2025年中考物理復(fù)習(xí)之運(yùn)動(dòng)和力

2025年中考物理復(fù)習(xí)熱搜題速遞之運(yùn)動(dòng)和力

選擇題（共12小題）

1.（2024春?邢臺(tái)縣月考）在2023年第20屆世界游泳錦標(biāo)賽中，中國運(yùn)動(dòng)員包攬女子三米板冠亞軍。如

圖所示，運(yùn)動(dòng)員用跳板完成跳水動(dòng)作，使她向上躍起的力是（）

B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力

C.運(yùn)動(dòng)員自身的重力D.跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力

2.（2024春?和平區(qū)期末）如圖所示，其中力的作用效果跟其他三圖不同的是（

A.I?H運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐桿的壓力

3.（2024春?眉山期末）下列四幅圖中，力的作用效果可以使物體產(chǎn)生形變的是（

A.圖甲中，人用力將弓拉彎

B.圖乙中，人用力將對(duì)面的船推開

C.圖丙中，水受到重力的作用由高處向低處流

D.圖丁中，運(yùn)動(dòng)的小鐵球受到吸引力向磁鐵方向靠近

4.（2024春?內(nèi)江期末）子彈離開槍口后仍然能夠繼續(xù)飛行，是因?yàn)樽訌棧ǎ?/p>

A.受到了推力的作用B.受到了重力的作用

C.受到了彈力的作用D.具有慣性

5.（2024春?富平縣期末）下列事例中能增大摩擦的是（）

B.乙圖，在自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油

C.丙圖，使用氣墊船

D.丁圖，自行車軸承中裝有滾珠

6.（2024春?富平縣期末）富平是中國柿子之鄉(xiāng)。如圖所示，掛在枝頭上的柿子如同一個(gè)個(gè)小燈籠，下列

有關(guān)說法正確的是（）

A.一個(gè)柿子的重力大約為80N

B.樹枝對(duì)柿子的拉力與柿子受到的重力是一對(duì)平衡力

C.樹枝對(duì)柿子的拉力和柿子對(duì)樹枝的拉力是一對(duì)平衡力

D.靜止在枝頭的柿子所受外力突然消失，柿子將沿豎直方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

7.（2024春?興寧市期末）如圖所示，人騎在馬背上，人和馬均處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法正確的是（）

A.地面對(duì)馬的支持力和馬受到的重力是一對(duì)平衡力

B.馬對(duì)地面的壓力和地面對(duì)馬的支持力是一對(duì)平衡力

C.馬對(duì)人的支持力和人受到的重力是一對(duì)相互作用力

D.地面對(duì)馬的支持力和馬對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力

8.（2024春?通榆縣期末）下列生活現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是（）

A.人踩在西瓜皮上滑倒

B.行車時(shí)保持安全距離

C.賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道

D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)要快速助跑

9.（2024春?眉山期末）懸掛在天花板上靜止的電燈，下列哪對(duì)力屬于平衡力（）

A.電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力

B.電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力

C.電線對(duì)天花板的拉力和電燈受到的重力

D.天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力

10.（2024春?忻州期末）長期低頭看手機(jī)會(huì)使頸椎處于超負(fù)荷狀態(tài)，引發(fā)頸椎病和并發(fā)癥。研究表明，當(dāng)

人低頭看手機(jī)時(shí)，頸部肌肉承受的力相當(dāng)于一名普通中學(xué)生所受重力的50%,則頸部肌肉承受的力大約

為（）

A.25NB.50NC.250ND.1000N

n.（2024春?定西期末）以下數(shù)據(jù)中，與一名中學(xué)生的重力最接近的是（）

A.6NB.60NC.600ND.6000N

12.（2024?永州二模）測量是初中物理常用的實(shí)驗(yàn)方法，小華同學(xué)對(duì)下列四個(gè)測量工具的讀數(shù)正確的是

mL

「50

-40

：Hl

「20

「10

（）甲乙丙丁

A.甲圖：鉛筆的長度為3.4cm

B.乙圖：物體A的重力為4.2N

C.丙圖：液體的體積為32mL

D.丁圖：溫度計(jì)的示數(shù)為96℃

二.填空題（共8小題）

13.（2024春?任澤區(qū)期末）某中學(xué)生質(zhì)量為50kg,則該中學(xué)生的重力為N,方向

(g取10N/kg)

14.（2024春?扎蘭屯市期末）嫦娥六號(hào)著陸月球表面前通過發(fā)動(dòng)機(jī)的反推力來減速，這說明力能改變物體

的o嫦娥六號(hào)對(duì)月球表面進(jìn)行挖土采樣，采樣結(jié)束后，留下了一個(gè)“中”字痕跡，這表明

了力能改變物體的o

15.（2024春?康縣期末）如圖是足球運(yùn)動(dòng)員頭球攻門時(shí)的情景。用力頂球，球向外飛出，說明力可以改變

物體的，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的頭部有疼痛感，說明力的作用是的。

16.（2024春?穌魚圈區(qū)期末）玩滑板車時(shí)，腳用力向后蹬地，滑板車會(huì)沿地面向前運(yùn)動(dòng)，此時(shí)腳受到地面

的摩擦力的方向是（選填“向前”或“向后”）；人站立在水平地面靜止的滑板車上，此時(shí)滑

板車受到的支持力的大小等于（選填“人的重力”、“車的重力”、“人和車的總重力”）。

17.（2024春?瓦房店市期末）近年來，電動(dòng)平衡車深受年輕人喜愛，已悄然成為生活中一種新的交通時(shí)尚。

如果在騎行過程中，突然剎車，人的腳由于摩擦隨車（選填“減速”、“加速”或“勻速”），

而人的上半身由于會(huì)向前傾倒。

18.（2024春?鐵西區(qū)期末）小華利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個(gè)簡易噴氣小車，如圖所示，

拔掉吸管口的塞子，氣球向右噴氣，同時(shí)小車會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，說明,使小車前進(jìn)的

力的施力物體是O

19.（2024春?淮安期末）立定跳高可分解為下蹲、蹬伸和騰空三個(gè)過程。如圖為某運(yùn)動(dòng)員下蹲后在蹬伸過

程中受地面支持力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)員的重力為N,t2?t3時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)員向上作

運(yùn)動(dòng)，時(shí)刻物體剛好離開地面。

20.（2024春?酶魚圈區(qū)期末）轎車上有很多保護(hù)司乘人員的安全設(shè)備。轎車突然加速時(shí)，車上的

會(huì)對(duì)乘客起到保護(hù)作用；高速行駛的轎車遇到緊急情況急剎車時(shí)，車上的（均選填“安全

帶”、“頭枕”或“安全氣囊”）會(huì)對(duì)乘客起到保護(hù)作用。

三.作圖題（共1小題）

21.（2024春?商南縣期末）如圖1是一晾衣桿，請(qǐng)?jiān)诤喕瘓D2中畫出晾衣桿靜止時(shí)受到兩邊豎桿拉力的示

意圖。

四.實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

22.（2024春?靖江市月考）小明在學(xué)習(xí)重力知識(shí)時(shí)，分別探究了“重力的方向”和“重力的大小跟質(zhì)量的

關(guān)系”。

甲乙丙丁

（1）如圖甲是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置，將小球用細(xì)線懸掛在支架上，并讓其自由下垂。如圖乙，為

進(jìn)一步研究重力的方向，小明緩慢改變支架與桌面的夾角，觀察到懸線的方向（改變不變）

如圖丙，為判斷懸線的方向，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)水平面，小明在燒杯內(nèi)倒入適量的水，將小球浸入水中，待

水面靜止，緩慢改變支架與桌面的夾角，用量角器可測出懸線與水面的夾角始終為°,由此

可判定懸線的方向。

（2）小明利用彈簧測力計(jì)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，數(shù)據(jù)如表所示。

實(shí)驗(yàn)次序12345

物體質(zhì)量0.050.10.150.20.25

m/kg

所受重力G/N0.511.522.5

分析數(shù)據(jù)能夠得到的結(jié)論是：在同一地方，，得到這個(gè)結(jié)論的理論依據(jù)

是O

（3）另一個(gè)小組成員小華在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，由于彈簧測力計(jì)未調(diào)零（指針指在0.2N刻度處）,

則小華描繪的圖線應(yīng)該是圖丁中的圖線（填序號(hào)）。

（4）利用彈簧測力計(jì)測量物體的重力時(shí)，使測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長的力是o（填序號(hào)）

A.物體的重力

B.物體和測力計(jì)的總重力

C.物體對(duì)彈簧的拉力

D.彈簧對(duì)物體的拉力

23.（2024春?呂梁期末）小文在跨學(xué)科實(shí)踐課上，帶領(lǐng)自己的小組開展了“探究汽車急剎車時(shí)車輪經(jīng)常處

于抱死（車輪不轉(zhuǎn)）狀態(tài)與有關(guān)物理知識(shí)”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是小組的實(shí)踐過程。

【項(xiàng)目分解】（1）模擬實(shí)驗(yàn)；（2）優(yōu)化剎車系統(tǒng)。

【項(xiàng)目實(shí)施】汽車急剎車時(shí)車輪經(jīng)常處于抱死（車輪不轉(zhuǎn)）狀態(tài)，在路面上留下長長的黑色印跡。物理

小組猜想可能是滑動(dòng)摩擦對(duì)汽車的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了影響，于是利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了模擬測量

滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)。

甲乙

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在水平方向拉著木塊沿水平地面做運(yùn)動(dòng)，使滑動(dòng)摩擦力與拉力成一

對(duì)（選填“平衡”或“相互作用”）力。

（2）小文在同一木板上，測量了不同壓力下木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，記錄數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)你根據(jù)

測量數(shù)據(jù)在圖乙中繪制出滑動(dòng)摩擦力f與壓力F底的圖像。

次數(shù)12345

壓力大小F壓2.03.04.05.06.0

/N

滑動(dòng)摩擦力0.81.31.61.92.4

f/N

（3）分析圖像可以得出的結(jié)論是0

（4）圖甲實(shí)驗(yàn)方案中存在的問題是0

五.計(jì)算題（共1小題）

24.（2024春?伊犁州期中）一輛小車，總質(zhì)量為1200kg,在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，受到

的阻力是車重的0.05倍。（g取10N/kg）求:

（1）小車所受的重力；

（2）發(fā)動(dòng)機(jī)提供給小車的牽引力。

2025年中考物理復(fù)習(xí)熱搜題速遞之運(yùn)動(dòng)和力（2024年7月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共12小題）

1.（2024春?邢臺(tái)縣月考）在2023年第20屆世界游泳錦標(biāo)賽中，中國運(yùn)動(dòng)員包攬女子三米板冠亞軍。如

圖所示，運(yùn)動(dòng)員用跳板完成跳水動(dòng)作，使她向上躍起的力是（）

A.運(yùn)動(dòng)員的跳躍力B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力

C.運(yùn)動(dòng)員自身的重力D.跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力

【考點(diǎn)】彈力的概念.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】D

【分析】力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。

【解答】解：A.運(yùn)動(dòng)員的跳躍力不是使她向上躍起的力，故A錯(cuò)誤；

B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力，使跳板向下彎曲，不是使運(yùn)動(dòng)員向上跳起的力，故B錯(cuò)誤；

C.運(yùn)動(dòng)員受到的重力豎直向下，不是使運(yùn)動(dòng)員向上跳起的力，故C錯(cuò)誤；

D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力向下，跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力向上，使運(yùn)動(dòng)員向上運(yùn)動(dòng)，故D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題以跳水運(yùn)動(dòng)為背景，考查了力的作用效果和物體受力分析，屬于易錯(cuò)題。

2.（2024春?和平區(qū)期末）如圖所示，其中力的作用效果跟其他三圖不同的是（）

A.港運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐桿的壓力

B.磁鐵對(duì)鐵球的吸引力

D.手拉橡皮筋，橡皮筋會(huì)伸長

【考點(diǎn)】力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力可以使物體發(fā)生形變.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力.

【答案】B

【分析】力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)

狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。

【解答】解：A.運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐桿的壓力使桿變彎，說明力可以改變物體的形狀；

B.磁鐵對(duì)鐵球的吸引力使鐵球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

C.揮動(dòng)網(wǎng)拍擊球時(shí)，球?qū)W(wǎng)拍的力使網(wǎng)變彎，說明力可以改變物體的形狀；

D.手拉橡皮筋，橡皮筋會(huì)伸長，手對(duì)橡皮筋的力使它變長，說明力可以改變物體的形狀；

綜上，其中力的作用效果跟其他三圖不同的是磁鐵對(duì)鐵球的吸引力，故B正確，ACD錯(cuò)誤。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果，這兩種效果有明顯的不同之處，所以做這類題學(xué)生會(huì)感覺難度不大。

3.（2024春?眉山期末）下列四幅圖中，力的作用效果可以使物體產(chǎn)生形變的是（）

甲乙丙丁

A.圖甲中，人用力將弓拉彎

B.圖乙中，人用力將對(duì)面的船推開

C.圖丙中，水受到重力的作用由高處向低處流

D.圖丁中，運(yùn)動(dòng)的小鐵球受到吸引力向磁鐵方向靠近

【考點(diǎn)】力可以使物體發(fā)生形變.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】A

【分析】力可以使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【解答】解：A.圖甲中，弓受到力的作用，變彎了，即形狀發(fā)生了改變，此時(shí)力的作用效果使物體產(chǎn)

生形變，故A正確；

B.人用力將對(duì)面的船推開，船受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故B不正確；

C.水受到重力的作用，由高處向低處流，是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故C不正確；

D.運(yùn)動(dòng)的小鐵球受到吸引力的作用向磁鐵方向靠近，做曲線運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，故D不正

確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。

4.（2024春?內(nèi)江期末）子彈離開槍口后仍然能夠繼續(xù)飛行，是因?yàn)樽訌棧ǎ?/p>

A.受到了推力的作用B.受到了重力的作用

C.受到了彈力的作用D.具有慣性

【考點(diǎn)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng).

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】D

【分析】一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性。

【解答】解：子彈離開槍口后，雖然不再受到推力，但由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以高速向

前運(yùn)動(dòng)，故D符合題意。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題通過生活中的現(xiàn)象，考查了對(duì)慣性的了解，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。

5.（2024春?富平縣期末）下列事例中能增大摩擦的是（）

甲乙丙丁

A.甲圖，輪胎表面做成凹凸不平

B.乙圖，在自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油

C.丙圖，使用氣墊船

D.丁圖，自行車軸承中裝有滾珠

【考點(diǎn)】增大有益摩擦的方法.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】A

【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定

時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。

（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時(shí)，通

過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦。

【解答】解：A.輪胎表面做成凹凸不平，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,

故A正確；

B.在自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故B不正確；

C.使用氣墊船，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故C不正確；

D.自行車軸承中裝有滾珠，是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法來減小摩擦力，故D不正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常

廣泛，解答此題類問題時(shí)要利用控制變量法研究。

6.（2024春?富平縣期末）富平是中國柿子之鄉(xiāng)。如圖所示，掛在枝頭上的柿子如同一個(gè)個(gè)小燈籠，下列

有關(guān)說法正確的是（）

A.一個(gè)柿子的重力大約為80N

B.樹枝對(duì)柿子的拉力與柿子受到的重力是一對(duì)平衡力

C.樹枝對(duì)柿子的拉力和柿子對(duì)樹枝的拉力是一對(duì)平衡力

D.靜止在枝頭的柿子所受外力突然消失，柿子將沿豎直方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

【考點(diǎn)】平衡力的判斷；重力的估測；牛頓第一定律的應(yīng)用.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】B

【分析】(1)利用G=mg進(jìn)行估算；

(2)二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；

(3)根據(jù)牛頓第一定律，物體不受力時(shí)，會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【解答】解：A.由生活實(shí)際可知，一個(gè)大柿子質(zhì)量約150g,重力約為

G=mg=150X10-3kgX10N/kg=1.5N

遠(yuǎn)小于80N,故A錯(cuò)誤；

B.靜止掛在樹枝下的柿子受平衡力的作用，所以柿子受到的拉力與柿子受到的重力是一對(duì)平衡力，故

B正確；

C.樹枝對(duì)柿子的拉力和柿子對(duì)樹枝的拉力互為施力物體與受力物體，它們是一對(duì)相互作用力，故C錯(cuò)

誤；

D.靜止在枝頭的柿子所受外力突然消失，根據(jù)牛頓第一定律可知，柿子將保持靜止?fàn)顟B(tài)，故D錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了重力、平衡力的判斷、牛頓第一定律的認(rèn)識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。

7.(2024春?興寧市期末)如圖所示，人騎在馬背上，人和馬均處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法正確的是()

A.地面對(duì)馬的支持力和馬受到的重力是一對(duì)平衡力

B.馬對(duì)地面的壓力和地面對(duì)馬的支持力是一對(duì)平衡力

C.馬對(duì)人的支持力和人受到的重力是一對(duì)相互作用力

D.地面對(duì)馬的支持力和馬對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力

【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨析.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】D

【分析】(1)地面對(duì)馬的支持力和馬與人的總重是平衡力。

(2)馬和人對(duì)地面的壓力和地面對(duì)馬的支持力是一對(duì)相互作用力。

(3)馬對(duì)人的支持力和人受到的重力是一對(duì)平衡力。

（4）平衡力、相互作用力的大小相等，方向相反；平衡力作用在一個(gè)物體上，相互作用力作用在兩個(gè)

物體上。

【解答】解：A.地面對(duì)馬的支持力和馬與人的總重力是平衡力，地面對(duì)馬的支持力和馬受到的重力大

小不等，不是平衡力，故A錯(cuò)誤；

B.馬對(duì)地面的壓力和地面對(duì)馬的支持力，二力作用在不同物體上，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；

C.馬對(duì)人的支持力和人受到的重力，二力作用在同一物體（人）上，大小相等，方向相反，作用在同

一直線上，是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；

D.地面對(duì)馬的支持力和馬對(duì)地面的壓力，二力作用在不同物體上，大小相等，方向相反，作用在同一

直線上，是一對(duì)相互作用力，故D正確。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是平衡力和相互作用力；關(guān)鍵是會(huì)正確區(qū)分這兩類力。

8.（2024春?通榆縣期末）下列生活現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是（）

A.人踩在西瓜皮上滑倒

B.行車時(shí)保持安全距離

C.賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道

D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)要快速助跑

【考點(diǎn)】慣性的利用.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）任何物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；

（2）生活中即要學(xué)會(huì)利用慣性為我們服務(wù)，又要防止慣性給我們帶來的危害。

【解答】解：A.人踩在西瓜皮上滑倒，這里需要防止慣性帶來的危害，故A不正確；

B.行車時(shí)保持安全距離，是為了防止慣性帶來的危害，故B不正確；

C.賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道，是為了防止慣性帶來的危害，故C不正確；

D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)要快速助跑，是利用慣性來提升成績，故D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】任何物體都具有慣性，由于物體慣性的存在，會(huì)對(duì)我們的生活帶來有利和不利的影響；哪些對(duì)

我們生活有利的慣性要加以利用。

9.（2024春?眉山期末）懸掛在天花板上靜止的電燈，下列哪對(duì)力屬于平衡力（）

A.電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力

B.電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力

C.電線對(duì)天花板的拉力和電燈受到的重力

D.天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力

【考點(diǎn)】平衡力的判斷.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力.

【答案】B

【分析】（1）如果物體只受兩個(gè)力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，則這兩個(gè)力一定是一對(duì)平

衡力；

（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上、且作用在同一條直線上。

【解答】解：A.電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力，這兩個(gè)力分別作用在電燈和電線上，是一對(duì)相

互作用力，故A不正確；

B.電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力，這兩個(gè)力符合二力平衡條件，是一對(duì)平衡力，故B正確；

C.電線對(duì)天花板的拉力和電燈受到的重力，這兩個(gè)力分別作用在天花板和電燈上，且方向相同，不符

合二力平衡條件，故C不正確；

D.天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力，這兩個(gè)力分別作用在電線和天花板上，是一對(duì)相互作

用力，故D不正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查二力平衡的判斷，在不知道二力三要素的情況下，可以根據(jù)二力平衡的定義判斷，即

判斷物體是否處于平衡狀態(tài)——靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

10.（2024春?忻州期末）長期低頭看手機(jī)會(huì)使頸椎處于超負(fù)荷狀態(tài)，引發(fā)頸椎病和并發(fā)癥。研究表明，當(dāng)

人低頭看手機(jī)時(shí)，頸部肌肉承受的力相當(dāng)于一名普通中學(xué)生所受重力的50%,則頸部肌肉承受的力大約

為（）

A.25NB.50NC.250ND.1000N

【考點(diǎn)】重力的估測.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】c

【分析】結(jié)合生活中的常識(shí)進(jìn)行估測中學(xué)生的質(zhì)量，利用G=mg求得重力，進(jìn)一步計(jì)算即可。

【解答】解：一名普通學(xué)生的質(zhì)量約為50kg,則一名普通中學(xué)生所受重力約為

G=mg=50kgX1ON/kg=500N

頸部肌肉承受的力相當(dāng)于一名普通中學(xué)生所受重力的50%,則頸部肌肉承受的力大約為

F=50%G=50%X500N=250N

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解決此類問題要結(jié)合重力的公式和質(zhì)量的估測進(jìn)行分析解答。

11.（2024春?定西期末）以下數(shù)據(jù)中，與一名中學(xué)生的重力最接近的是（）

A.6NB.60NC.600ND.6000N

【考點(diǎn)】重力的估測.

【專題】估算綜合應(yīng)用題；應(yīng)用能力.

【答案】C

【分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測一些物理量。例如：長度、質(zhì)量、時(shí)

間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。解答估測選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數(shù)

據(jù)作為根據(jù)，進(jìn)行單位換算，有時(shí)要利用基本公式求未知物理量。

【解答】解：中學(xué)生的質(zhì)量一般60kg左右，根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系可得重力G=mg=60kgX10N/kg=

6OON0

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)重力的估測，注重理論與實(shí)際差異的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的基本理念。

12.（2024?永州二模）測量是初中物理常用的實(shí)驗(yàn)方法，小華同學(xué)對(duì)下列四個(gè)測量工具的讀數(shù)正確的是

mL

「5()

-40

：JU

-20

7。

甲

A.甲圖：鉛筆的長度為3.4cm

B.乙圖：物體A的重力為4.2N

C.丙圖：液體的體積為32mL

D.丁圖：溫度計(jì)的示數(shù)為96℃

【考點(diǎn)】彈簧測力計(jì)的讀數(shù)；溫度計(jì)的讀數(shù)；測量物體的長度；量筒的使用方法.

【專題】測量型實(shí)驗(yàn)綜合題；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】（1）使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起

始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體

長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；

（2）使用彈簧測力計(jì)時(shí)，首先要明確其分度值，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳叹€相垂直；

（3）量筒讀數(shù)時(shí)，首先要明確其分度值，然后利用液面所對(duì)的刻度，讀出示數(shù)；

（4）讀溫度計(jì)示數(shù)的時(shí)候，要明確分度值，以及看溫度示數(shù)在零攝氏度以上還是零攝氏度以下，再讀

出示數(shù)。

【解答】解：A.甲圖刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0cm對(duì)齊,

右側(cè)與3.45cm對(duì)齊，所以物體的長度L=3.45cm,故A錯(cuò)誤；

B.乙圖彈簧測力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，分度值為0.2N,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4.4N,故B錯(cuò)誤；

C.丙圖量筒的分度值為2mL,液面對(duì)應(yīng)的位置在30mL,所以量筒中液體體積為30mL,故C錯(cuò)誤；

D.丁示溫度計(jì)分度值為：TC,溫度在0℃以上，所以溫度計(jì)示數(shù)為96℃,故D正確；

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一部分測量工具的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)題。

—.填空題（共8小題）

13.（2024春?任澤區(qū)期末）某中學(xué)生質(zhì)量為50kg,則該中學(xué)生的重力為500N,方向豎直向下。

（g取10N/kg）

【考點(diǎn)】重力的計(jì)算；重力的方向總是豎直向下.

【專題】重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】500；豎直向下。

【分析】根據(jù)G=mg計(jì)算中學(xué)生的重力；重力方向總是豎直向下。

【解答】解：該中學(xué)生的重力為G=mg=50kgX10N/kg=500N；中學(xué)生所受重力的方向豎直向下。

故答案為：500；豎直向下。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了重力的計(jì)算和重力的方向，比較簡單，屬基礎(chǔ)題。

14.（2024春?扎蘭屯市期末）嫦娥六號(hào)著陸月球表面前通過發(fā)動(dòng)機(jī)的反推力來減速，這說明力能改變物體

的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。嫦娥六號(hào)對(duì)月球表面進(jìn)行挖土采樣，采樣結(jié)束后，留下了一個(gè)“中”字痕跡，這表

明了力能改變物體的形狀。

【考點(diǎn)】力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力可以使物體發(fā)生形變.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形狀。

【分析】力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體的速度和方向發(fā)生

改變，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。

【解答】解：嫦娥六號(hào)著陸月球表面前通過發(fā)動(dòng)機(jī)的反推力來減速，即嫦娥六號(hào)的速度發(fā)生變化，說明

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

采樣結(jié)束后，留下了一個(gè)“中”字痕跡，即地面的形狀發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀；

故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形狀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果知識(shí)，比較簡單。

15.（2024春?康縣期末）如圖是足球運(yùn)動(dòng)員頭球攻門時(shí)的情景。用力頂球，球向外飛出，說明力可以改變

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的頭部有疼痛感，說明力的作用是相互的。

【考點(diǎn)】力的相互性；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力.

【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；相互。

【分析】解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變；

依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力

的作用。

【解答】解：用力頂球，球向外飛出，運(yùn)動(dòng)方向改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的

頭部有疼痛感，說明力的作用是相互的。

故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；相互。

【點(diǎn)評(píng)】題考查了力的作用效果以及力的相互性，難度較小，屬于基礎(chǔ)性題目。

16.（2024春?簸魚圈區(qū)期末）玩滑板車時(shí)，腳用力向后蹬地，滑板車會(huì)沿地面向前運(yùn)動(dòng)，此時(shí)腳受到地面

的摩擦力的方向是向前（選填“向前”或“向后”）；人站立在水平地面靜止的滑板車上，此時(shí)滑

板車受到的支持力的大小等于人和車的總重力（選填“人的重力”、“車的重力”、“人和車的總重

力”）。

【考點(diǎn)】摩擦力的方向；根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力.

【答案】向前；人和車的總重力。

【分析】摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢相反；根據(jù)二力平衡條件分析。

【解答】解：腳用力向后蹬地，腳有向后滑動(dòng)的趨勢，摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢相反；

此時(shí)腳受到地面的摩擦力的方向是向前的；人站立在水平地面靜止的滑板車上，此時(shí)整體受力平衡，滑

板車受到的支持力的大小等于人和車的總重力。

故答案為：向前；人和車的總重力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查摩擦力的方向與二力平衡條件的應(yīng)用，屬于中檔題。

17.（2024春?瓦房店市期末）近年來，電動(dòng)平衡車深受年輕人喜愛，已悄然成為生活中一種新的交通時(shí)尚。

如果在騎行過程中，突然剎車，人的腳由于摩擦隨車減速（選填“減速”、“加速”或“勻速”），

而人的上半身由于慣性會(huì)向前傾倒。

【考點(diǎn)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng).

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】減速；慣性。

【分析】物體具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。

【解答】解：在騎行過程中，突然剎車，人的腳由于摩擦隨車減速，而人的上半身由于慣性仍保持原來

的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故會(huì)向前傾倒。

故答案為：減速；慣性。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查慣性知識(shí)點(diǎn)的理解，總體難度不大，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題。

18.（2024春?鐵西區(qū)期末）小華利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個(gè)簡易噴氣小車，如圖所示，

拔掉吸管口的塞子，氣球向右噴氣，同時(shí)小車會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的，使小

車前進(jìn)的力的施力物體是噴出的氣體。

【考點(diǎn)】力的相互性.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力.

【答案】物體間力的作用是相互的；噴出的氣體。

【分析】力是物體對(duì)物體的作用，施加力的是施力物體，承受力的是受力物體；

物體間力的作用是相互的。

【解答】解：氣球向左噴氣，同時(shí)小車受到氣體的反作用，會(huì)向右運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的；

使小車前進(jìn)的力的施力物體是噴出的氣體。

故答案為：物體間力的作用是相互的；噴出的氣體。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用是相互的，是力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是中考的熱點(diǎn)。

19.(2024春?淮安期末)立定跳高可分解為下蹲、蹬伸和騰空三個(gè)過程。如圖為某運(yùn)動(dòng)員下蹲后在蹬伸過

程中受地面支持力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)員的重力為400N,t2?t3時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)員向上作加

速運(yùn)動(dòng),t4時(shí)刻物體剛好離開地面。

【考點(diǎn)】力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力.

【答案】(1)400；(2)加速；(3)t4o

【分析】(1)靜止在水面上的物體所受支持力等于重力；

(2)運(yùn)動(dòng)員受到地面的支持力F方向豎直向上，運(yùn)動(dòng)員的重力G方向豎直向下；合力方向與物體運(yùn)動(dòng)

方向相同--加速；合力與物體運(yùn)動(dòng)方向相反--減速；

ti-t2,F>G,運(yùn)動(dòng)員所受合力豎直向上，運(yùn)動(dòng)員向上加速；其速度增大。

t2-t3,F>G,運(yùn)動(dòng)員所受合力豎直向上，運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)向上加速；其速度增大。

t3-t4,F<G,運(yùn)動(dòng)員受到合力豎直向下，由于慣性運(yùn)動(dòng)員還是會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)但是向上的速度會(huì)減小。

【解答】解：（1）運(yùn)動(dòng)員下蹲后，蹬伸前處于靜止?fàn)顟B(tài)，地面的支持力大小等于重力大小，由圖可得運(yùn)

動(dòng)員的重力為400N。

（2）t2?t3時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)員受到的支持力大于自身重力，合力向上，則運(yùn)動(dòng)員向上做加速運(yùn)動(dòng)。

（3）t4時(shí)刻，運(yùn)動(dòng)員受到的支持力為ON,則此時(shí)物體剛好離開地面。

故答案為:（1）400；（2）加速；（3）t4o

【點(diǎn)評(píng)】本題考查物體所受合力的與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系，根據(jù)圖象獲得速度與時(shí)間的關(guān)系是解題的關(guān)

鍵。

20.（2024春?鯨魚圈區(qū)期末）轎車上有很多保護(hù)司乘人員的安全設(shè)備。轎車突然加速時(shí)，車上的頭枕

會(huì)對(duì)乘客起到保護(hù)作用；高速行駛的轎車遇到緊急情況急剎車時(shí)，車上的安全帶（均選填“安全

帶”、“頭枕”或“安全氣囊”）會(huì)對(duì)乘客起到保護(hù)作用。

【考點(diǎn)】慣性的危害.

【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力.

【答案】頭枕；安全帶

【分析】物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，由此分析。

【解答】解：在小轎車突然加速時(shí)，駕駛員由于慣性會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，后方的頭枕可以保護(hù)駕駛

員，防止椅子撞擊對(duì)駕駛員頭部造成傷害；

高速行駛的轎車遇到緊急情況急剎車時(shí)，駕駛員由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，安全帶起到保護(hù)駕駛員的作

用。

故答案為：頭枕；安全帶。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了慣性現(xiàn)象，正確理解概念是解答的基礎(chǔ)。

三.作圖題（共1小題）

21.（2024春?商南縣期末）如圖1是一晾衣桿，請(qǐng)?jiān)诤喕瘓D2中畫出晾衣桿靜止時(shí)受到兩邊豎桿拉力的示

意圖。

圖1圖2

【考點(diǎn)】畫力的示意圖.

【專題】作圖題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力.

【答案】

【分析】晾衣架受到的拉力，力的作用點(diǎn)在晾衣架橫桿上，方向沿著兩邊豎桿豎直向上，據(jù)此作圖。

【解答】解：晾衣桿受到的拉力，力的作用點(diǎn)在晾衣架橫桿上，方向沿著兩邊豎桿豎直向上，如圖所示:

【點(diǎn)評(píng)】作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向,

起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。注意大小相等的力要畫一樣長。

四.實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

22.（2024春?靖江市月考）小明在學(xué)習(xí)重力知識(shí)時(shí)，分別探究了“重力的方向”和“重力的大小跟質(zhì)量的

關(guān)系”。

（1）如圖甲是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置，將小球用細(xì)線懸掛在支架上，并讓其自由下垂。如圖乙，為

進(jìn)一步研究重力的方向，小明緩慢改變支架與桌面的夾角，觀察到懸線的方向不變（改變不變）

如圖丙，為判斷懸線的方向，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)水平面，小明在燒杯內(nèi)倒入適量的水，將小球浸入水中，待

水面靜止，緩慢改變支架與桌面的夾角，用量角器可測出懸線與水面的夾角始終為90°,由此可

判定懸線的方向。

（2）小明利用彈簧測力計(jì)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，數(shù)據(jù)如表所示。

實(shí)驗(yàn)次序12345

物體質(zhì)量0.050.10.150.20.25

m/kg

所受重力G/N0.511.522.5

分析數(shù)據(jù)能夠得到的結(jié)論是：在同一地方，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，得到這個(gè)結(jié)論的理

論依據(jù)是物體所受重力跟質(zhì)量的比值是一定值。

（3）另一個(gè)小組成員小華在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，由于彈簧測力計(jì)未調(diào)零（指針指在0.2N刻度處）,

則小華描繪的圖線應(yīng)該是圖丁中的圖線①（填序號(hào)）。

（4）利用彈簧測力計(jì)測量物體的重力時(shí)，使測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長的力是Co（填序號(hào)）

A.物體的重力

B.物體和測力計(jì)的總重力

C.物體對(duì)彈簧的拉力

D.彈簧對(duì)物體的拉力

【考點(diǎn)】探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】（1）不變；90；（2）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；物體所受重力跟質(zhì)量的比值是一定值;

（3）①；⑷Co

【分析】（1）重力的方向豎直向下；重力的方向與水平面成90度夾角；

（2）分析表中質(zhì)量的變化、重力的變化以及重力和質(zhì)量的比值，就可以得出相應(yīng)的結(jié)論；

（3）由于彈簧測力計(jì)未調(diào)零，指針指在0.2N刻度處，即當(dāng)質(zhì)量為。時(shí)，G不為零，據(jù)此回答；

（4）利用彈簧測力計(jì)測量物體重力時(shí)，物體對(duì)彈簧有向下的拉力，使得彈簧伸長，據(jù)此分析。

【解答】解：（1）如圖甲是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置，將小球用細(xì)線懸掛在支架上，并讓其自由下垂，

此時(shí)通過懸線的方向來確定的方向，其原理是重力的方向豎直向下；

（2）由表中數(shù)據(jù)可見：質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，但是重力和質(zhì)量的比值是不變的，比

值的大小是一定值。因此可以得出的結(jié)論是：物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比；依據(jù)是物體所受重力跟

質(zhì)量的比值是一定值；

（3）由于彈簧測力計(jì)未調(diào)零，指針指在0.2N刻度處，當(dāng)質(zhì)量為0時(shí)，G不為零，根據(jù)重力與質(zhì)量的

關(guān)系成正比，則該小組描繪的圖線應(yīng)該是圖乙中的圖線①；

（4）利用彈簧測力計(jì)測量物體重力時(shí)，物體對(duì)彈簧有向下的拉力，使得彈簧伸長，使測力計(jì)內(nèi)彈簧伸

長的力是物體對(duì)彈簧的拉力，故選：Co

故答案為：（1）不變；90；（2）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；物體所受重力跟質(zhì)量的比值是一定

值；(3)①；(4)Co

【點(diǎn)評(píng)】本題探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，考查所用的測量工具、數(shù)據(jù)分析、歸納

法的運(yùn)用等知識(shí)。

23.(2024春?呂梁期末)小文在跨學(xué)科實(shí)踐課上，帶領(lǐng)自己的小組開展了“探究汽車急剎車時(shí)車輪經(jīng)常處

于抱死(車輪不轉(zhuǎn))狀態(tài)與有關(guān)物理知識(shí)”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是小組的實(shí)踐過程。

【項(xiàng)目分解】(1)模擬實(shí)驗(yàn)；(2)優(yōu)化剎車系統(tǒng)。

【項(xiàng)目實(shí)施】汽車急剎車時(shí)車輪經(jīng)常處于抱死(車輪不轉(zhuǎn))狀態(tài)，在路面上留下長長的黑色印跡。物理

小組猜想可能是滑動(dòng)摩擦對(duì)汽車的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了影響，于是利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了模擬測量

滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)。

甲乙

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在水平方向拉著木塊沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng),使滑動(dòng)摩擦力與拉力成一

對(duì)平衡(選填“平衡”或“相互作用”)力。

(2)小文在同一木板上，測量了不同壓力下木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，記錄數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)你根據(jù)

測量數(shù)據(jù)在圖乙中繪制出滑動(dòng)摩擦力f與壓力F壓的圖像。

次數(shù)12345

壓力大小F壓2.03.04.05.06.0

/N

滑動(dòng)摩擦力0.81.31.61.92.4

f/N

(3)分析圖像可以得出的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比。

(4)圖甲實(shí)驗(yàn)方案中存在的問題是不能保證木塊一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，不

容易讀數(shù)。

【考點(diǎn)】測量滑動(dòng)摩擦力.

時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比；(4)不能保證木塊一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)

定，不容易讀數(shù)。

【分析】(1)用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，測力計(jì)的示數(shù)等

于滑動(dòng)摩擦力的大?。?/p>

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線；

(3)根據(jù)圖象得出結(jié)論；

(4)甲方案中不能保證木塊一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

【解答】解：(1)為測量滑動(dòng)摩擦力的大小，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊

處于平衡狀態(tài)，水平方向受到拉力和摩擦力，受到的是平衡力作用，測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大

小；

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線，如圖所示：

(3)由圖可知，滑動(dòng)摩擦力隨壓力的變化關(guān)系圖像為過原點(diǎn)的直線，得出的結(jié)論是：接觸面粗糙程度

相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比；

(4)在用手拉彈簧測力計(jì)時(shí)很難保證木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致彈簧測力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，難以讀

數(shù)。

2.8

2.4

2.0

1.6

1.2

0.8

0.4

故答案為：(1)勻速直線；平衡；(2)0,234567/厚加；(3)接觸面粗糙程度相

同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比；(4)不能保證木塊一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)不

穩(wěn)定，不容易讀數(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了測量滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)，屬于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

五.計(jì)算題(共1小題)

24.(2024春?伊犁州期中)一輛小車，總質(zhì)量為1200kg,在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，受到

的阻力是車重的0.05倍。(g取10N/kg)求：

(1)小車所受的重力；

(2)發(fā)動(dòng)機(jī)提供給小車的牽引力。

【考點(diǎn)】根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況；重力的計(jì)算.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力.

【答案】(1)小車所受的重力為L2X104N；

(2)發(fā)動(dòng)機(jī)提供給小車的牽引力為600N。

【分析】(1)根據(jù)G=mg得出小車所受的重力；

(2)小車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，根據(jù)F牽=￡=0.056得出發(fā)動(dòng)機(jī)提供給小車

的牽引力。

【解答】解：(1)小車所受的重力G=mg=1200kgXGN/kg=L2Xl()4N；

(2)小車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，

發(fā)動(dòng)機(jī)提供給小車的牽引力F^^nfMO.OSGMO.OSXLZXlO’NnGOON。

答：(1)小車所受的重力為L2X1()4N；

(2)發(fā)動(dòng)機(jī)提供給小車的牽引力為600N。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重力、二力平衡的知識(shí)，綜合性強(qiáng)，難度適中。

考點(diǎn)卡片

1.測量物體的長度

【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】

1.一選：測量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測量工具.

2.二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，

這樣才能確定一次測量的最大值和測量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。

3.三放：刻度尺要與被測長度平行或重合，刻度線要緊貼被測物體，被測長度的一端要與刻度尺的零刻

線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。

4.四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測物體的長度就

為物體兩端讀數(shù)之差。

5.五記：記錄測量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)

確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成。

【命題方向】

識(shí)別和描述不同的測量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進(jìn)行長度測量。

例：如圖所示，是小明測量一枚一元硬幣直徑的操作方案，他所用刻度尺的分度值為1mm,一元硬幣

直徑為2.50cm。

4567cm8，

分析：使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有

從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長度，注意

刻度尺要估讀到分度值的下一位。

解析：解：由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm；

硬幣左側(cè)與5.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.50cm對(duì)齊，所以硬幣的直徑為d=7.50cm-5.00cm=2.50cm；

故答案為：1mm；2.50o

點(diǎn)評(píng)：在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。

【解題方法點(diǎn)撥】

使用刻度尺的注意事項(xiàng)：

(1)觀察刻度尺的量程與分度值；

(2)觀察刻度尺的零刻線是否完整；

(3)記錄數(shù)據(jù)時(shí)必須要有準(zhǔn)確值，估讀值和單位。

2.量筒的使用方法

3.力可以使物體發(fā)生形變

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

(1)改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈

簧會(huì)被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生

改變的例子。

(2)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包

括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的

課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【命題方向】

理解力可以使物體發(fā)生形變，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。

例：下列運(yùn)動(dòng)場景中，能明顯觀察到力使物體發(fā)生形變的是()

A.踢出去的足球在草地上越滾越慢

B.足球在空中沿弧線飛行

C.守門員抱住飛來的足球

D.踩在腳下的足球變扁

分析：力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滾越慢，足球的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生了改變，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的

改變，故A不符合題意；

B、踢出去的足球在空中劃出弧線，足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故B不符合

題意；

C、守門員抱住飛來的足球，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故C不符合題意；

D、踩在腳下的足球變扁，這是物體形狀的改變，故D符合題意。

故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題考查力的作用效果，屬于基礎(chǔ)性題目。

【解題方法點(diǎn)撥】

理解力的作用效果對(duì)于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題都是至關(guān)重要的。

4.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

(1)改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化