廣東省揭陽(yáng)市高中政治 10.1樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案 新人教版必修4

廣東省揭陽(yáng)市高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案新人教版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省揭陽(yáng)市高中，政治必修4班級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唯物辯證法的理解和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠理解創(chuàng)新意識(shí)的重要性，并在實(shí)際生活中積極培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行能力，使學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)唯物辯證法的基本概念和原理，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的了解，并具備一定程度的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定程度的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)政治學(xué)科有一定的興趣，特別是對(duì)于與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在政治學(xué)科上的能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握較好，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解唯物辯證法的復(fù)雜概念和原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和重要性缺乏深入理解，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合。還有，學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)新思維方面存在局限，需要通過(guò)實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修4》政治教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與唯物辯證法相關(guān)的歷史案例、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題案例，用于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法進(jìn)行分析。

b.準(zhǔn)備創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生直觀理解創(chuàng)新意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

c.搜集關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳資料，以便于學(xué)生更好地理解和認(rèn)同。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如模型、道具等，用于配合唯物辯證法原理的講解，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.安排實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前的安全指導(dǎo)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室座位重新布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意作品。

c.在教室墻壁上貼上與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放多媒體資源和輔助教學(xué)。

b.準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、文章、論壇討論等，以便于課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。

7.教師備課：教師需要提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)和案例，以便于在課堂上靈活運(yùn)用并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便于教師課后進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是創(chuàng)新意識(shí)嗎？它與唯物辯證法有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新意識(shí)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)新意識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唯物辯證法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唯物辯證法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解唯物辯證法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹唯物辯證法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系及其重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，這些案例應(yīng)涉及創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用唯物辯證法培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握唯物辯證法的基本概念、組成部分和原理，包括其對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等。

2.認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)的重要性，并了解創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系，能夠運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)分析問(wèn)題、提出解決方案，并在實(shí)際生活中積極培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。

4.認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證唯物辯證法的原理，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)唯物辯證法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，以及他們對(duì)唯物辯證法原理的應(yīng)用和案例分析的深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)唯物辯證法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括概念理解、原理應(yīng)用等方面。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，以及對(duì)創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法關(guān)系的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：提供一些與唯物辯證法和創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)的文章、書籍，如《資本論》、《矛盾論》等經(jīng)典著作，以及一些現(xiàn)代文章和論文，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解唯物辯證法的原理和應(yīng)用。

b.視頻資源：推薦一些與唯物辯證法和創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)的紀(jì)錄片、講座視頻等，如關(guān)于辯證唯物主義的發(fā)展歷程、創(chuàng)新意識(shí)在科技和商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用等，幫助學(xué)生更直觀地理解唯物辯證法和創(chuàng)新意識(shí)的重要性。

c.案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一些感興趣的案例，深入研究其背后的辯證法原理和創(chuàng)新思維，如社會(huì)變革、科技創(chuàng)新、企業(yè)發(fā)展等。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫讀后感或觀后感，的思考和理解。

b.學(xué)生可就拓展內(nèi)容進(jìn)行小組討論或個(gè)人研究，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，互相交流和學(xué)習(xí)。

c.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、提供進(jìn)一步的閱讀建議等。

d.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

e.要求學(xué)生在課后作業(yè)中運(yùn)用唯物辯證法和創(chuàng)新思維分析問(wèn)題，鞏固學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)a.標(biāo)題：唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)

b.基本概念：唯物辯證法、創(chuàng)新意識(shí)

c.組成部分：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律

d.應(yīng)用案例：創(chuàng)新意識(shí)在科技、商業(yè)、社會(huì)變革中的應(yīng)用

e.價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀

f.實(shí)踐要求：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用唯物辯證法解決問(wèn)題

g.學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論、課堂展示

2.板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

a.目的明確：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系。

b.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

c.重點(diǎn)突出：板書突出唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)的基本概念、組成部分和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，深入理解。

d.藝術(shù)性與趣味性