廣東省肇慶市高中英語 Unit 1 Women of achievement Grammar教案 新人教版必修4

廣東省肇慶市高中英語Unit1WomenofachievementGrammar教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中英語Unit1WomenofachievementGrammar

2.教學年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：星期三上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版必修4的Unit1主題“Womenofachievement”，重點講解和練習現(xiàn)在完成時和過去完成時的語法知識，結(jié)合課文中的例句和實際語境，幫助學生掌握并運用這兩個時態(tài)。通過分析課文中的語法點，讓學生更好地理解優(yōu)秀女性人物的成就。二、核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力：通過學習現(xiàn)在完成時和過去完成時，使學生能夠準確描述人物的成就和經(jīng)歷，增強表達能力和語篇構(gòu)建能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導學生分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和批判性思維能力，加深對語言規(guī)律的理解。

3.增強文化意識：結(jié)合課文主題，讓學生了解世界優(yōu)秀女性人物的成就，拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.發(fā)展學習能力：鼓勵學生自主探究、合作學習，提高學習策略運用，形成自主學習英語的習慣。三、重點難點及解決辦法1.重點：現(xiàn)在完成時和過去完成時的區(qū)別及用法。

解決辦法：通過對比分析、實例講解，結(jié)合課文中的典型例句，讓學生在實際語境中感受兩種時態(tài)的用法，加強練習，鞏固知識。

2.難點：在復雜語境中準確運用現(xiàn)在完成時和過去完成時。

突破策略：設(shè)計不同場景的練習題，讓學生分小組討論、互評，教師進行針對性指導，幫助學生克服難點。

3.難點：用現(xiàn)在完成時和過去完成時描述人物的成就和經(jīng)歷。

解決辦法：提供課文中的優(yōu)秀女性人物案例，引導學生模仿并創(chuàng)作類似的描述，通過實際操作，提高語言運用能力。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究和項目導向?qū)W習，引導學生深入探討現(xiàn)在完成時和過去完成時的語法知識。

-講授：對語法點進行系統(tǒng)講解，確保學生掌握基本概念。

-討論與案例研究：分析課文中的實例，讓學生在小組內(nèi)討論并應用所學語法知識。

-項目導向?qū)W習：設(shè)計小組項目，讓學生運用所學時態(tài)描述身邊的優(yōu)秀女性人物。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演、語法接龍游戲等活動，提高學生參與度和互動性。

-角色扮演：模擬采訪優(yōu)秀女性人物，運用現(xiàn)在完成時和過去完成時進行提問和回答。

-語法接龍游戲：通過游戲形式，讓學生在實際語境中練習和鞏固語法知識。

3.教學媒體：利用多媒體課件、實物投影等教學手段，展示課文案例和語法點，提高教學效果。同時，鼓勵學生使用網(wǎng)絡資源，拓展學習視野。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示幾位國內(nèi)外優(yōu)秀女性的圖片和簡介，提問：“Doyouknowthesewomen?Whathavetheyachieved?”

-學生分享對這些優(yōu)秀女性的了解，教師引導討論她們的成就，為新課學習營造氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

-回顧現(xiàn)在時和過去時的概念，引入現(xiàn)在完成時和過去完成時。

-通過課件和實例，講解現(xiàn)在完成時和過去完成時的區(qū)別和用法，強調(diào)兩個時態(tài)的關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合課文中的例句，讓學生感受兩種時態(tài)在實際語境中的應用。

3.鞏固練習（15分鐘）

-設(shè)計填空、改錯、翻譯等練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-分組討論練習題，互相糾錯，教師巡回指導，解答疑問。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-針對練習中的典型錯誤和難點，進行提問，引導學生思考和討論。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用現(xiàn)在完成時和過去完成時描述身邊的優(yōu)秀女性人物，鼓勵學生分享，提高語言表達能力。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一位優(yōu)秀女性人物，模擬采訪，運用所學時態(tài)進行提問和回答。

-語法接龍游戲：學生以小組為單位，用現(xiàn)在完成時和過去完成時進行接龍，增強課堂趣味性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計小組項目：要求學生以小組為單位，選擇一位優(yōu)秀女性人物，收集資料，撰寫人物介紹，運用現(xiàn)在完成時和過去完成時描述其成就和經(jīng)歷。

-學生展示項目成果，互相評價，教師點評并給予建議。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)現(xiàn)在完成時和過去完成時的區(qū)別和用法。

-布置作業(yè)：完成課后練習，準備小組項目展示。

總計用時：45分鐘

注意事項：

1.教學過程中，關(guān)注學生的參與度和互動情況，確保每位學生都能參與到課堂活動中。

2.在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高語言表達能力。

3.注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，引導學生關(guān)注優(yōu)秀女性人物的成就，培養(yǎng)跨文化交際能力。六、知識點梳理1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-用法：表示從過去某一時刻到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，或動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響。

2.過去完成時的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語+had+過去分詞

-用法：表示在過去某一時刻之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

3.現(xiàn)在完成時和過去完成時的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，常與時間狀語since,for,already,yet等連用。

-過去完成時強調(diào)在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作，常與時間狀語before,by,until等連用。

4.課文中的實例分析

-分析課文中使用現(xiàn)在完成時和過去完成時的句子，理解其語境和用法。

-通過實例，學習如何運用這兩個時態(tài)描述人物的成就和經(jīng)歷。

5.語法練習

-填空題：練習現(xiàn)在完成時和過去完成時的句子填空，鞏固語法知識。

-改錯題：糾正句子中的時態(tài)錯誤，提高學生對兩個時態(tài)的識別和運用能力。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，運用現(xiàn)在完成時和過去完成時。

6.優(yōu)秀女性人物案例分析

-分析課文中提到的優(yōu)秀女性人物，理解她們所取得的成就。

-運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，描述這些女性的成就和經(jīng)歷。

7.小組項目

-選擇一位優(yōu)秀女性人物，收集資料，撰寫人物介紹。

-運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，描述該人物的主要成就和經(jīng)歷。

8.課堂活動與討論

-參與課堂討論，分享對優(yōu)秀女性人物的了解和看法。

-通過角色扮演、語法接龍游戲等活動，鞏固所學時態(tài)知識。

9.課后作業(yè)

-完成課后練習，加深對現(xiàn)在完成時和過去完成時的理解。

-準備小組項目展示，展示所學成果。七、課堂1.課堂評價

-在教學過程中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對現(xiàn)在完成時和過去完成時的理解和掌握情況。

-針對學生回答問題和課堂練習的情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學生正確掌握語法知識。

-通過角色扮演、語法接龍游戲等活動，觀察學生的參與度和互動情況，評估學生對所學知識的實際運用能力。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵學生積極參與，提高學習積極性。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后練習和小組項目進行認真批改，關(guān)注學生的完成情況和掌握程度。

-針對作業(yè)中的共性問題，進行集中講解，幫助學生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-對學生的進步和優(yōu)點給予表揚，對存在的問題提供具體的改進建議，引導學生正確學習。

-定期對學生的學習效果進行評價，關(guān)注學生的成長過程，鼓勵學生持續(xù)努力，不斷提高英語水平。

注意事項：

1.評價過程中，注重學生的個體差異，因材施教，提高評價的針對性和有效性。

2.及時反饋評價結(jié)果，幫助學生明確學習目標，調(diào)整學習方法，提高學習效果。

3.在評價中，關(guān)注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自信心。八、典型例題講解例題1：

She_______(achieve)alotinhercareerasascientist.

答案：hasachieved

例題2：

Bythetimeyoucalledme,I_______(finish)thereport.

答案：hadfinished

例題3：

Jane_______(move)toNewYorksinceshegraduatedfromcollege.

答案：hasmoved

例題4：

They_______(notleave)theconferenceroombeforethediscussionstarted.

答案：hadnotleft

例題5：

I_______(meet)hertwicebeforeshebecamefamous.

答案：hadmet

補充說明：

1.例題1和例題3為現(xiàn)在完成時的句子，強調(diào)動作從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在，或?qū)ΜF(xiàn)在有影響。

2.例題2、例題4和例題5為過去完成時的句子，強調(diào)在過去某一時刻之前已經(jīng)完成的動作。

3.在解題過程中，注意區(qū)分現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法，根據(jù)句子的語境選擇合適的時態(tài)。

4.例題中的動詞均為實義動詞，注意與助動詞have/has或had的搭配，以及過去分詞的形式。

注意事項：

1.在講解典型例題時，結(jié)合課本中的知識點，讓學生了解現(xiàn)在完成時和過去完成時的實際應用。

2.通過例題講解，引導學生關(guān)注動詞的時態(tài)變化和句子語境，提高解題能力。

3.鼓勵學生在課后自主練習類似的例題，鞏固所學知識，提高語言運用能力。板書設(shè)計①知識點梳理

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成與用法

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-用法：since,for,already,yet

-過去完成時的構(gòu)成與用法

-構(gòu)成：主語+had+過去分詞

-用法：before,by,until

②重點句型

-現(xiàn)在完成時句型

-Shehasachievedalotinhercareer.

-過去完成時句型

-Ihadmethertwicebeforeshebecamefamous.

③典型例題

-例題1：JanehasmovedtoNewYorksinceshegraduated.

-例題2：Bythetimeyoucalledme,Ihadfinishedthereport.

板書設(shè)計說明：

1.板書采用提綱式，條理清晰，突出重點，便于學生記憶。

2.使用不同顏色的粉筆標出關(guān)鍵詞和句型，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

3.在板書右側(cè)，可附上優(yōu)秀女性人物的圖片，與知識點相結(jié)合，增強課堂氛圍。

4.鼓勵學生在課后根據(jù)板書內(nèi)容進行復習，加深對現(xiàn)在完成時和過去完成時的理解和運用。反思改進措施-創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：通過角色扮演、語法接龍游戲等活動，增強課堂趣味性，提高學生參與度和互動性。

-案例研究：結(jié)合課文中的優(yōu)秀女性人物案例，引導學生深入探討現(xiàn)在完成時和過去完成時的語法知識。

2.存在主要問題

-教學方法：講授過程中，部分學生對語法知識的理解不夠深入，需要更多實際語境的練習。

-課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

3.改進措施

-教學方法：增加更多實例分析和實際語境的練習，幫助學生更好地理解和運用語法知識。

-課堂提問：設(shè)計更具啟發(fā)性和趣味性的問題，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

4.教學特色創(chuàng)新

-創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：引入更多小組討論、合作學習的形式，培養(yǎng)學生合作能力和團隊精神。

-案例研究：拓展課文中的優(yōu)秀女性人物案例，引導學生了解更多杰出女性的成就和經(jīng)歷。

5.存在主要問題

-教學組織：課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間緊張，學生參與度受到影響。

-教學評價：評價方式較為單一，需要更多元化的評價手段來全面評估學生的學習效果。

6.改進措施

-教學組織：合理調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充分的時間進行。

-教學評價：引入同伴評價、自評等多元化評價方式，全面了解學生的學習情