2024-2025學(xué)年山東省菏澤單縣聯(lián)考新中考語(yǔ)文模擬試題（含解析）

2024-2025學(xué)年山東省荷澤單縣聯(lián)考新中考語(yǔ)文試題總復(fù)習(xí)

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)歌這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。從表達(dá)方式看，可以分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。

B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡(jiǎn)?愛(ài)雖然貧窮、低微、不美、矮小，但一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)

立人格尊嚴(yán)。

C.蒲松齡是清代文學(xué)家，代表作有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》?！皩?xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫

若對(duì)蒲松齡及其作品的高度評(píng)價(jià)。

D.《駱駝祥子》刻畫(huà)了各色人物形象，如老實(shí)健壯的祥子，殘忍霸道的車(chē)主劉四，大膽潑辣而有些心理扭曲的小福子,

一步步走向毀滅的虎妞等。

2.給文段中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥樱c原文銜接最緊密的一項(xiàng)是()

歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時(shí)，人人都為之驚嘆；它悄然退落時(shí)，許多人竟會(huì)忘卻它的磅礴，然而沙

灘忠實(shí)地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，,更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì)有新的潮汐。

A.漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷

B,漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷

C.落潮，是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔

D.落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.驀然(mu)譜害(zGn)愧作(zud)吹毛求疵(cl)

B.蔭陸(pi)仔立(chu)睥昵(ni)龍吟鳳咳(hui)

C.冗長(zhǎng)(rong)債券(quan)嵯巖(或如)苦心孤追(yi)

D.褶皺(zhl)箱隼(qie)纖細(xì)(qian)惟妙惟肖(xi&o)

4.下面情境下，說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()

(情境)小明一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團(tuán)聚，多日不喝酒的爺爺來(lái)了興致，想要暢飲一番。小明知道爺爺

有高血壓不能多喝酒，他想勸爺爺少喝一點(diǎn)酒，于是他說(shuō)：

A.爺爺，您要是覺(jué)得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。

B.爺爺，您忘了自己患有高血壓?jiǎn)?？可不能好了傷疤忘了疼啊?/p>

C.爺爺，您健康長(zhǎng)壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點(diǎn)。

D.爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長(zhǎng)輩要給我們做一個(gè)好的示范。

5.默寫(xiě)。,小橋流水家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）所以動(dòng)心忍性，o（《生生憂患，死于安樂(lè)》）

李商隱的《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）中，運(yùn)用兩個(gè)生動(dòng)的比喻表達(dá)至死不渝深情的詩(shī)句是“-

6.（題文）閱讀下面的文字，回答小題。（5分）

我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來(lái)對(duì)他感到十分歉意?？墒牵?dāng)時(shí)我的疑慮有增無(wú)己，

一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒(méi)有像以前那樣友好，那樣親熱了。這樣做，

我又大大地錯(cuò)了。其實(shí)，他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒(méi)有想到這些事情上去。后來(lái)的事實(shí)也證明，他既

是一位虔誠(chéng)的基督徒，又是一位知恩圖報(bào)的朋友。

1.（小題1）上面這段文字節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，其作者是（人名）；文段中“這個(gè)可憐的老實(shí)人”名字

叫o（2分）

2.（小題2）這部名著中有不少“知恩圖報(bào)”的情節(jié)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)。（3分）

二、閱讀

7.閱讀下面文字，完成后面小題

《與諸弟書(shū)（節(jié)選）》清?曾國(guó)藩

諸位賢弟足下：

諸弟在家讀書(shū)，不審?每日如何用功。余自十月初一立志自新以來(lái)，雖懶惰如故，而每日楷書(shū)寫(xiě)日記，每日讀史十

頁(yè)，每日記茶余偶談二則，此三事者，未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙，洎②今已兩月不吃煙，已習(xí)慣成

自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談，讀史十頁(yè)，寫(xiě)日記楷本，此三事者，誓終身不間斷也。諸弟每日自立課程,

必須有日日不斷之功，雖行船走路，俱須帶在身邊。予除此三事外，他課程不必能有成，而此三事者，將終身行之。

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自

足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者，缺一不可。諸弟此時(shí)惟有識(shí)不可以

驟幾?,至于有志有恒，則諸弟勉之而已。予身體甚弱，不能苦思，苦思則頭暈，不耐久坐，久坐則倦乏。時(shí)時(shí)屬望，

惟諸弟而已。兄國(guó)藩手草。道光二十二年十二月二十。

（注釋）①審：清楚，明白。②洎（ji）:至，至1。③驟幾：很快成功。

1.下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.余自十月初一立志自新以來(lái)/自富陽(yáng)至桐廬一百許里

B.未嘗一日間斷/學(xué)驅(qū)百里之外

C.單行船走路/里我之死，有子存焉

D.不敢以一得自足/得之心而寓之酒也

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

時(shí)時(shí)屬望，惟諸弟而已。

3.從“立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙”和“諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功”可以看出曾國(guó)藩是一個(gè)

怎樣的人?

8.（甲）于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王

之蔽甚矣?！?/p>

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）秦欲攻周①，周最②謂秦王?日：“為王之國(guó)計(jì)者，不攻周。攻周，實(shí)不足以利國(guó)，而聲畏④天下。天下以聲畏

秦，必東合于齊。兵弊于周，而合天下于齊，則秦孤而不王矣。是天下欲罷⑤秦，故勸王攻周。秦與天下罷，則令不橫

行⑥于周矣?！?/p>

（節(jié)選自劉向《秦欲攻周》）

［注］①周：西周。②周最:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家、外交家、謀略家。③秦王:指秦昭襄王。④聲畏:名聲不好。畏，惡。⑤罷:

通“疲"，疲憊困頓。⑥橫行:縱橫馳騁，所向無(wú)阻。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

⑴入朝見(jiàn)威王朝:

⑵臣之妻毛臣私：

⑶要不私王卒:

⑷周最謖秦王日謂:

⑸令不橫行令：

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴臣誠(chéng)知不如徐公美。（2）為王之國(guó)計(jì)者，不攻周。

3.（甲）文中，鄒忌指出齊王身邊的人,齊王難以聽(tīng)到真實(shí)的話；（乙）文中，周最分析了

4.（甲）文中的鄒忌和（乙）文中的周最分別是如何諫言的？

9.閱讀下面文言文（選段），完成小題。

縣有民將出商，既登舟，伺一奴久不至。舟人見(jiàn)其單孑?也，地復(fù)僻寂，忽發(fā)惡念，急起擠之水，攜其贊②歸，更

詣商家擊門(mén)，問(wèn)商何不行。商妻遣視舟，無(wú)有也。問(wèn)奴，奴言至舟不見(jiàn)主人，莫知所之也。乃始以聞之縣，遠(yuǎn)舟人鄰

比，詞③詢反復(fù)，卒無(wú)狀。由是歷年莫決。至此令，因屏④人獨(dú)詢商妻，始舟人來(lái)問(wèn)時(shí)言語(yǔ)情狀乃若何。妻云：“夫去

久，舟人來(lái)?yè)糸T(mén)，門(mén)未啟，遽呼曰：'娘子，如何官人久不來(lái)下船？'言只此耳?！绷顓s屏婦，召舟人詢狀，其語(yǔ)同。

令笑曰：“是矣，殺人者汝，汝已自服⑤，無(wú)須他證?！敝廴藝W目：“何服邪？”令日：“明知官人不在家，所以扣門(mén)

稱娘子。豈有見(jiàn)人不來(lái)而即知其不在乃不呼之者乎？"舟人駭服，遂正其法。

（選自祝允明《野記》，有刪改）

（注釋）①孑：孤獨(dú)。②贊（zi）：錢(qián)財(cái)。③胴（xibng）:探聽(tīng)。④屏（bing）：除去，排除。⑤服：承認(rèn)，供認(rèn)。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

⑴更迫商家擊門(mén)

⑵遠(yuǎn)舟人鄰匕匕

⑶孕無(wú)狀

⑷遽呼曰

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。

⑴由是歷年莫決。

⑵豈有見(jiàn)人不來(lái)而即知其不在乃不呼之者乎？

3.文中可供縣令作為破案線索的是哪句話？請(qǐng)找出并抄寫(xiě)在下面的橫線上。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析縣令有哪些特點(diǎn)。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

一■棵老槐樹(shù)

①老槐是一棵樹(shù)，一棵很老很老的槐樹(shù)。它從什么時(shí)候就站在那里，連院子里年紀(jì)最大、閱歷最廣的老張也不知

道。

②小院是四合院，臨街，門(mén)前就是小鎮(zhèn)最繁華的人民路。老槐站在院門(mén)口右側(cè)。

③老槐是小鎮(zhèn)上天然的一把巨傘，在每一個(gè)炎夏來(lái)臨之際，把灼人的熱浪擋在外面。樹(shù)下，是小鐵人的樂(lè)園。老

人們搖著蒲扇下棋，姑娘媳婦兒聊著家常納鞋底繡花，孩子們最是快樂(lè)，撅著屁股趴在樹(shù)底下逗螞蟻。

④老張是小院的主人，也算是老槐的半個(gè)主人。他喜歡那份熱熱間間的煙火氣，南來(lái)北往，無(wú)論是來(lái)樹(shù)下納涼的

老街坊還是過(guò)路歇腳的陌生人，來(lái)了，拿張小凳來(lái)杯茶水，三言兩語(yǔ)，就聊成老友。

⑤過(guò)日子，要有人氣。老張家的日子，在那份熱鬧的人氣中蒸蒸日上，越過(guò)越紅火。兒女們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大出息了，

回頭將家里的舊房舊院翻整一新。老張熬成了家里的爺，有事無(wú)事拿把宜興紫砂小壺，坐在老槐樹(shù)下的石桌邊不緊不

慢地啜?？慈嗣衤飞宪?chē)來(lái)人往，聽(tīng)老槐樹(shù)頂上鳥(niǎo)鳴啾啾，過(guò)著神仙一樣的日子。

⑥老張挺感激那棵老槐樹(shù)，待它也好。春天里，他在老槐樹(shù)周?chē)谏弦蝗ι顪?，將發(fā)酵好的土肥填上，再澆足水,

老槐就像吃了什么靈丹炒藥，一下子返老還童。夏天來(lái)時(shí)，長(zhǎng)瘋了，那葉子油綠發(fā)亮，密不透風(fēng)，贈(zèng)與小院一夏的清

涼。老槐樹(shù)身上出現(xiàn)幾個(gè)莫名的洞，害蟲(chóng)鉆的，那洞就像咬在老張的身上，找來(lái)針筒，找來(lái)藥，按比例兌好，給老槐

樹(shù)打針，繞著樹(shù)來(lái)來(lái)回回找，一個(gè)小洞也不放過(guò)。

⑦一棵樹(shù)的壽命長(zhǎng)短，有時(shí)候不在于它本身，不在大自然為它提供的陽(yáng)光雨露，而在于最初那顆種子的選擇，或

者說(shuō)在于人的選擇。

⑧兒子回來(lái)，把他的生意觸角伸到了小鎮(zhèn)，伸到了他們的老院里。他要將老院的房子全部扒倒，建吊腳樓，搞農(nóng)

家樂(lè)。小鎮(zhèn)上的旅游業(yè)日漸火起來(lái)，可小鎮(zhèn)上的餐飲住宿服務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。

⑨老張的兒子嗅覺(jué)靈敏，蓋樓，老槐樹(shù)是第一個(gè)要挪開(kāi)的絆腳石。挪，只有死。不挪，也是死，得鋸掉。兒子說(shuō)

得唾沫星子亂飛，老張聽(tīng)得臉紅脖子粗：你休想打那棵樹(shù)的主意！

⑩老張和兒子的較量就從那天開(kāi)始。老張拼命守護(hù)，兒子拼命要砍樹(shù)。老槐樹(shù)是當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén)注冊(cè)上號(hào)的，要砍

掉它其實(shí)也沒(méi)有那么容易。這是唯一讓老張心安的一點(diǎn)。

?哪些天，兒子似乎消停了些，不再提砍樹(shù)的事。天天開(kāi)著黑色奔馳，“嗚”一下來(lái)了，停在樹(shù)下，“嗚”一下

又沒(méi)有影兒……偶爾還會(huì)對(duì)老槐關(guān)心一下，提桶水澆澆它。

現(xiàn)張卻不曉得那棵老槐樹(shù)是怎么回事，它似乎預(yù)知到什么，精神一天天委頓下去。一樹(shù)油綠發(fā)亮的葉子慢慢失

去光澤，慢慢打卷泛白。那個(gè)夏天還沒(méi)走，一樹(shù)葉子就開(kāi)始簌簌地落，像衰老人的發(fā)，止也止不住。老張看著那一地

慘綠的枯葉，心疼得掉淚，卻沒(méi)有任何辦法。那棵老槐，正在慢慢死去。

?J、鎮(zhèn)上的人，也很少再到老槐樹(shù)下扎堆聚集。往日的好時(shí)光，也像那一樹(shù)飄落的葉子，一點(diǎn)一點(diǎn)的飄逝了。

?若張說(shuō)給兒子聽(tīng)：人不能富得只剩下錢(qián)。

?兒子不服：中國(guó)人有普遍的仇富心理。

?#槐倒下，是在一個(gè)風(fēng)雨交加的漆黑雨夜。一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)席卷小鎮(zhèn)，老槐樹(shù)沒(méi)能躲過(guò)那一劫。其實(shí)，與往年的臺(tái)風(fēng)

相比，那一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)并算不得兇猛。

?倒下的老槐樹(shù)，樹(shù)根都變黑變爛了。

?兒子渾身被綁得白粽子一樣躺在醫(yī)院里。忍不住，還是跟老張說(shuō)了。爸，你說(shuō)得對(duì)，人不能富得只剩下錢(qián)……

那也是一個(gè)人最窮的時(shí)候了……

?老張兒子去找老同學(xué)幫忙開(kāi)采伐證，老同學(xué)不急不徐地告訴他：按照相關(guān)規(guī)定，我們是無(wú)權(quán)給你開(kāi)這個(gè)采伐證

的，但你得明白，我們也無(wú)權(quán)阻止一棵樹(shù)的正常死亡---樹(shù)也有生老病死嘛。

?電張的兒子眼前豁然開(kāi)朗，他不再跟倔驢一樣的父親爭(zhēng)，他只買(mǎi)回一種藥，摻到水里，時(shí)不時(shí)給老槐樹(shù)喂一點(diǎn)...

?“爸，老槐樹(shù)這次沒(méi)把我砸死，只把我的車(chē)砸爛，是還在念著您老對(duì)它的好吧……爸，我對(duì)不起老槐樹(shù)啊……”

老張的兒子嗚咽著說(shuō)……

?兒子接著說(shuō)，等養(yǎng)好了傷就去買(mǎi)一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上。

?看兒子滿臉的愧與悔，老張張張嘴呆立在夕陽(yáng)里。

1.請(qǐng)從兒子的視角，按時(shí)間的先后順序，梳理小說(shuō)的情節(jié)。

2.文章第頻何作用？

3.本文主要借兒子對(duì)老槐樹(shù)的不同態(tài)度和表現(xiàn)來(lái)塑造人物形象、表現(xiàn)主旨，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，并說(shuō)出這樣寫(xiě)

的好處。

4.結(jié)合下面材料中畫(huà)線句，談?wù)劚疚氖侨绾瓮ㄟ^(guò)人與樹(shù)的關(guān)系表現(xiàn)主旨的。

總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把城市放在大自然中，把綠水青山保留給城市居民……讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水?！痹诮?jīng)

濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，我們不僅需要展示人類(lèi)改天換地的恢宏魄力，更需要呈現(xiàn)保護(hù)自然的溫柔情懷，城市因?yàn)橛辛四?/p>

些老樹(shù)才更有家的溫度。

11.閱讀下面文章，完成小題。

紅山楂

矯友田

校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹(shù)上，就掛

滿了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠色的小果兒，開(kāi)始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青

春朝氣的身影。

一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會(huì)偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著

玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥?；因?yàn)樗齻兊目诖?，從?lái)就不缺口香糖、話梅果兒。偶爾，

她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。

他的性格有些孤僻?？偸窍矚g獨(dú)自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見(jiàn)到滾落在教室墻角的山楂

果兒，他就會(huì)彎腰拾起，并將它們保存起來(lái)。

盡管學(xué)?？倓?wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會(huì)趁著

晚自習(xí)的時(shí)候，悄悄下樓去采摘。

一天，他們的班主任帶著一份通知書(shū)走進(jìn)教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書(shū)的內(nèi)容，是安

排他們班在下午的時(shí)候，將那一片山楂林砍掉。

聽(tīng)了之后，他驀地站了起來(lái)，不解地問(wèn)：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹(shù)呢？”

他莽撞的舉動(dòng)，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒(méi)有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因?yàn)榻?jīng)常有一些

不自覺(jué)的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很惱火——"

下午，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?，唯有他待在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動(dòng)著淚花...

從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時(shí)而，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個(gè)空蕩蕩的角

落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會(huì)，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會(huì)辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過(guò)磋商，決定將班

費(fèi)全部用來(lái)裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。

聯(lián)歡會(huì)那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來(lái)的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。

幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來(lái)歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹(shù)之后，獨(dú)自到現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)一個(gè)從地上撿起來(lái)的。

然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。

沒(méi)有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競(jìng)相登臺(tái)表演節(jié)目，待到

他上臺(tái)的時(shí)候，他說(shuō)他要為同學(xué)們講一個(gè)故事：

多年以前，有一個(gè)家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì)。每天，他的父母都要上山侍

弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時(shí)，能夠有個(gè)好收成。

果兒熟時(shí)，他的父母就會(huì)將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣(mài)掉，再用所得的錢(qián)維持生活和孩子的學(xué)費(fèi)。然而

幾年后，山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時(shí)候，小男孩再也見(jiàn)不到父母那掛滿汗

珠的笑臉。

天蒙蒙亮的時(shí)候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來(lái)時(shí)，筐子里的山楂果兒常常是原封不

動(dòng)。

父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說(shuō)：“咱們把那山楂樹(shù)砍了

吧----“

母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)。俺想過(guò)了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣(mài)，或許

還能多賣(mài)幾個(gè)錢(qián)哩?！?/p>

于是，母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到

小鎮(zhèn)上賣(mài)。

就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的一天，扛著草

靶的母親被一輛失控的汽車(chē)撞倒了，再也沒(méi)有醒來(lái)...

講到這里的時(shí)候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來(lái)，說(shuō)：“你們也許不知道，她

就是我的母親……”

此時(shí)，張老師站了起來(lái)，她也拿起一顆紅山楂吃了起來(lái)，眼里嗡著淚花說(shuō)：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心

呵！來(lái)，讓我們重新體味一下父母的心吧！”

轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。

最后一個(gè)節(jié)目是張老師的，她什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你

們叫我一聲媽媽！”

1.仔細(xì)閱讀這篇小小說(shuō)，補(bǔ)充完整下面對(duì)故事情節(jié)的概括。

------拾山楂--------------護(hù)山楂憶山楂------

2.作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。

3.請(qǐng)分析文中畫(huà)線句的作用。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析張老師這個(gè)人物在文中的作用。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的材料，完成各題。

材料一

帶著孩子去旅行，已經(jīng)是現(xiàn)在不少年輕爸媽的主要假日狀態(tài)。“世界那么大，我想去看看，也想帶孩子去看看”，

是他們中不少人的心聲。近日，阿里巴巴旗下的綜合性旅游出行服務(wù)平臺(tái)飛豬發(fā)布了“兒童出巡世界趨勢(shì)分析與預(yù)

測(cè)”，里面的數(shù)據(jù)讓好多爸媽深有同感。

“我第一次出境游是去香港，2007年，那時(shí)我26歲。我兒子第一次出境游也是去香港，是2011年，那時(shí)他2歲

半。”說(shuō)到第一次出境游時(shí)的年紀(jì)，80后爸爸小汪這樣說(shuō)。事實(shí)上，2歲半出境游并不算很早，不少孩子剛剛能帶出

門(mén)，就開(kāi)始了自己的出境游旅程。

飛豬數(shù)據(jù)顯示，00后、10后的第一次出境游年紀(jì)，已經(jīng)比80后提前了20年。80后第一次出境旅游的年紀(jì)，在

23?30歲之間的占比最高，也就是大學(xué)畢業(yè)之后。90后的第一次出境游年紀(jì)開(kāi)始提前，19?22歲的占比最高，很多是

在大學(xué)就讀期間。到了00后、10后，占比最高的年齡段被猛拉了幾個(gè)數(shù)量級(jí)，3?7歲的占比最高。在北京、上海、

廣東這些消費(fèi)力更強(qiáng)的地區(qū)，2歲以下就開(kāi)始出境玩耍的趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。專家指出，“親情陪伴”和“帶孩子出去

看世界”是大多數(shù)父母的出發(fā)點(diǎn)。

材料二

但帶孩子出境游，并不是件簡(jiǎn)單的事，首先就表現(xiàn)在費(fèi)用支出上。飛豬數(shù)據(jù)顯示，帶孩子出境游時(shí)，家長(zhǎng)們“舍

得花”的心態(tài)更甚。83%的家長(zhǎng)會(huì)因帶孩子而預(yù)訂更高價(jià)位的酒店，旅游時(shí)每天的人均花費(fèi)也會(huì)增加20%左右。

“出境旅游時(shí)我住過(guò)最廉價(jià)的旅館，應(yīng)該是香港重慶大廈里的那間‘鴿子籠'，當(dāng)時(shí)一晚上的價(jià)格是400元人民

幣左右。”小葛也是80后，現(xiàn)在有一個(gè)5歲的兒子和一個(gè)1歲半的女兒，“那時(shí)候我剛結(jié)婚，和太太兩個(gè)人經(jīng)常出去

旅游，為了省錢(qián)，住差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。”不過(guò)現(xiàn)在，只要帶孩子一起出去，他們一定會(huì)選擇星級(jí)酒店，一晚上的價(jià)格都

在2000元人民幣左右。

除了住宿，小葛覺(jué)得帶孩子出去玩，花錢(qián)特別的松?！氨热纾洗稳|京，孩子看到街邊形形色色的扭蛋機(jī)、娃

娃機(jī)，根本就挪不動(dòng)步，幾乎每到一個(gè)地方就要扭上幾個(gè)蛋，抓幾個(gè)娃娃。雖然每一次的花費(fèi)都不大，但結(jié)束旅行后

一算，也花了將近2000元?！憋w豬數(shù)據(jù)也顯示，“看到什么都想要”的小朋友是家長(zhǎng)旅游預(yù)算的“破壞王”，很多零

散開(kāi)銷(xiāo)根本無(wú)法提前預(yù)測(cè)。

材料三

2005年至今，國(guó)內(nèi)外媒體對(duì)中國(guó)公民出游的不文明行為進(jìn)行了披露和報(bào)道。有些國(guó)家在游覽地豎起針對(duì)中國(guó)游客

的提示牌，甚至采取了不接待華人旅行團(tuán)、讓華人旅行團(tuán)隔離用餐等非常措施。這不僅令在外旅游的國(guó)人難堪，也極

大地影響了中國(guó)人的國(guó)際形象。

2006年10月2日，中央文明辦和國(guó)家旅游局聯(lián)合公布了《中國(guó)公民國(guó)內(nèi)旅游文明行為公約》《中國(guó)公民出境旅游

文明行為指南》。正如外電評(píng)價(jià)：“中國(guó)政府和民眾對(duì)旅游陋習(xí)毫不留情的揭露和對(duì)文明旅游公約的執(zhí)行力度，表明了

中國(guó)目前所具有的空前的自信心。”

材料四

雖然近年來(lái)，我國(guó)出境旅游呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，但國(guó)內(nèi)外一些不安全因素，如海嘯、洪水、禽流感、恐怖主義

活動(dòng)以及軍事政變等突發(fā)事件的發(fā)生，不可避免影響一些旅游者的出行，對(duì)出境旅游造成一定影響。

i.下列與材料內(nèi)容不行育?的一項(xiàng)是

A.“帶孩子出去看世界”是父母帶著孩子出境旅游的目的之一。

B.帶著孩子出游，家長(zhǎng)更傾向于多花一點(diǎn)錢(qián)，讓家人吃好、住好、玩好。

C.雖然旅游出發(fā)前做好了預(yù)算，但小朋友“看到什么都想要”的問(wèn)題導(dǎo)致很多零散開(kāi)銷(xiāo)無(wú)法預(yù)測(cè)。

D.中國(guó)政府和民眾對(duì)旅游陋習(xí)的批評(píng)以及增強(qiáng)執(zhí)法力度是為了改變外媒對(duì)國(guó)人的印象。

2.兒童出境游主要有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)閱讀材料一和材料二后概括回答。

3.帶孩子出境游，家長(zhǎng)是“痛并快樂(lè)著”，請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.結(jié)合材料三和材料四，概括中國(guó)游客出境游存在的問(wèn)題。

5.歐美婭同學(xué)打算畢業(yè)后利用暑期到國(guó)外游玩，她計(jì)劃出行5天，預(yù)算5000元以內(nèi)。下表是某旅行社的部分行程,

請(qǐng)你根據(jù)她的要求為她選擇一條最優(yōu)旅游線路并分析理由。

目的地機(jī)票（往返）住宿費(fèi)（元）當(dāng)?shù)赝鏄?lè)（元）簽證（元）

韓國(guó)首爾1529（直飛）314X4238X4365

泰國(guó)清邁1816（直飛）128X4168X4239

緬甸仰光2211（轉(zhuǎn)機(jī)）203X4147X4318

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.寫(xiě)作

偉大的中華民族，有其生生不息的精神力量。它是我們國(guó)家改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的深厚底氣，也是我們風(fēng)雨無(wú)阻、

高歌行進(jìn)的強(qiáng)大力量。

作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你是如何理解我們的民族精神？我們又該如何窿續(xù)民族精神，使其綻放更加璀璨的光芒？

圍繞“中華民族精神”這一話題，請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①自定文體（詩(shī)歌除外）；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D：大膽潑辣而有些心理扭曲的是虎妞，一步步走向毀滅的是小福子。故選D。

2、B

【解析】

試題分析：本題考查句子排序能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平

時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解

關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。根據(jù)前文應(yīng)是先漲潮后落潮。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

3、C

【解析】

A.驀然(md)oB.蔭庇(bi)佇立(zhu)?D.纖細(xì)(xian)o

4、C

【解析】

A項(xiàng)，”就自己慢慢喝”，不禮貌：B項(xiàng)，語(yǔ)氣過(guò)于生硬，含諷刺意味；D項(xiàng)，語(yǔ)氣不夠委婉，不禮貌。

5、(1)枯藤老樹(shù)昏鴉(2)曾益其所不能(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

【解析】

試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“藤、昏鴉、曾益、蠟炬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

6、1.2.笛福，星期五

【小題2】【小題2】示例一：星期五為了報(bào)答“我”的救命之恩，始終忠實(shí)地跟隨著我。示例二：一位英國(guó)婦人為“我”

代管財(cái)產(chǎn)近30年，后來(lái)“我”酬謝了她，并長(zhǎng)期接濟(jì)她。

【解析】

1.2.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《魯濱遜漂流記》的小作者及重要人物的了解，要求學(xué)生牢記。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【小題21【小題2】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《魯濱遜漂流記》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程

中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

二、閱讀

7、1.D

2.（我）時(shí)刻所期望的，只有幾位弟弟罷了。（意對(duì)即可）

3.（1）有毅力（堅(jiān)持不懈）。（2）對(duì)諸弟要求嚴(yán)格（愛(ài)諸弟）。

【解析】

1.D句中加點(diǎn)詞的意思不相同。前者“收獲”，后者“領(lǐng)會(huì)”。A從。B曾經(jīng)。C即使。

2.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省

略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列

字詞的翻譯，如“時(shí)時(shí)”：時(shí)刻?！皩偻保浩谕?。“惟”：只有。“而已”：罷了。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)

句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

3.通過(guò)分析文句來(lái)歸納人物性格。首先要讀懂題干所給文句的大意?！傲⑹挠澜涑运疅煟┙褚褍稍虏怀詿煛保喊l(fā)誓

永遠(yuǎn)戒掉吃水煙，至今已經(jīng)兩個(gè)月不吃?！爸T弟每日自立課程，必須有日日不斷之功”：弟弟們每天自己設(shè)立課程，

必須天天不間斷。由此可歸納出：第一句是說(shuō)曾國(guó)藩是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人；第二句是說(shuō)曾國(guó)藩是一個(gè)對(duì)諸弟要求嚴(yán)格

的人。

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

弟弟們?cè)诩易x書(shū)，不知道每天是如何用功的？我自十月初一日立志自新以來(lái)，雖淤懶惰仍如往日，而每天用楷書(shū)

寫(xiě)日記，讀史書(shū)十頁(yè)，生病在記茶余偶讀一則，這三件事，沒(méi)有間斷過(guò)一回。十月二十一日，發(fā)誓永遠(yuǎn)戒掉吃水煙，

至今已經(jīng)兩個(gè)月不吃，習(xí)慣成自然了，我自己設(shè)的課程很多，只是記茶余偶談，讀史十頁(yè)，寫(xiě)日記楷本，這三件事，

發(fā)誓終身不同斷。弟弟們每天自己設(shè)立課程，必須天天不間斷，就是行船走路，也要帶在身邊。我除這三件事以外，

其他課程不一定求其有成，而這三件，將終身實(shí)行。

因?yàn)槭咳俗x書(shū)，第一要有志氣；第二要有見(jiàn)識(shí)；第三要人恒心。有志氣就決不甘居下游；有見(jiàn)識(shí)就明白學(xué)無(wú)止境,

不敢以有一點(diǎn)收獲就自滿自足，如河伯觀海、井蛙窺天，都是無(wú)知；有恒心就決沒(méi)有不成功的事。這三個(gè)方面，缺一

不可。弟弟們現(xiàn)在只有見(jiàn)識(shí)不是馬上可以廣搏的。至于有志有恒，弟弟勉勵(lì)吧！我身體很弱，不能若想，苦想便頭昏;

不能久坐，久坐便倦乏。時(shí)刻所盼望的，只有幾位弟弟罷了。哥哥國(guó)藩書(shū)寫(xiě)。道光二十二年十二月二十曰。

8、1.（1）朝延（2）偏愛(ài)（3）沒(méi)有誰(shuí)（4）對(duì)……說(shuō)（5）命令，號(hào)令

2.（1）我知道自己確實(shí)比不上徐公美。

（2）為大王的國(guó)家利益著想的話，不應(yīng)該攻打西周。

3.阿諛?lè)畛胁荒芄ブ艿脑颍ɑ颉肮ブ艿暮μ帯保?/p>

4.鄒忌用設(shè)喻說(shuō)理的方法，以家事喻國(guó)事，勸說(shuō)齊王除弊納諫;周最采用直接諫言（單刀直入）的方法。勸說(shuō)秦王放棄

攻周的想法。

【解析】

1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！八健保珢?ài)；“謂”，

對(duì)……說(shuō)；“令”，命令，號(hào)令。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“誠(chéng)”確實(shí)；“攻”，攻打。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣。”得出：鄒忌指出齊王身邊的人阿諛?lè)畛?；結(jié)合“攻周，實(shí)不足以利國(guó)，而聲畏天下。天下以聲

畏秦，必東合于齊。兵弊于周，而合天下于齊，則秦孤而不王矣。是天下欲罷秦，故勸王攻周。秦與天下罷，則令不

橫行于周矣?！钡贸鲋茏罘治觥安荒芄ブ艿脑颉?。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。鄒忌是通過(guò)自己的家事設(shè)喻，引出勸說(shuō)齊王除弊納諫。乙文結(jié)合“周最謂秦王

曰"分析：是采用直接諫言的方法，指出秦攻打周的壞處。

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我的確知道自己不如徐公美.可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾害怕我,

我的客人想有求于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美.現(xiàn)在齊國(guó)的土地方圓有一千多里，一百二十座城池.宮中的姬

妾、侍臣沒(méi)有誰(shuí)不偏愛(ài)您，朝中的大臣沒(méi)有誰(shuí)不害怕您，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有誰(shuí)不有求于您.由此看來(lái)，大王您受

蒙蔽很深了！”

（乙）秦打算進(jìn)攻西周，周最對(duì)秦王說(shuō)：“真的為大王的國(guó)家利益著想的話，就不應(yīng)該攻打西周，秦如果攻打西周，

對(duì)秦國(guó)自己毫無(wú)現(xiàn)實(shí)利益，反而會(huì)在國(guó)際間把名聲搞臭，為天下諸侯所唾棄。到時(shí)諸侯們不再聯(lián)合秦，相反都會(huì)到東

邊和齊國(guó)聯(lián)合。秦為攻周陷于疲憊，天下諸侯聯(lián)合了齊國(guó)，那么秦國(guó)就不能稱霸諸侯了?？梢?jiàn)攻周一事，完全是諸侯

們?yōu)榱耸骨剀娋ＡΡM，才慫恿君王干的。當(dāng)秦國(guó)和天下諸侯們的實(shí)力都消耗盡了，那么任何國(guó)家的號(hào)令都不能通行

于周了?！?/p>

9、1.⑴到⑵靠近⑶終于⑷立刻，馬上

2.⑴因此（這個(gè)案子）過(guò)去很多年也沒(méi)有判決。

⑵難道有誰(shuí)看見(jiàn)人家沒(méi)來(lái)就馬上知道他不在家，（敲門(mén)時(shí)）就不喊他名字的情況嗎？

3.娘子，如何官人久不來(lái)下船？

4.①歷年莫決的懸案，縣令重審，可見(jiàn)其有勇氣，有擔(dān)當(dāng)；②單獨(dú)詢問(wèn)舟子和商婦，可以看出縣令心思縝密，辦案嚴(yán)

謹(jǐn)；③從舟子跟商婦說(shuō)的一句話，縣令便能判定舟子是兇手，看出他聰明，善于推理；④從縣令笑著說(shuō)“殺人者汝，

汝己自服，無(wú)須他證”，可以看出他自信，從容，果斷。

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：靠近。所以千萬(wàn)不要以今釋古。

而“詣”“遽”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“由是”：因此?！皻v年”：經(jīng)過(guò)很多年。“決”：判決。“豈”：難道。

“乃”：就。

3.考查對(duì)文言文要點(diǎn)信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在

準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如文中可供縣令作為

破案線索可直接提取“娘子，如何官人久不來(lái)下船”一句作為答案。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢?/p>

分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“由是歷年莫決。至此令，因屏人獨(dú)詢商妻，始舟人來(lái)

問(wèn)時(shí)言語(yǔ)情狀乃若何”“令卻屏婦，召舟人詢狀”等句可看出縣令有勇氣、有擔(dān)當(dāng)且辦案嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。再如從“是矣,

殺人者汝，汝已自服，無(wú)須他證”可以看出他自信果斷的性格特點(diǎn)。

譯文：參考譯文：縣里有一個(gè)人將要出外經(jīng)商，已經(jīng)登上船，可是負(fù)責(zé)伺候的家奴長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有來(lái)。船夫看到他只是

孤身一人，所處之地又偏僻寂靜，突然產(chǎn)生了邪惡的念頭，迅速用力推擠使他掉到了水里，攜帶著商人的財(cái)物就回來(lái)

了，便到商人家去叩門(mén)，問(wèn)商人怎么還不走。商人的妻子派人到船上去查看，（果然）沒(méi)有商人。商人的妻子又問(wèn)其他

的奴仆，都說(shuō)只看到了船，沒(méi)有看到主人，沒(méi)有人知道他去了哪里。于是，就把這件事報(bào)告給了縣里，又向鄰里反復(fù)

探聽(tīng)詢問(wèn)，最終也沒(méi)有結(jié)果。因?yàn)檫@樣，這件事經(jīng)歷了多年也沒(méi)有了斷。等到了這一任縣令，屏退了他人，只向商人

的妻子詢問(wèn)，當(dāng)時(shí)船夫來(lái)詢問(wèn)時(shí)的說(shuō)話及狀態(tài)是怎樣的。妻子說(shuō)：丈夫已經(jīng)離開(kāi)很久了，船夫來(lái)叩門(mén)，門(mén)沒(méi)有開(kāi)，就

聽(tīng)見(jiàn)他急促地呼叫著說(shuō)：‘娘子，為什么你家官人這么長(zhǎng)時(shí)間了還不出來(lái)上船？'只聽(tīng)到了這一句罷了?？h令又屏退

了商人的妻子，呼喚船夫詢問(wèn)情況，他的話（與商妻的話）相同。縣令大笑說(shuō)：“這就對(duì)了，殺人的就是你，你已經(jīng)

自己承認(rèn)了，不需要其它的證據(jù)了?！敝廴顺臭[著說(shuō)：“（我）怎么自己就承認(rèn)了呢？”縣令說(shuō)：“你明知道商人不

在家，這是你叩門(mén)稱娘子的原因，哪里有見(jiàn)人不來(lái)，而不呼叫其人的，你是一定知道商人不在的？”舟人害怕承認(rèn)了

事實(shí)，最終被正法。

10、1.兒子：嫌樹(shù)礙事要砍樹(shù)卻有顧忌一一找同學(xué)求助有了主意一一對(duì)樹(shù)表面關(guān)心暗做手腳一一被樹(shù)砸中后對(duì)父親懺

悔。

2.第色段主要寫(xiě)老張兒子受老同學(xué)話的啟發(fā)，采用滴藥的方式，使老槐樹(shù)看起來(lái)是正常死亡；補(bǔ)充交代了老槐樹(shù)生病

直至倒下的真正原因；推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；為后文他被倒下的樹(shù)砸傷做鋪墊。

3.（1）兒子發(fā)現(xiàn)商機(jī)欲開(kāi)旅館，因?yàn)槔匣睒?shù)礙事而不惜砍掉老樹(shù)，用暗地下藥的手段毒死老槐樹(shù)，由此看出他雖有經(jīng)

濟(jì)頭腦，卻為利益不擇手段。（2）最后因被老槐樹(shù)砸壞車(chē)而沒(méi)砸死自己而流淚懺悔，決定栽樹(shù)補(bǔ)救，表現(xiàn)出他良知未

泯，知錯(cuò)能改。（3）這樣塑造人物，雖表現(xiàn)不同，卻相互聯(lián)系，豐富兒子的人物形象；突出文章人與自然應(yīng)和諧相處

的主題。

4.①文中描繪出小鎮(zhèn)上的人與老槐樹(shù)共處其樂(lè)融融的畫(huà)面；②老槐樹(shù)生病后，枯葉飄落，人們很少到老槐樹(shù)下聚集，

更顯凄涼冷清；③老張的兒子被砸傷幡然醒悟，決定栽樹(shù)補(bǔ)救。④文章呼吁：只有人與自然和諧共處，才能共享溫暖

家園的主題。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的梳理能力。首先要明確要求，從老張兒子的視角，按照時(shí)間順序理清文章的情節(jié)。仔細(xì)

閱讀文章可知，首先寫(xiě)兒子要將老院的房子全部扒倒，建吊腳樓，搞農(nóng)家樂(lè)，老槐樹(shù)礙事，要挪開(kāi)，遭到了父親的強(qiáng)

烈反對(duì)；然后寫(xiě)兒子在同學(xué)的暗示下，對(duì)槐樹(shù)暗中灌藥，制造老槐樹(shù)自然死亡的假象；最后，在一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)中，兒子被

老槐樹(shù)砸傷，對(duì)父親表達(dá)了懺悔之情，并決心養(yǎng)好了傷就去買(mǎi)一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上。據(jù)此分析概括作答即

可。

2.本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段作用的分析能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有點(diǎn)明

文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。第?段寫(xiě)的是老張兒子在

老同學(xué)的暗示下采用滴藥的方式，制造老槐樹(shù)自然死亡的假象。從內(nèi)容上，這段話交代了老槐樹(shù)死亡的真正原因；從

結(jié)構(gòu)上看，這一段話為后文老張兒子在臺(tái)風(fēng)中被倒下的樹(shù)砸傷的情節(jié)做鋪墊。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)、人物形象和主題思想的分析能力。首先要分析兒子對(duì)老槐樹(shù)的不同態(tài)度：為了建吊腳樓,

搞農(nóng)家樂(lè)，要將老院的房子全部扒倒，老槐樹(shù)礙事，要挪開(kāi)，在遭到父親的強(qiáng)烈反對(duì)后，用暗下毒藥的方法制造老槐

樹(shù)自然死亡的假象達(dá)到目的，從中可以看出他為了掙錢(qián)不擇手段；在臺(tái)風(fēng)中，老槐樹(shù)砸壞了他的車(chē)而沒(méi)砸死他，讓他

幡然醒悟，決定養(yǎng)好了傷就去買(mǎi)一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上，這一變化說(shuō)明他知錯(cuò)能改，還有良知。人物態(tài)度的

對(duì)比是為了更全面地塑造人物形象，突出文章主旨：人與自然應(yīng)該和諧共生。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。鏈接材料中，總書(shū)記的話闡明了人與自然的關(guān)系：人不能站在自然的對(duì)立

面去征服它，而應(yīng)該與自然和諧相處。從文中可以找到許多人與自然相處關(guān)系的畫(huà)面，如：小鎮(zhèn)上的人們?cè)跇?shù)下生活

娛樂(lè)，與老槐樹(shù)共處其樂(lè)融融，這是一幅溫馨的畫(huà)面；老槐樹(shù)生病后枯葉飄落，人們很少到老槐樹(shù)下聚集，原來(lái)的溫

馨變得冷清了，這是人為破壞樹(shù)木后的畫(huà)面；臺(tái)風(fēng)中老張的兒子被樹(shù)砸傷后幡然醒悟，決定栽樹(shù)補(bǔ)救，這是遭到大自

然報(bào)復(fù)后對(duì)人與自然關(guān)系的反思。從這些變化說(shuō)明了一個(gè)主題，那就是只有人與自然和諧共生，才能擁有溫馨美好的

生活家園。據(jù)此分析作答即可。

11、1.玩山楂砍山楂搶山楂

2.情節(jié)上以“紅山楂”為線索展開(kāi)敘事，主題上“紅山楂”是母愛(ài)（父母愛(ài)子之情）的寫(xiě)照。

3.這是對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，承接上文他對(duì)待山楂的與眾不同，為下文交代他的身世作鋪墊，從而引出主題。

4.①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②烘托母親的形象；③深化主旨，揭示紅山楂的內(nèi)涵。

【解析】

1.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題要通讀文章，整體感知課文，依照情節(jié)發(fā)展，抓住有關(guān)句子，根據(jù)提示不全

情節(jié)即可。根據(jù)“一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會(huì)偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉

璃球一樣彈著玩?！备爬ǔ觥巴嫔介保弧笆吧介敝笫恰巴ㄖ獣?shū)的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時(shí)候，將那一片

山楂林砍掉”學(xué)校通知要“砍山楂”樹(shù)；最后是倒數(shù)第二段“轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了”

搶山楂吃。

2.考查對(duì)記敘文題目的分析?！凹t山楂”是物品，情節(jié)上考慮是本文的線索，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山

楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成；內(nèi)容上，紅山楂是母愛(ài)的寫(xiě)照，凝聚了父母的愛(ài)心，閃爍著血色母愛(ài)，還閃動(dòng)著能使冰凍之

心變溫暖的人性美的火花。

3.考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析。常用的人物描寫(xiě)方法有，外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。劃線句子“站”

是動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫(xiě)，另外還運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出他聽(tīng)到學(xué)校通知要砍山楂樹(shù)之后的莽撞的舉動(dòng)，為下文交代他的身

世作鋪墊。

4.考查對(duì)人物作用的分析。文中寫(xiě)張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說(shuō)展開(kāi)自然，線索更清晰，推動(dòng)

情節(jié)的發(fā)展。文中的張老師好似母親一樣，有一顆仁愛(ài)，慈母之心，揭示了紅山楂的內(nèi)涵。同時(shí)使本文的感情不僅超

越了母愛(ài)，而且讓我們看到了人性的大美，深化了文章主旨。

三、應(yīng)用

12、1.D

2.①00后、10后首次出境比80后早20年；②“親情陪伴”和“帶孩子出去看世界”是大多數(shù)父母的出發(fā)點(diǎn)；③住

宿和給孩子買(mǎi)物品增加了出境游的花費(fèi)支出。

3.旅游時(shí)每天的人均花費(fèi)會(huì)增加，帶孩子出境游要投入更多的精力，游玩過(guò)程中最擔(dān)心孩子生病，還要考慮安全因素

等，帶孩子出境游有痛苦的一面；但是出境游對(duì)孩子有積極的影響，孩子能愉快玩耍，開(kāi)闊視野，跟國(guó)外小朋友互動(dòng)、

交流，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活等，這些無(wú)疑會(huì)令家長(zhǎng)感到欣慰和快樂(lè)。（從“痛”和“快樂(lè)”兩個(gè)角度，結(jié)合材料和生活實(shí)際回

答，意合即可）

4.①部分游客的不文明行為讓其他出境旅行的游客難堪，更會(huì)影響中國(guó)人的國(guó)際形象；②容易遭遇一些突發(fā)的不安全

因素，從而影響旅游。

5.建議選擇泰國(guó)清邁。理由:①可以直飛，省去轉(zhuǎn)機(jī)的麻煩；②花費(fèi)最低，可以預(yù)留充裕的費(fèi)用以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

【解析】

LD與材料內(nèi)容不符合。中國(guó)政府和民眾對(duì)旅游陋習(xí)的批評(píng)以及增強(qiáng)執(zhí)法力度是為了表明中國(guó)目前所具有的空前的自

信心。

2.提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，然后從前向后精讀兩個(gè)材料，抓住其中切題的信息，將

它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取分析材料一“00后、10后的第一次出境游

年紀(jì)，已經(jīng)比80后提前了20年”“‘親情陪伴’和'帶孩子出去看世界'是大多數(shù)父母的出發(fā)點(diǎn)”，材料二”首先

就表現(xiàn)在費(fèi)用支出上”“除了住宿，小葛覺(jué)得帶孩子出去玩，花錢(qián)特別的松”等句，即可整理出正確答案。

3.考查對(duì)“帶孩子出境游，家長(zhǎng)是‘痛并快樂(lè)著’”一句的理解。首先一定要讀懂材料，然后結(jié)合你的