翻譯，對學(xué)生的翻譯進行評分，并指出學(xué)生在翻譯方面的不足之處。

4.文章總結(jié)：檢查學(xué)生的文章總結(jié)，對學(xué)生的作文進行評分，并指出學(xué)生在文章總結(jié)方面的不足之處。

在作業(yè)反饋中，我將針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，對于閱讀理解練習(xí)，我會指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容、抓住關(guān)鍵信息、分析問題等方面的不足，并提供相應(yīng)的改進建議。對于詞匯學(xué)習(xí)，我會指出學(xué)生在記憶生詞、理解詞義、應(yīng)用詞義等方面的不足，并提供相應(yīng)的改進建議。對于句子翻譯，我會指出學(xué)生在理解原文、翻譯準確、表達流暢等方面的不足，并提供相應(yīng)的改進建議。對于文章總結(jié)，我會指出學(xué)生在概括文章內(nèi)容、表達清晰、邏輯嚴謹?shù)确矫娴牟蛔?，并提供相?yīng)的改進建議。通過這樣的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供有針對性的改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計1.閱讀理解技巧概述

-快速閱讀：提高閱讀速度，抓住關(guān)鍵信息

-理解文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、中間和結(jié)尾

-判斷和推理：根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷和推理

-找出文章主旨：從文章中找出主旨句，理解文章主題

2.理解復(fù)雜句子

-分析句子結(jié)構(gòu)：主語、謂語、賓語等

-理解從句和短語：定語、狀語、