教學(xué)設(shè)計(jì)初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析與探究

教學(xué)設(shè)計(jì)初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析與探究科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計(jì)初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析與探究教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《初中英語》八年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.掌握一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答；2.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)；3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答；2.運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答；2.如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材；2.多媒體設(shè)備；3.課件；4.小組活動(dòng)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考過去發(fā)生的事情；2.新課呈現(xiàn)：通過情景劇展示一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答；3.操練：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)；4.鞏固：通過聽力練習(xí)和口語交流，進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答；5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答以及運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)的重要性；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)寫一篇小作文，描述自己過去的一天。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日常活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，使學(xué)生了解西方文化中過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、處理信息的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答。學(xué)生需要掌握特殊疑問詞引導(dǎo)的一般過去時(shí)的疑問句，如"Whatdidyoudoyesterday?"，以及對(duì)應(yīng)的回答，如"IwatchedTVyesterday."。

（2）運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日常活動(dòng)，如"Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends."。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答：學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的特殊疑問句的構(gòu)成和回答可能存在困惑。例如，學(xué)生可能不清楚如何將動(dòng)詞變?yōu)檫^去式，或者對(duì)于疑問句的語序不熟悉。

（2）運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)：學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述具體的時(shí)間狀語和動(dòng)作存在困難。例如，學(xué)生可能不清楚如何表達(dá)"昨天下午我去了圖書館"。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)?？梢酝ㄟ^舉例、PPT展示、練習(xí)題等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答。同時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教材：人教版《初中英語》八年級(jí)下冊(cè)

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課件：PPT、教學(xué)圖片、視頻材料

-教學(xué)卡片：一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答

-小組活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、筆、小黑板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)教室

3.信息化資源：

-在線詞典：用于學(xué)生查詢單詞和短語的含義

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供額外的聽力、口語練習(xí)材料

-教育應(yīng)用程序：用于移動(dòng)設(shè)備上的學(xué)習(xí)活動(dòng)

4.教學(xué)手段：

-直觀演示：通過圖片、視頻等直觀手段呈現(xiàn)一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答

-情景?。簩W(xué)生表演一般過去時(shí)的對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

-聽力練習(xí)：播放一般過去時(shí)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能

-口語交流：學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)，增強(qiáng)口語能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般過去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)的定義及構(gòu)成：一般過去時(shí)用來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，其構(gòu)成由助動(dòng)詞"did"加上動(dòng)詞原形。例如："Iwatchedamovie."

2.一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)成：一般過去時(shí)的疑問句由助動(dòng)詞"did"加上主語加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Didyoufinishyourhomework?"

3.一般過去時(shí)的回答方式：肯定回答通常為"Yes,Idid."或"No,Ididn't."，否定回答為"Ididn't."。例如："Yes,Ididfinishmyhomework."

4.一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞匯：一般過去時(shí)的句子中通常會(huì)使用一些標(biāo)志性詞匯，如"yesterday","lastweek","in2019"等。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."

5.一般過去時(shí)的否定形式：一般過去時(shí)的否定形式在句中使用"didnot"或"didn't"加上動(dòng)詞原形。例如："Ididn'tgotothepark."

6.一般過去時(shí)的疑問句的語序：一般過去時(shí)的疑問句需要將助動(dòng)詞"did"放在主語之前。例如："Didyouplaysoccer?"

7.一般過去時(shí)的特殊疑問句：特殊疑問句用來詢問過去發(fā)生的具體動(dòng)作或狀態(tài)，如"Whatdidyoudo?"，"Wherewereyou?"等。例如："Whatdidyoudolastweekend?"

8.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)由"was/were"加上動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。例如："Thebookwasreadbyme."

9.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)為主語加上助動(dòng)詞"did"加上動(dòng)詞原形。例如："Shevisitedthemuseum."

10.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：一般過去時(shí)的句子中通常會(huì)有時(shí)間狀語來標(biāo)志過去的時(shí)間，如"yesterday","lastweek"等。例如："Imetanoldfriendyesterday."

11.一般過去時(shí)的持續(xù)性動(dòng)詞：一般過去時(shí)中，持續(xù)性動(dòng)詞如"eat","drink","sleep"等，通常使用其過去式來表示過去發(fā)生的持續(xù)動(dòng)作。例如："Isleptforeighthours."

12.一般過去時(shí)的非持續(xù)性動(dòng)詞：一般過去時(shí)中，非持續(xù)性動(dòng)詞如"visit","buy","borrow"等，通常使用其過去式來表示過去發(fā)生的具體動(dòng)作。例如："Ivisitedmygrandparents."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了般過去時(shí)的基本概念、構(gòu)成、疑問句、回答方式、標(biāo)志性詞匯、否定形式、疑問句的語序、特殊疑問句、被動(dòng)語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)標(biāo)志、持續(xù)性動(dòng)詞和非持續(xù)性動(dòng)詞等知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)例和練習(xí)，同學(xué)們初步掌握了般過去時(shí)的運(yùn)用。希望大家能夠通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固般過去時(shí)的知識(shí)，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?

A.Iamreadingabook.

B.Shevisitedthemuseumyesterday.

C.Theyareplayingsoccernow.

D.Hewillgotothemoviestomorrow.

（2）Whatdidyoudolastweekend?

A.Iplayedbasketball.

B.Iplayedsoccer.

C.Iamplayingsoccer.

D.Iwillplaysoccer.

2.填空題：

（1）Yesterday,____________(I/was)athome.

（2）They____________(not/watch)themovielastnight.

（3）____________(What/did)youdoyesterday?

3.改寫句子：

（1）Shegoestoschoolbybus.(改為一般過去時(shí))

（2）Iameatingdinner.(改為一般過去時(shí))

4.翻譯句子：

（1）Imetanoldfriendyesterday.

（2）Shevisitedhergrandparentslastweek.

5.小組討論：

討論一般過去時(shí)在日常生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

注意事項(xiàng)：

-請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，仔細(xì)解答。

-填空題請(qǐng)注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。

-改寫句子題請(qǐng)注意句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。

-翻譯題請(qǐng)盡量表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。

-小組討論請(qǐng)積極參與，舉例說明時(shí)要清晰、明確。

課后作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。

-選取一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，用般過去時(shí)編寫一個(gè)短文。

教師點(diǎn)評(píng)：

-課堂小結(jié)部分，同學(xué)們能夠掌握般過去時(shí)的基本知識(shí)和運(yùn)用。

-當(dāng)堂檢測(cè)中，大部分同學(xué)能夠正確回答選擇題和填空題，但對(duì)改寫句子和翻譯題目的掌握程度有待提高。

-小組討論中，同學(xué)們積極參與，能夠運(yùn)用般過去時(shí)舉例說明，但部分同學(xué)在表達(dá)時(shí)存在一定的準(zhǔn)確性問題。

-課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用般過去時(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段和方法，包括直觀演示、情景劇、小組活動(dòng)、聽力練習(xí)和口語交流等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答時(shí)，我可能沒有充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不夠。其次，在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高。最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可能沒有明確強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用存在一定的困難。

針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)工作中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，我會(huì)努力創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。最后，我會(huì)更加明確地強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。典型例題講解例題1：

句子：She_____totheparkyesterday.

答案：went

解析：此題考查一般過去時(shí)的運(yùn)用。句中需要用動(dòng)詞的過去式來表示昨天去公園的動(dòng)作。

例題2：

句子：I_____myhomeworklastnight.

答案：did

解析：此題考查一般過去時(shí)的疑問句。句中需要用助動(dòng)詞"did"加上動(dòng)詞原形來提問昨天做作業(yè)的動(dòng)作。

例題3：

句子：What_____youdoyesterday?

答案：did

解析：此題考查一般過去時(shí)的特殊疑問句。句中需要用助動(dòng)詞"did"加上主語"you"加上動(dòng)詞原形來提問昨天做了什么動(dòng)作。

例題4：

句子：They_____tothemovieslastnight.

答案：went

解析：此題考查一般過去時(shí)的否定形式。句中需要用助動(dòng)詞"didnot"或"didn't"加上動(dòng)詞原形來表示昨天晚上去電影院的動(dòng)作。

例題5：

句子：He_____thebooklastweek.

答案：read

解析：此題考查一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。句中需要用助動(dòng)詞"was/were"加上動(dòng)詞的過去分詞來表示上周看書的行為。

例題6：

句子：I_____tothezooyesterday.

答案：went

解析：此題考查一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。句中需要用動(dòng)詞的過去式來表示昨天去動(dòng)物園的動(dòng)作，同時(shí)使用時(shí)間狀語"yesterday"來表示過去的時(shí)間。

例題7：

句子：She_____alldayyesterday.

答案：worked

解析：此題考查一般過去時(shí)的持續(xù)性動(dòng)詞。句中需要用動(dòng)詞的過去式來表示昨天一整天工作的狀態(tài)。

例題8：

句子：They_____thecarlastweek.

答案：bought

解析：此題考查一般過去時(shí)的非持續(xù)性動(dòng)詞。句中需要用動(dòng)詞的過去式來表示上周買車的動(dòng)作。

例題9：

句子：What_____hedoyesterday?

答案：did

解析：此題考查一般過去時(shí)的特殊疑問句。句中需要用助動(dòng)詞"did"加上主語"he"加上動(dòng)詞原形來提問昨天他做了什么動(dòng)作。

例題10：

句子：She_____alettertoherfriendlastnight.

答案：wrote

解析：此題考查一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。句中需要用動(dòng)詞的過去式來表示昨