2024-2025學(xué)年安徽省黃山市中考第二次模擬考試語文試題（含解析）

2024-2025學(xué)年安徽省黃山市中考第二次模擬考試語文試題試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.閱讀下列古詩文，完成小題

春日

朱熹①

勝日尋芳泗水②濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

(注釋)：①朱熹，南宋著名理學(xué)家、哲學(xué)家、詩人，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。②泗水，水名，在今山東省泗

水縣，春秋時孔子曾在此弦歌講學(xué)，教授弟子。此地在宋南渡時早被金人侵占。

對這首詩解讀有誤的一項是()

A.這首詩的首句，點明了天氣是“勝日”，地點是“泗水濱”，事情是“尋芳”。后三句都是寫“尋芳”所見所得。

B.這是一首哲理詩，說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和萬紫千紅的特征的道理。

C.細究朱熹其人和當(dāng)時的時代背景，可見詩中的“泗水”應(yīng)暗指孔門，因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。

D.這是一首哲理詩，詩人用“萬紫千紅”比喻孔學(xué)的豐富多彩，將圣人之道比作催發(fā)生機和美好景致的春風(fēng)。

2.下列句中加點字的注音或書寫全都正確的一項是()

A.就連日月也躲開了，任風(fēng)云勾勒秋的形容，惴惴地醞限(liang),不承望竟浙浙泌泌地下起一場秋雨來，雨滴宛若

跌落凡塵的精靈，謾舞籟暢:，卻又緣緲(piao)無著。

B.古詩詞是中國傳統(tǒng)文化寶庫中顆璀璨奪目的珍珠，最早的詩歌可追期到?jīng)]有文字的遠古時期，馳瞿(chen)于詩

的原野，我們可以喜看草格覃飛，可以靜聽潺潺(chan)流水。

C.它的皮，光滑而有銀色的孽圈(yiin),微微泛出淡青色，這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔罩(jiang)挺立

的種樹，它沒有婆孥的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的札校。

D.享受春天，坐在臥室的窗前，聽鳥兒第一聲購腆的啼鳴；坐在園圃(pu)的柵欄邊，看如云般緋紅(&D的櫻花:

坐在大都市的立交橋上，凝望穿梭人群中神采孌孌的面孔。

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.新冠肺炎疫情的爆發(fā)，人們應(yīng)該從濫食野生動物陋習(xí)中諛取教訓(xùn)。

B.在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，信息與信心成為抗擊疫情最好的“摩苒”o

C.勤洗手是預(yù)防新冠肺炎傳播上行下效的措施之一。

D.小區(qū)是否實行封閉管理要國地制宜，把工作做得更周到細致一些。

4.下列各句中，語言委邊得你的一句是（）

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。

B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。

5.默寫。馬作的盧飛快，o《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》,此日中流

自在行?！队^書有感（其二）》黃發(fā)垂者，o《桃花源記》,小橋流水人家?！短?/p>

凈沙?秋思》予獨愛蓮之出淤泥而不染，o《愛蓮說》

6.閱讀下面的語段，按要求作答。

到了南長街口上，祥子乘著拐彎兒的機會，向后溜了一眼，那個人還跟著呢。他幾乎忘了地上的雪，腳底下加了

勁。直長而白亮的路，只有些冷冷的燈光，背后追著個偵探！……一氣跑到北口，自行車還跟著呢！他進了小胡同，

還跟著！出了胡同，還跟著！

這個偵探一直跟蹤著祥子，后來他對祥子做了什么事？請簡述。

二、閱讀

7.出師表（節(jié)選）

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

1.上文作者是三國時期的（人名），由選文內(nèi)容可推斷，桓、靈二人是—（朝代）時期的君王。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

3.節(jié)選內(nèi)容主要寫作者希望后主劉禪,完成_______的大業(yè)。

8.若夫雷雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，才嗇傾楫摧。簿暮冥冥，

虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

1.課文《岳陽樓記》選自,是（人名）受滕子京囑托為紀念而寫。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。_

3.下列對選文內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.描寫岳陽樓忽晴忽雨的景色，是為了烘托等樓者的心情。

B.段中寫景照應(yīng)了上文中“朝暉夕陰，氣象萬千”這句話。

C.兩段所寫“覽物之情”分別側(cè)重于遷客之悲和騷人之喜。

D.登樓者的表現(xiàn)，即下文所說的“不以物喜，不以己悲”。

9.閱讀下文，回答問題。

出師表

先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘

身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理,

不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小,

悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之,

必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠

陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。.

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以

彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨蛆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。

1.本文是作者（人名）寫給后主劉禪的一篇表文，他是三國時期_______國丞相。

2.解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）以曲先帝遺德（）（2）陟罰臧否（）

（3）夙夜憂嘆（）（4）攘除奸兇（）

3.請在文章第六段找出兩個明顯表示諸葛亮自我貶抑之意的詞語。

4.文章十三次提到先帝，請簡要分析其原因。

5.《出師表》開篇多次出現(xiàn)“宜”“不宜”字樣，有人說諸葛亮語氣委婉，態(tài)度謙卑；有人卻說于此讀出了訓(xùn)斥和教

訓(xùn)之意，請結(jié)合文本談一談你的理解。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

盛開在心田的蘆葦花

①單位大院門口往左，有個賣“野味”的，魚，蝦，泥軟，野雞蛋，野鴨蛋，還有鳥蛋。

②賣野味的說，這些都是從蘆葦坑里弄的，純野味兒。

③每當(dāng)聽到人們說，賣野味的可賺大了，無本生意，我心里總是隱隱作痛。

④高三上學(xué)期，同桌買了個蘋果MP3,看著他每天得瑟的樣子，我心里癢癢的。可我知道，開學(xué)時的學(xué)費是母親跑

到三十多里外的姨媽家借的。然而，想要一個蘋果的欲望仿佛春天茂盛的藤蔓，纏繞得我喘不過氣來。

⑤一個周末，我騎車回到家，鼓足勇氣對母親說，英語老師讓買一個MP3。母親不知道什么是MP3,但她一聽是老

師讓買的，仿佛接到軍令狀，問清價格后，說了聲“好”，放下飯碗就出去了。下午我返校時，母親把1150塊錢裝到

一個方便袋里，系好口，然后把方便袋放到我衣兜里。接著又從我兜里掏出來，把它放到我書包最里層的一個口袋里。

并一遍遍囑咐我，到了學(xué)校就趕緊交給老師。

⑥又是一個周末。我上街買日用品，遇見同桌，戴著耳塞在學(xué)校大門口搖頭晃腦，看見我，他說，想聽嗎？中午

替我把飯買了，再替我……我連忙從脖子里掏出亮鋰鋰的蘋果，朝他一晃，然后大搖大擺地從他身邊走過去，一邊想

象著他瞪大眼睛望著我的樣子，心里蜜甜。

⑦空氣里忽而飄蕩起一股刺鼻的腥味兒，抬頭，看見旁邊的路口有個塑料盆，盆里裝著大大小小小的“雞蛋”，

緊挨塑料盆，地上鋪著一塊塑料布，上面擺放著魚，蝦和泥縱。我捂緊鼻子快速離開，卻忽而聽到“便宜啦，大家快

來買呀”的叫賣聲，這聲音仿佛一塊磁石，把我牢牢定在地上?；炭值剞D(zhuǎn)過頭去，真的是她，一身花花搭搭的校服，

一雙蘆葦花編制的草鞋，鞋上磨破的地方露出縷縷花絮，仿佛她頭頂花白的頭發(fā)，被風(fēng)吹得零亂不堪。頓時,MP3里的

聲音變成一枚枚尖針，穿過耳膜，猛刺我的心肺。我一把揪下耳塞，轉(zhuǎn)身跑了。

⑧一場北風(fēng)過后，我回家拿棉被，返校的路上，忽而想起母親給我裝的醬豆忘了帶，于是折身回家。路過家后那

片蘆葦?shù)?，一個熟悉的身影一閃而過?；蛟S是因為好奇，或許冥冥中有一根線牽引，我插下車子，向那個身影追過去。

⑨雖然映入視線的只是一個背影，而且穿著皮褲和膠鞋，但我知道，是母親。她正彎著佝僂的身子，雙手在淤泥

里抓撈著。灰白的頭發(fā)仿佛一蓬蘆葦花，在風(fēng)中飄拂。

⑩我轉(zhuǎn)身悄然離開，蹬上車子就走了。一路上，臉上的淚水濕了又干，干了又濕。

?接到大學(xué)錄取通知書那天，我不經(jīng)意問母親，您是怎么想起賣鳥蛋的？母親聽了，顯得十分慌張的樣子，仿佛

做了一件不可饒恕的事情，驕傲的目光突然暗淡下來，并開始四處躲藏。我連忙說，我是和您開玩笑的，一邊嘻嘻笑

著，淚水卻悄然滑落。

?以后，每年冬天，我都會去郊外看蘆葦花?？莼目諘绲脑?，只有一蓬一蓬的蘆葦花，在貧瘠寒冷的沼澤里搖

曳著嫵媚的身姿，讓大地變得溫暖而俏麗。

?母親便是一株盛開在我心田的蘆葦花!

1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2.“我”為什么在以后的每年冬天都會去郊外看蘆葦花？

3.請簡要分析第③段在文中的作用？

4.第⑦段中的畫線句在刻畫人物形象時運用了什么描寫方法？有何作用？

11.閱讀下面的文字，回答問題。

《名人傳》，又稱《巨人三傳》，書中所寫三位傳主——貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰——都是人類歷史上極富天

才的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)數(shù)代而不衰，作者緊緊把握住這三位有著各

自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們的崇

高人格和廣闊胸襟，從而為我們譜寫了一闋英雄交響曲，整部作品洋溢著一股旺盛的激情。

1.下列各項填入空格正確的一項是（）

選文出自的《名人傳》，本段的主要內(nèi)容是

A.法國作家羅曼?羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色

B.法國作家羅曼?羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)

C.德國作家羅曼?羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色

D.德國作家羅曼?羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)

2.下列各項表述有誤的一項是（）

A.“不能忍受考驗的人是無法教點什么給能忍受考驗的人的。”一句出自《名人傳》中的《列夫?托爾斯泰》。

B.貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂的《第九

交響樂》。

C.《名人傳》中的米開朗琪羅是俄國偉大的文學(xué)家，他曾寫了《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等作品。

D.《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓(xùn)：“古今之立大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！?/p>

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，完成后面小題

（材料一）

2016年，紀錄片《我在故宮修文物》用輕的視角走進古老的故宮，第一次系統(tǒng)梳理了中國文物修復(fù)的歷史源流，

?（揭示揭秘）世界頂級文物“復(fù)活技術(shù)，播出后引起社會強烈反響，成為年度最具影響力的紀錄片。

我國紀錄片起步于上世紀五六十年代，輝煌于七八十年代。八十年代播出的紀錄片《話說長江》，讓觀眾第一次全

面直觀地看到了長江沿岸的地理及人文，對以后紀錄片的發(fā)展影響巨大。進入新世紀以來，國產(chǎn)紀錄片迎來了發(fā)展的

黃金期?！段覀円黄鹱哌^——致敬改革開放40周年》選取新時期國家各個領(lǐng)域發(fā)展變遷的故事，展現(xiàn)了中華民族的奮

斗史；《舌尖上的中國》用普通人的故事串聯(lián)起各地的美食生態(tài)，于一餐一食之間，詮釋著中國人的智慧與人文關(guān)懷國

產(chǎn)紀錄片的題村越來越豐富，表現(xiàn)方式也越來越貼近人們的生活?！度绻麌鴮殨f話》摒棄了“長篇論述”的方式采用

短小的分級設(shè)置，以精致的微紀錄小視頻，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的②（碎片化整體化）傳播的特征，讓更多繁忙的

現(xiàn)代人“快速充電”，了解文物背后的文化意義；《奇遇人生》十位行者，十段旅程，以全新的“紀錄片+真人秀”的

方式引發(fā)觀眾的情感共鳴。同時，國產(chǎn)紀錄片也在積極嘗試使用先進的技術(shù)手段，如《行走敦煌》將莫高窟從未對外

開放的第285號洞窟模型放入游戲引擎當(dāng)中，利用VR技術(shù)給人們沉浸式體驗，讓觀眾行走在相關(guān)場景中，深入理解壁

畫故事。

（材料二）

根據(jù)《中國紀錄片發(fā)展研究報告（2019）》課題組不完全統(tǒng)計，2018年中國紀錄片生產(chǎn)總投入為46.02億元，同比

增長164%:生產(chǎn)總值為6445億元，同比增長接近7%2018年，中國紀錄片的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)調(diào)整，其中新媒體總投入約

11億元，同比增長83%。新媒體的生產(chǎn)體量實現(xiàn)兩連跳：2017年超過國家機構(gòu)，躍居第三位：2018年超過民營公司，

躍居第二位。

1.（材料一）橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線處，①處應(yīng)填②處應(yīng)填

2.閱讀（材料二）中的圖工和圖2,結(jié)合這則材料所說明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么?至少答出兩個。

3.結(jié)合兩則材料，概括近年來中國紀錄片迎來發(fā)展黃金期的原因。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面文字，按要求作文。

紀念日，是指發(fā)生過重大事情值得紀念的日子。

紀念日的范圍廣泛，國家、家鄉(xiāng)和家庭有紀念日，甚至我們個人也有紀念日。

新時代的年輕人，更應(yīng)當(dāng)有銘記在心的屬于自己的紀念日。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“屬于自己的紀念日”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用

化名代替。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

試題分析：這是一首哲理詩，詩中的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因

此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！叭f紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將“圣人之道”比作“催發(fā)生機、點染萬

物的春風(fēng)”，寓理趣于形象之中。所以，B項中的“說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和

萬紫千紅的特征的道理”來解釋是哲理詩的原因是錯誤的。故答案為B。

2、D

【解析】

A釀(niang)oB騁(cheng)(>C暈圈(yun)0

3、C

【解析】

A.汲?。阂馑际俏　⑽?；選項正確；

B.疫苗：指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的疫苗類預(yù)防性生物制品；這里抗擊疫情的最好

的武器，選項正確；

C.上行下效：指上級或前輩怎樣做，下級或晚輩就學(xué)著怎樣做；用在此句中語意不恰當(dāng)；

D.因地制宜：意為根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定適宜的措施；選項正確；

故選Co

4、C

【解析】

A承蒙：敬辭，表示心懷感激地接受。不能用于自己的方面。B高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用在自己身上。D

恭候：敬辭，恭敬地等候。不能用在自己身上。

5、弓如霹靂弦驚向來枉費推移力并怡然自樂枯藤老樹昏鴉濯清漣而不妖

【解析】

“霹靂’,“枉”“怡”“藤”“漣”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

6、把祥子的全部積蓄都給敲詐走了。

【解析】

本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記

住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的文學(xué)常識。原文

情節(jié)是：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探

騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。

二、閱讀

7、1.諸葛亮漢代

2.沒有一次不對桓靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

3.親賢臣、遠小人興復(fù)漢室之隆

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本段文字出自《出師表》，這篇表文是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的

奏章。文本敘寫的是勸說后主要“親賢臣，遠小人”的建議。從“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠

賢臣，此后漢所以傾頹也”可知，“桓、靈”指的是漢代的二位皇帝。據(jù)此填寫作答。

2.試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“嘗（曾經(jīng)）、嘆息（感嘆惋惜）、痛恨（感到痛心遺憾）”的意思，必須翻譯

出來。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾

頹也”可知，這是諸葛亮出師伐魏之前向后主劉禪提出的“親賢遠佞”的建議，其目的是興復(fù)漢室之隆。這可從“則

漢室之隆，可計日而待也”看出來。據(jù)此理解作答。

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、冊h調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世

時，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、

守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會指日可待了。

8、1.《范文正公集》范仲淹重修岳陽樓

2.（有）舉起酒杯，面對清風(fēng)，而喜氣洋洋的感覺。

3.B

【解析】

1.文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識。課文《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，此文為紀念重修岳陽樓而寫。

2.翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才

能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“把"：舉起。''臨"：

面對。

3.B對選文內(nèi)容的理解正確。A“為了烘托等樓者的心情”錯。這兩段通過陰晴景物描寫以及遷客騷人登樓時或悲或喜

兩種感情，自然引出下面古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情。這樣，讓兩種思想感情形成對比為下文的議論

做好鋪墊，從而突出了古仁人思想境界的高遠。C“遷客之悲和騷人之喜”錯。應(yīng)改為“側(cè)重于遷客騷人之或喜或悲”。

D“不以物喜，不以己悲”的古仁人的高尚品格，而不是“登樓者的表現(xiàn)”。

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；

商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登

上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到

了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗

鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,

這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯,

吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

9、1.諸葛亮蜀

2.發(fā)揚光大升早，早晨鏟除

3.卑鄙；弩鈍（學(xué)生若答出“布衣”“躬耕”“茍全性命”“謹慎”“驅(qū)馳”等詞

4.①多次提到先帝，是借先帝之口勸諫后主，更容易被后主信服；②表達自己對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的

忠心；③希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

5.①觀點：諸葛亮語氣委婉，態(tài)度謙卑。

理由：“宜"是"應(yīng)該"，"不宜”是“不該”之意。對于后主，作者既是受托孤之重的長輩，又是忠心于蜀漢的臣子，

所以“宜""不宜''之中既有諸葛亮作為長輩對后主的悉心規(guī)諫，也有作為臣子的謙恭懇切，語言委婉。

②觀點：諸葛亮語氣中能夠讀出訓(xùn)斥和教訓(xùn)之意。

理由：“宜”是“應(yīng)該”，“不宜”是“不該”之意。有明顯的祈使語氣，帶有使令性意義。后主昏庸，寵信宦官，

作者代先帝立言，勸諫并教導(dǎo)后主要修明內(nèi)政，完成先帝未竟的大業(yè)，有教訓(xùn)之意。

【解析】

1.試題分析：考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就

是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記?！冻鰩煴怼肥侨龂鴷r期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪

上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，表達了作者的一片忠誠之心。

2.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“光”是“發(fā)揚光大”；“陟”是“提升，獎勵”的意思。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。語句“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指的是地位、身份低微，見

識短淺。語句中的“庶竭鴦鈍”中的“弩鈍”比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。從中可以看出“卑鄙”和“弩鈍”

兩個詞語明顯是作者自我貶抑之詞。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本文是諸葛亮出師伐魏之前寫給后主劉禪的表文，文章以懇切委婉的言辭勸勉

后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復(fù)漢室；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。作答時要結(jié)合

表文的主旨來理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口勸諫后主，這樣更容易說服后主，希望后主能完成

先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)，同時也表達了對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的忠心。據(jù)此理解分析作答。

5.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章開篇多次出現(xiàn)“宜”和“不宜”，其目的是勸諫后主劉禪。作答時，首先

要知道后主劉禪是一個昏庸，寵信宦官之人；諸葛亮自從“遂許先帝以驅(qū)馳”以來就是鞠躬盡瘁，再加上“白帝城托

孤”之后，劉禪就以“相父”相稱。所以表文中用“宜”與“不宜”之詞，既可以看作是諸葛亮作為長輩對后主的委

婉的規(guī)諫，也可以看作是對后主的訓(xùn)斥和教訓(xùn)。答案不唯一，言之有理即可。

理解文言詞語在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的

關(guān)聯(lián)的。一個詞，它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的,

它具有多義性，但當(dāng)這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切

意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項的關(guān)系對比，較其異，證其同，

達到探求和判定詞義的目的。

參考譯文：

先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時刻啊。

然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。

您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎?/p>

以堵塞忠言進諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人,

都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。

侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之

事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。

將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部

督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世

時，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、

守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，

而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失

敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，

有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍，

北定中原，以便羯盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處

置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能

進獻增進圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強，征詢臣下的

意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

現(xiàn)在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。

10、1.示例：母親為滿足“我”購買蘋果MP3的虛榮心，常在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥縱等賣錢來

還向親戚借的錢。（意近即可）

2.示例：①因為母親常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；②母親常用蘆葦花編制草鞋來穿；③母親灰白的

頭發(fā)像一蓬蘆葦花；④母親像蘆葦花一樣，在惡劣的環(huán)境里頑強、堅韌地生活著，綻放著自己的光彩。

3.示例：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨和母親偉大形象。

4.示例：外貌描寫。寫出了母親的窮困、節(jié)儉和堅韌。

【解析】

1.本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人

物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。仔細閱讀文章，提煉人

物、事件進行概括可知，本文講的是母親為滿足“我”的虛榮心，在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥縱等

賣錢還借款的故事。

點睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、

文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合,

并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達出來。

2.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。結(jié)合母親與蘆葦?shù)年P(guān)系來分析可知，母親常在寒冷的冬

天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；常用蘆葦花編制草鞋來穿；母親灰白的頭發(fā)像蘆葦花；母親像蘆葦花一樣頑強。

3.本題考查學(xué)生對文段作用的分析能力。首先要看文段所處的位置，如果在開頭，一般起到開篇點題，為下文做鋪墊,

設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等作用；如果在中間，一般起到承接上文，引出下文，承上啟下等作用；如果在結(jié)尾,

一般起到篇末點題，深化中心，首尾呼應(yīng)，引人深思等作用。第三段設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者興趣，突出文章主旨和母

親偉大形象。據(jù)此分析作答即可。

4.本題考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的理解能力。對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫，其作

用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。第⑦段中的畫線句是對母

親的外貌描寫，表現(xiàn)了母親的窮困以及節(jié)儉、堅韌的性格。

11、1.A

2.C

【解析】

1.試題分析：考查對文學(xué)常識的識記?！睹藗鳌返淖髡呤欠▏骷伊_曼?羅蘭，題目中的文本內(nèi)容主要概述了《名人

傳》所寫的主要內(nèi)容。據(jù)此，答案為A。

2.試題分析：考查對文學(xué)常識有識記。C項，不是米開朗琪羅，是托爾斯泰。故答案為C。

三、應(yīng)用

12、1.揭秘碎片化

2.示例：（1）2013年至2018年，中國紀錄片隨著生產(chǎn)投入的增加，生產(chǎn)總值也逐年提升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。（2）2017

年和2018年，中國紀錄片的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)調(diào)整，其中電視臺對中國紀錄片的生產(chǎn)投入最多，但同比增長不大：而新媒

體的同比增長最大

3.要點:選材越來越豐富表現(xiàn)方式越來越貼近人們生活積極嘗試使用先進的技術(shù)手段中國紀錄片的生產(chǎn)投入不斷增加o

【解析】

1.本次考查詞語辨析?！敖沂尽钡囊馑际侵赋龌蛘哧U明不易看清的事物；“揭秘”指揭開秘密，結(jié)合原句“世界頂級

文物“復(fù)活技術(shù)”，“揭秘”一詞更加適合