《離騷》高中課文原文附賞析+背景+教案

《離騷》高中課文原文附賞析+背景+教案《離騷》是屈原的代表作之一，也是我國古代文學(xué)的瑰寶。本篇教案將圍繞高中語文教材中《離騷》的課文原文，進行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《中國古代文學(xué)作品選》中的《離騷》一文。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文原文、作者背景、作品賞析等三個方面。1.課文原文：課文包括《離騷》的全詩，共375句，分為五個部分，分別為“涉江采芙蓉”、“蘭澤多芳草”、“采之欲遺誰”、“所思在遠(yuǎn)道”和“還顧望舊鄉(xiāng)”。2.作者背景：屈原（約前340年－約前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人，政治家。曾任三閭大夫，因直言進諫而被貶，后因楚國被秦國所滅，投汨羅江自盡。3.作品賞析：從詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、語言特色等方面對《離騷》進行賞析。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《離騷》的文意，把握作者的情感脈絡(luò)。2.欣賞《離騷》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。3.了解屈原的生平和思想，培養(yǎng)愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：《離騷》的詩意理解，特別是對于一些生僻詞語和古文句式的解釋。2.教學(xué)重點：《離騷》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和欣賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放屈原的畫像和汨羅江的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解屈原的生平和創(chuàng)作背景。2.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《離騷》，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.課文解析：教師逐句講解課文，解釋生僻詞語和古文句式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.作品賞析：教師從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、語言特色等方面對《離騷》進行賞析，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的美。5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己對《離騷》的理解和感受。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《離騷》的讀后感。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《離騷》屈原課文原文作者背景作品賞析七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《離騷》的課文內(nèi)容，分析屈原的思想感情。2.作業(yè)答案：屈原在《離騷》中表達(dá)了自己對楚國的憂慮和對人民苦難的同情。他通過描繪江邊的景象，表達(dá)了自己對美好生活的向往；通過表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念，體現(xiàn)了他對國家的忠誠和對人民的關(guān)愛。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，查閱更多關(guān)于屈原的資料，欣賞他的其他作品，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：本節(jié)課的重點和難點主要在于對《離騷》的詩意理解，特別是對于一些生僻詞語和古文句式的解釋?！峨x騷》是屈原的代表作之一，也是我國古代文學(xué)的瑰寶。然而，由于時代久遠(yuǎn)，文言文的表達(dá)方式和現(xiàn)代漢語存在較大差異，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注這一難點，幫助學(xué)生跨越這道障礙。教師可以從詩歌的背景入手，介紹屈原的生活年代、楚國的社會狀況以及《離騷》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對詩歌的產(chǎn)生有一個清晰的認(rèn)識。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，可以更好地理解屈原的思想情感。教師需要對課文中的生僻詞語和古文句式進行詳細(xì)講解。在講解過程中，可以采用對照譯文、舉例說明等方式，讓學(xué)生在理解詞語和句式的同時，也能把握詩歌的意境和情感。例如，課文中“涉江采芙蓉”一句，可以解釋“芙蓉”為荷花，讓學(xué)生體會屈原在江邊采摘荷花的景象，感受其對美好生活的向往。教師還可以通過分析詩歌的藝術(shù)手法和語言特色，引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞《離騷》的美。例如，課文中運用了豐富的比喻、象征手法，教師可以舉例分析，讓學(xué)生領(lǐng)略屈原的文學(xué)才華。在教學(xué)《離騷》時，重點和難點的解析至關(guān)重要。教師需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，欣賞詩歌的美，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文時，可以采用朗誦、模仿古人的語氣等方式，讓學(xué)生更好地融入詩歌的意境。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，如播放與課文相關(guān)的音樂、展示圖片等，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古文句式和生僻詞語方面存在一定困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對這些難點內(nèi)容的講解時間，并采用更多樣的教學(xué)手段，如舉例、對比等，以幫助學(xué)生更好地掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的