數(shù)獨初步入門（教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學北師大版

數(shù)獨初步入門（教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：數(shù)獨初步入門

2.教學年級和班級：一年級下冊數(shù)學，北師大版

3.授課時間：第2學時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導(dǎo)學生初步了解數(shù)獨游戲，通過觀察、分析、推理等過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。課程內(nèi)容與一年級下冊數(shù)學北師大版課本中“趣味數(shù)學”章節(jié)相關(guān)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析、推理等邏輯思維能力。

2.激發(fā)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣。

3.培養(yǎng)學生合作交流、自主探究的學習習慣。

4.提高學生面對問題時的耐心和毅力，增強克服困難的信心。

本章節(jié)通過數(shù)獨游戲，聚焦學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，同時注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作交流與自主探究的能力，以及面對挑戰(zhàn)時的堅持和自信。這些目標與一年級下冊數(shù)學北師大版教材所倡導(dǎo)的學科核心素養(yǎng)相契合。學情分析一年級下冊學生在經(jīng)歷了上學期的數(shù)學學習后，已具備基本的數(shù)數(shù)、識數(shù)和簡單的計算能力。在知識層面，學生掌握了加減法運算，能夠進行簡單的邏輯判斷。能力上，學生具備初步的觀察、分析和問題解決能力，但邏輯推理能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和求知欲，但在自主學習、合作交流方面還需加強。

此外，學生在行為習慣上表現(xiàn)出一定的差異性，部分學生耐心不足，面對困難容易放棄。這些因素可能對本節(jié)課的數(shù)獨學習產(chǎn)生影響。因此，課程設(shè)計需注重分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其耐心和毅力，同時引導(dǎo)學生開展合作交流，提高解決問題的能力。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將通過趣味數(shù)獨游戲，幫助學生鞏固數(shù)學知識，提升邏輯思維能力。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生通過觀察、分析、推理等環(huán)節(jié)，自主探究數(shù)獨游戲的規(guī)律。

2.教學活動：設(shè)計數(shù)獨游戲闖關(guān)、小組合作討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，促進學生積極參與和互動。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示數(shù)獨題目和解答過程，結(jié)合實物教具輔助教學，提高學生的直觀感受。教學過程首先，我會以一個簡單的問題引入今天的課程：“同學們，你們聽說過數(shù)獨游戲嗎？它是一種有趣的數(shù)學游戲，需要我們運用觀察、分析和推理能力來解決問題?！?/p>

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會通過多媒體課件展示一個完成的數(shù)獨謎題，讓學生初步了解數(shù)獨的規(guī)則。然后提問：“誰能告訴我數(shù)獨的基本規(guī)則？”邀請幾名學生回答，并根據(jù)他們的回答進行點評和補充。

2.基本概念講解（10分鐘）

3.游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)（10分鐘）

將學生分成小組，每組發(fā)放一個難度適中的數(shù)獨題目。要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并鼓勵他們相互討論、合作。在此過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。

4.規(guī)律探究（10分鐘）

在學生完成游戲闖關(guān)后，我會邀請幾組學生分享他們的解題過程，引導(dǎo)大家總結(jié)數(shù)獨解題的規(guī)律。如：“我們?nèi)绾螐囊阎臄?shù)字推斷出其他數(shù)字的位置？”“在解題過程中，有哪些技巧可以幫助我們更快找到答案？”通過討論，讓學生掌握數(shù)獨的基本解題技巧。

5.知識鞏固（10分鐘）

結(jié)合課本中的例題，我會進一步講解數(shù)獨的解題方法，如唯一數(shù)字法、排除法、唯一候選數(shù)法等。并通過多媒體課件演示解題過程，讓學生跟隨我的步驟，逐步掌握這些方法。

6.小組競賽（10分鐘）

為了檢驗學生對數(shù)獨解題方法的掌握，我會組織一個小組競賽。將全班分成若干小組，發(fā)放不同難度的數(shù)獨題目，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。競賽結(jié)束后，評選出解題速度最快的小組，并給予表揚。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己的收獲和感受。同時，強調(diào)數(shù)獨游戲?qū)ε囵B(yǎng)觀察、分析、推理能力的重要性。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：完成課本中的數(shù)獨練習題，并嘗試自己創(chuàng)作一個數(shù)獨謎題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學游戲與趣題》：這本書中包含了許多有趣的數(shù)學游戲，其中數(shù)獨是其中的一個經(jīng)典游戲。通過閱讀，學生可以了解更多關(guān)于數(shù)獨的歷史背景和不同難度的題目。

-《邏輯思維訓(xùn)練》：本書提供了多種邏輯思維訓(xùn)練方法，可以幫助學生在數(shù)獨之外的其他領(lǐng)域提升邏輯推理能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在課后嘗試解決更高難度的數(shù)獨題目，逐步提升解題能力。

-探索數(shù)獨的變體游戲，如“殺手數(shù)獨”（KillerSudoku）或“數(shù)獨X”（SudokuX），這些變體會增加新的限制條件，挑戰(zhàn)學生的思維。

-嘗試設(shè)計自己的數(shù)獨題目，并與同學交換解題，提高創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-研究數(shù)獨的數(shù)學原理，了解其背后的組合數(shù)學知識，如何通過排列組合來保證題目的唯一解。

-參與在線數(shù)獨社區(qū)，與其他數(shù)獨愛好者交流解題心得，學習更多解題技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.數(shù)獨的基本規(guī)則：介紹數(shù)獨游戲的9x9網(wǎng)格，以及每一行、每一列和每一個3x3宮格內(nèi)數(shù)字1至9不重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)則。

2.數(shù)獨解題技巧：講解唯一數(shù)字法、排除法、唯一候選數(shù)法等解題技巧，并舉例說明。

3.數(shù)獨的邏輯推理：引導(dǎo)學生理解如何通過已知的數(shù)字推理出其他數(shù)字的位置，以及如何運用邏輯思維解決數(shù)獨謎題。

②重點詞句：

1.“數(shù)獨是一種邏輯推理游戲，需要我們觀察、分析和推理?！?/p>

2.“每一行、每一列和每一個3x3宮格內(nèi)的數(shù)字1至9必須恰好出現(xiàn)一次?！?/p>

3.“排除法是解決數(shù)獨謎題的重要技巧，通過排除不可能的數(shù)字來縮小可能性?！?/p>

③板書設(shè)計：

1.數(shù)獨游戲規(guī)則：

-9x9網(wǎng)格

-行、列、3x3宮格內(nèi)數(shù)字1-9不重復(fù)

2.解題技巧：

-唯一數(shù)字法

-排除法

-唯一候選數(shù)法

3.邏輯推理：

-已知數(shù)字的推理

-邏輯思維的應(yīng)用

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過清晰的邏輯關(guān)系呈現(xiàn)數(shù)獨的基本知識和解題技巧，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲闖關(guān)，激發(fā)學生興趣：通過設(shè)計數(shù)獨游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，提高了學生的學習積極性。

2.小組合作與交流：鼓勵學生進行小組討論，分享解題心得，培養(yǎng)學生合作交流的能力，同時也提高了課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對數(shù)獨游戲興趣不大或?qū)忸}方法掌握不足。

2.教學方法方面：對于部分邏輯思維能力較弱的學生，講解的解題技巧可能難以理解，導(dǎo)致他們在解題過程中感到困惑。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將進一步關(guān)注學生的興趣點，通過設(shè)置不同難度的數(shù)獨題目，讓更多學生參與到課堂討論中來。

2.針對教學方法方面的問題，我將在課堂上加強對邏輯思維能力較弱學生的個別指導(dǎo)，課后提供更多輔導(dǎo)資源，幫助他們逐步掌握解題技巧。

此外，我還將關(guān)注學生的學習反饋，不斷調(diào)整教學策略，以提高數(shù)獨教學的效果。通過與學生的溝通，了解他們在數(shù)獨學習中遇到的困難，以便更有針對性地進行教學。同時，將結(jié)合課本內(nèi)容，探索更多有趣且實用的教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，了解學生對數(shù)獨規(guī)則和解題技巧的掌握情況。

-對于學生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予肯定和鼓勵，對于存在的問題，也會進行耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。

-在小組討論和游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學生的參與度和合作交流情況，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，關(guān)注他們在解題過程中的思路和方法，以及答案的正確性。

-在作業(yè)點評時，我會針對每個學生的特點，給出個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-對于完成作業(yè)態(tài)度認真、解題方法得當?shù)膶W生，我會給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中存在問題的學生，我會提出具體的改進建議，并鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力。

-定期組織作業(yè)展評，讓同學們互相學習，從他人的作業(yè)中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)獨探秘》一書，深入探索數(shù)獨的歷史、規(guī)則以及高級解題技巧。

-視頻資源：觀看數(shù)獨解謎教學視頻，了解不同的解題策略和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《數(shù)獨探秘》，并在課堂上分享閱讀心